職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)改革之我見

封新華

（河北省辛集市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河北 辛集 052360）

隨著我國堅持全面的素質(zhì)教育不斷地深入和發(fā)展，新的教育理念也隨之不斷地產(chǎn)生，教育教學(xué)的改革也撲面而來，體育教學(xué)也不例外，新的體育標準將取代舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！敖】档谝弧焙汀敖K身體育”的新思想成為體育教學(xué)改革的方向，下面，筆者就職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的改革談幾點淺見。

一、倡導(dǎo)全面、和諧的發(fā)展教育

按照和諧社會發(fā)展的要求，職業(yè)教育應(yīng)當倡導(dǎo)教育的全面性、和諧性。第一，教育要“面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界”；第二，教育要貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針；第三，教育是為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才；第四，教育必須堅持全面的素質(zhì)教育。充分體現(xiàn)了我國以人為本教育的全面性與和諧性。新的體育教學(xué)的理念要求在現(xiàn)代化教學(xué)中，同樣要以人為本，要使學(xué)生通過體育鍛煉，突出“健康第一”的思想，不僅是身體體驗，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，學(xué)生的個性方面等都盡可能的得到全面和諧的發(fā)展。從而使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法 技能，懂得一些體育基本知識，有利于樹立學(xué)生“終身體育”的思想。從體育這個角度來說同樣也起著全面和諧的發(fā)展。古人云：“德智皆寄于體，無體是無德、無智也?！边@充分說明了強健的體魄是其他素質(zhì)的載體，只有不斷的提高全民族的身體素質(zhì)，才能使我中華民族立于世界之林的不敗之地。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)動機

在體育教學(xué)中要真正激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機由直接的近景性動機逐步轉(zhuǎn)為間接的遠景性動機，必須利用學(xué)生的“四好”心理特征，即“好奇”“好動”“好勝”“好學(xué)”。第一，充分利用學(xué)生的好奇心理引發(fā)學(xué)習(xí)需要。職校生對新異事物的好奇心理表現(xiàn)得最為明顯。在課堂上，學(xué)生往往會被新奇的現(xiàn)象和新鮮的事物所吸引，并對它們產(chǎn)生強烈的好奇心理。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一好奇的心理，在體育課堂前布置好場地器材，把學(xué)生的注意力盡快轉(zhuǎn)移到體育課上來。在課堂上應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容每節(jié)課都有新的東西，使學(xué)生有新的認識。組織教學(xué)法應(yīng)靈活多變，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不斷地產(chǎn)生新的探究活動，從而引起學(xué)生對體育課產(chǎn)生強烈的需要。第二，合理利用學(xué)生的好動天性產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。青少年生長發(fā)育旺盛，精力充沛，活潑好動，體育課的各種練習(xí)最容易和學(xué)生好動的天性產(chǎn)生共鳴。所以，教師在課堂上應(yīng)合理利用學(xué)生活潑好動和特點，充分運用體育教材的不同運動方式，因勢利導(dǎo)地進行多種不同的練習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的運動能力，把他們潛在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動起來，使之對體育產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)愿望。第三，正確利用學(xué)生的好勝心理形成直接學(xué)習(xí)動機。學(xué)生在體育活動中，常有強烈的好勝心理，他們一聽說要比賽，就會摩拳擦掌，躍躍欲試。教師在教學(xué)中應(yīng)正確利用學(xué)生這一好勝心理，靈活多樣地開展各種教學(xué)比賽，設(shè)計一些趣味較濃，競爭較強的游戲，以促進學(xué)生體育興趣的發(fā)展，使其在樂趣中鞏固形成直接的學(xué)習(xí)動機。第四，積極利用學(xué)生的好學(xué)心理培養(yǎng)間接學(xué)習(xí)動機。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用學(xué)生的好學(xué)心理，一方面加深體育知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從對運動本身的直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)移；另一方面要進一步加強對學(xué)生正確學(xué)習(xí)目的的教育，使其明確體育學(xué)習(xí)的意義，把對體育的學(xué)習(xí)興趣與社會要求聯(lián)系起來，促進他們把對體育的興趣由樂趣向志趣升華。

三、體育教學(xué)內(nèi)容的時代性、基礎(chǔ)性和科學(xué)性

課程內(nèi)容改變了過去教學(xué)大綱的“難、繁、燥、舊”的現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和 經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力，以及適應(yīng)未來發(fā)展需要的健康體魄。充分體現(xiàn)了課程內(nèi)容的時代性。課程給了教師和學(xué)生一個很大的教學(xué)空間，使教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、性別，教材內(nèi)容的簡繁，技術(shù)動作的易難，循序漸進系統(tǒng)連貫地安排教學(xué)內(nèi)容，而且可以采用多種豐富多彩的教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性和科學(xué)性。

四、體育課程的趣味性

課程中的趣味性教學(xué)是通過學(xué)生的身體體驗來貫穿德育和智育及心理情感的一種愉快活動，是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要手段之一。采用該手段不僅可以使單調(diào)枯燥的某些教學(xué)內(nèi)容變得趣味 無窮，而且能使參與者輕松、愉快地投入到體育活動中去。學(xué)生通過參與體育游戲在與對手的競爭中斗智、斗勇，在與同伴默契配合中，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，獲得體驗，在體驗中感到參與的快感，以便得到一種健康的心理滿足。同時，體育游戲有一定的活動規(guī)則約束，它調(diào)節(jié)和制約著參與者的行為及主動和被動者之間的關(guān)系，從而使游戲得以公正、安全、順利 地進行，促進了學(xué)生自我教育和自我約束的機制，利于發(fā)展學(xué)生的情感世界及人際關(guān)系的調(diào) 節(jié)能力，利于發(fā)展學(xué)生的團隊精神和集體主義觀念。提供了學(xué)生對社會適應(yīng)能力的契機，活 躍了課堂的氣氛，增強了體育課教學(xué)的效果。

五、重視學(xué)生運動愛好和專長的形成

課程中應(yīng)注重學(xué)生運動的愛好和專長的形成。因為興趣和愛好不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的作用，體育課教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運動興趣和堅持學(xué)生愛好的專長，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學(xué)生自覺地、積極地參與體育鍛煉，逐步使學(xué)生感覺到體育活動已成為生活中不可缺少的重要組成部分，特別是學(xué)生愛好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛好和興趣使學(xué)生掌握某種體育鍛煉的專長，這種專長將使學(xué)生樹立“終身體育”的良好思想。運動的愛好和專長的發(fā)展利于學(xué)生懂得體育運動和社會一樣都應(yīng)遵循某種規(guī)則或制度，利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運動良好的道德品質(zhì)，利于形成堅持體育鍛煉的意識和習(xí)慣。課程之所以要重視學(xué)生運動的愛好和專長的形成就是要使學(xué)生從現(xiàn)在到將來養(yǎng)成“終身體育”鍛煉的良好習(xí)慣。

總之，體育教師應(yīng)該認真學(xué)習(xí)新標準的內(nèi)容，加強自身的責(zé)任感，審視自己的價值觀，注意新標準的要求與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，注意教學(xué)的運動負荷與學(xué)生的愉快活動相結(jié)合，注意淡化過于強調(diào)技術(shù)教學(xué)與學(xué)生掌握鍛煉身體的方法相結(jié)合，注意身體體驗與健康的心理教育相結(jié)合，注意學(xué)生的認知與參與的情感相結(jié)合。決不能把體育課教學(xué)變成“休閑”課，而應(yīng)激情投入、縝密設(shè)計、認真實驗、冷靜思考、總結(jié)提高，應(yīng)使體育教學(xué)成為教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)的新型課堂。