淺談?dòng)行ч_(kāi)展“以大帶小”的策略

宣思雨

（浙江省紹興市柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)三蓮幼兒園，浙江 紹興 312026）

社會(huì)性發(fā)展是幼兒心理發(fā)展的重要方面，它對(duì)幼兒的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響?，F(xiàn)在，很多孩子在社會(huì)性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。尤其是在同情心、責(zé)任感、自制力、交往主動(dòng)性、自信心、獨(dú)立自主性等方面，問(wèn)題相當(dāng)普遍、突出。有的幼兒對(duì)教師和伙伴態(tài)度冷淡，有的幼兒以自我為中心，在集體活動(dòng)中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處。

如何在戶外游戲中拓展獨(dú)生子女的交往空間,我們嘗試開(kāi)展自由交往、自主選材的大帶小戶外混齡游戲,將不同年齡幼兒打破年級(jí)、班級(jí)界限,擴(kuò)大玩伴間的接觸面,相互帶動(dòng),在戶外游戲中鍛煉,在鍛煉中交往,在交往中合作,在合作中享受游戲樂(lè)趣,獲得多元化的發(fā)展。在戶外混齡游戲中教師如何促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展"教無(wú)定法,卻有章法。"混齡游戲是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊組織形式，是對(duì)幼兒園基本體育活動(dòng)的一種補(bǔ)充。我園從混齡民間體育游戲開(kāi)始，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境、打破年齡和班級(jí)界限，讓幼兒自主參與活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中相互影響、共同提高，發(fā)揮幼兒的好動(dòng)天性，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人。

一、上下一心，共同選取游戲

好的游戲活動(dòng)是孩子們開(kāi)展游戲的前提，為此我們集結(jié)在一起，收集選取好玩的游戲，結(jié)合我園場(chǎng)地等的現(xiàn)狀我們選取的游戲大多是不需要很多場(chǎng)地，又不需要很多游戲材料，而民間游戲正符合這一需求，很多游戲往往徒手就能玩，如：切西瓜、貼大餅等，孩子們都能玩得不亦樂(lè)乎，而有些則只需要一根繩子、一個(gè)毽子或是一塊手帕如跳房子、踩高蹺、老鷹捉小雞、跳皮筋、踢毽子、丟手帕等，這些可都是孩子們特別喜歡的游戲。在材料制作時(shí)也能充分考慮幼兒們的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和混齡意圖。如：高蹺，大班的孩子用的是高一些細(xì)些的，小年齡孩子的則選擇的是粗些矮些的；又如跳皮筋，我們先請(qǐng)小年齡的幼兒做繃線的人在一邊看或是跟在大班孩子身后學(xué)習(xí)，多交換角色等，這樣可以使大小年齡的孩子非常自然地共同投入到游戲活動(dòng)中，并且體驗(yàn)到了異齡交往的快樂(lè)。

二、自由組合，試探游戲

在場(chǎng)地、材料都到位的情況下，我們開(kāi)始了定時(shí)游戲活動(dòng)，開(kāi)始了體育游戲活動(dòng)的嘗試。全園2個(gè)班級(jí)，采用“自主牽手”的方式，“以大帶小”、“以強(qiáng)帶弱”的游戲方式保證時(shí)間和質(zhì)量。做哥哥姐姐是大班孩子們最期盼的事情，很快我們開(kāi)展了第一次活動(dòng)，充滿熱情但缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的哥哥姐姐們不停的碰壁：有的拉著弟弟妹妹的手卻不知道說(shuō)什么，兩個(gè)人這邊走到那邊；還有的弟弟妹妹總是跑來(lái)跑去不聽(tīng)指揮，大班的孩子只顧著照看他們了，都沒(méi)怎么玩到；有的則帶弟弟妹妹玩的游戲他們不喜歡玩，他們不配合……各種各樣的問(wèn)題一下子都擺在了孩子們面前。他們不由得發(fā)出感慨：“做哥哥姐姐真累，有點(diǎn)不好玩!”面對(duì)孩子們的這些問(wèn)題和反應(yīng)，我們鼓勵(lì)他們：今天只是第一次，我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，好好想想，怎么樣弟弟妹妹才會(huì)喜歡？孩子們很快又恢復(fù)了信心。事實(shí)上，正是有了一開(kāi)始的挫敗，以后的點(diǎn)滴成功才會(huì)讓弦子們的體會(huì)更豐富和深刻。

三、疏通建議，努力進(jìn)步

有了第一次的失敗，于是在每一次活動(dòng)前和活動(dòng)后，我們都會(huì)在集體中做準(zhǔn)備或進(jìn)行回顧性的討論。比如，活動(dòng)前有：你打算今天跟弟弟妹妹玩什么?怎么玩?活動(dòng)后的分享有：今天跟弟弟妹妹玩，你有什么特別開(kāi)心的事？你是怎么照顧弟弟妹妹的？有什么問(wèn)題你解決不了，說(shuō)出來(lái)大家給你出出主意，在討論過(guò)程中，孩子們分享著做哥哥姐姐的經(jīng)驗(yàn)和感受，同時(shí)更體會(huì)著付出的快樂(lè)。

“大帶小”活動(dòng)的有效開(kāi)展需要大和小孩子間的主動(dòng)交往，還需要老師的正確指導(dǎo)和家長(zhǎng)的有力配合，所以，在開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)中，要求建立一種“教師——幼兒——家長(zhǎng)”三維一體的教育體系，即“教師正確指導(dǎo)幼兒、教師做好家園溝通工作、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒”。通過(guò)“大帶小”的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了孩子們的主動(dòng)性、禮貌待人，而且逐步養(yǎng)成了“細(xì)心、責(zé)任心、愛(ài)心、關(guān)心”的良好習(xí)慣，同時(shí)，幼兒的模仿能力、指揮能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力也得到了增強(qiáng)。

“大帶小”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要不斷地通過(guò)研究逐步完善，我園將進(jìn)一步爭(zhēng)取教科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和幫助，爭(zhēng)取幼兒家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，把該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的更好，并繼續(xù)積極探索新的教育方法，真正踐行“守護(hù)孩子就是守護(hù)中國(guó)成長(zhǎng)的力量”，使幼兒在幼兒園享受到更加良好的教育。