如何利用開放資源提高中學音樂教學效率

萬彥軍

（甘肅省渭源縣蓮峰中學，甘肅 定西 748208）

目前我國的中學老師在進行音樂教學的時候，仍然在主要使用中學音樂教材，教師在教學當中能夠讓學生們獲取到的教育資源非常有限，學生們在音樂課的學習當中也僅僅能夠?qū)W習到教材當中的傳統(tǒng)教學資源，進而導致學生們在學習的過程當中逐漸喪失學習興趣，并且老師的教學效果也會大幅度下降。這種教學方法已經(jīng)不能夠適應當今信息技術(shù)快速發(fā)展的社會，同時權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，在現(xiàn)代社會當中，音樂已經(jīng)成為了人們在進行社會生活當中不可缺少的元素之一，并且中學階段的學生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞以及學習能力，所以中學階段的音樂教育就需要能夠在一定程度上提升青少年對于音樂的欣賞能力，同時為培養(yǎng)未來的音樂專業(yè)人才打下堅定的基礎。針對這一形勢，在中學階段的音樂教育當中，應當充分地利用現(xiàn)代科技，大量使用開放的網(wǎng)絡教育資源，幫助學生們在音樂課當中學習到廣泛而有趣的音樂知識，那么要想達到這一效果，應當做到以下幾點：

一、應當大幅度地使用開放教育資源，并且將傳統(tǒng)的教學資源以及音樂教學內(nèi)容進行大規(guī)模的數(shù)字化升級改造，將以往僅僅在課本上的譜例以及歌曲升級成為視頻或者音頻，并且針對每一堂音樂課的主題，教師應當利用開放教育資源尋找到一定的拓展內(nèi)容。這樣不僅能夠避免學生在學習過程當中出現(xiàn)枯燥的情緒，同時還能夠順應網(wǎng)絡時代的潮流大幅度地激發(fā)學生們的學習興趣，最終能夠有效地提升教學效果。

二、根據(jù)筆者大量的調(diào)研以及實踐觀察發(fā)現(xiàn)，我國接近百分之七十的學校擁有了信息技術(shù)平臺，這些信息技術(shù)平臺能夠幫助老師們準確地尋找到教學過程當中所需要的音樂教育資源，同時教師還可以通過學校的信息技術(shù)平臺來對教育資源進行充分的開發(fā)以及利用。那么要想做到這一點，學校應當為不同科目的教研組的教師們建立完善、穩(wěn)定的數(shù)字化備課教室，并且應當鼓勵所有的音樂教師在備課的時候，大幅度使用現(xiàn)代的數(shù)字化技術(shù)來進行，將所有的音樂教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為視頻或者是音頻，因為在音樂課的教學當中，現(xiàn)代化的教學內(nèi)容越多，越能夠取得優(yōu)秀的教學成果。

三、我國在教育政策方面已經(jīng)給予了大量的支持，在未來我國所有的中小學教師都可以使用免費的統(tǒng)一資源平臺進行教學備課。這種統(tǒng)一教學平臺具有以下的優(yōu)點：當中所有的音樂教育資源都經(jīng)過了我國頂級的音樂教育家的審核，其質(zhì)量可以得到保證，并且其中所有的資源下載均為免費提供，可以大幅度地降低音樂老師進行數(shù)字化備課的資源下載成本。根據(jù)以往的觀察經(jīng)驗來看，如果讓音樂教師們自身從各類不同的網(wǎng)站當中去下載音樂資源的話，那么其最終收集的音樂教學素材有可能出現(xiàn)不準確或者是下載需要收費的情況，那樣不僅僅會增加教師的備課成本，同時還有可能影響到最終的數(shù)字化教學效果，所以針對這一情況，我國即將建設成統(tǒng)一的音樂教學平臺。

四、眾所周知，教師在中學的音樂教學當中承擔著舉足輕重的作用，這是因為在音樂課當中，教師承擔著音樂課堂當中的主導責任以及大部分的音樂教學責任，那么這就要求音樂教師在教學的過程當中，需要有效地利用現(xiàn)代的開放教育資源，因為其不僅僅可以大幅度提升音樂課堂教學的質(zhì)量，同時還能夠幫助音樂教師大幅度減輕教學負擔。

五、伴隨著我國的教育改革進程不斷深入，對教師的要求也在逐步提升，這是因為根據(jù)多年的研究以及實踐觀察發(fā)現(xiàn)，在具體的教學過程當中，教師自身所具備的素質(zhì)高低將在很大程度上直接影響到具體課堂的教學效果以及教學質(zhì)量。尤其是在音樂課堂當中，根據(jù)我國的現(xiàn)實情況來看，目前絕大多數(shù)地區(qū)的中學音樂教師數(shù)量配備較少，所以中學的音樂教師絕大多數(shù)情況下都會長期地進行音樂教學工作。所以針對這一形勢，學校應當主動地提升其音樂教師自身的教學能力以及教學素質(zhì)，可以組織其定期地在網(wǎng)絡上參加與音樂相關的專題論壇或者是音樂活動，在進行論壇或者是活動的時候，積極地與其他地區(qū)的中學音樂教師進行一定程度的教學溝通，進而通過這種方式，就可以讓音樂教師能夠足不出戶地了解到其他地區(qū)的音樂教學以及音樂創(chuàng)作情況，最終大幅度加深其自身對音樂方面的理解以及感受。

六、學校應當要求音樂教師經(jīng)常在網(wǎng)絡上的開放教育資源當中瀏覽一些著名的音樂圈內(nèi)人士開通的博客或者是空間，這樣不僅僅可以讓音樂教師時刻了解到最新的著名音樂教師在音樂教學當中的所運用的先進教學方法以及教學理念，同時還能夠提升教師使用信息化技術(shù)來提升教學能力的興趣，這種興趣的提升非常有助于在潛移默化當中提高教師的教學能力。根據(jù)以上的六點我們可以明顯看出，在現(xiàn)代的音樂教學當中，大范圍地使用開放教育資源具有重大的意義，因為其具有搜素時間短、內(nèi)容可靠性高以及成本較低等優(yōu)點。比如說在音樂教學當中，以往音樂教師經(jīng)常性需要通過使用筆紙或者是黑板的書寫來完成對譜例的制作，但是當現(xiàn)代的開放教育資源出現(xiàn)之后，音樂教師就可以通過使用一些搜索引擎來尋找到現(xiàn)成的音樂編輯軟件，進而通過下載之后就能夠在電腦上進行譜例的編輯操作，同時在網(wǎng)絡當中還能夠準確地尋找到編輯譜例所需要使用到的一些技巧，這樣就可以大幅度地提升音樂教師的工作效率以及工作質(zhì)量。

綜上所述，在現(xiàn)代的音樂教學當中，如果教師僅僅依舊使用傳統(tǒng)的教學理念以及教學方法進行教學的話，不僅僅會導致學生學習音樂的興趣大幅度下降，同時也會在很大程度上影響整體的教學效果。所以應當要求音樂教師在進行教學的過程當中，積極地使用現(xiàn)代的開放教育資源進行備課以及教學，在備課的過程當中應當注意教學內(nèi)容的設計，在具體教學過程當中應當通過生動有趣的教學方式，大幅度地提升學生們對學習音樂的興趣，同時整體地提高中學音樂課堂的教學效果。