本土資源在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用

文 倪霞

我園地處城鄉(xiāng)接合部，有著豐富的自然資源，得天獨(dú)厚的自然條件為幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供了便利。我們可以運(yùn)用其中的天然素材，帶領(lǐng)幼兒在豐富多彩的大自然中進(jìn)行感知、探索與創(chuàng)造。本土資源為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供了豐富的、具有操作性的材料，提供了多樣的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，從而增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的趣味性、針對(duì)性及實(shí)效性。

一、利用本土資源，激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣

幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，思維具體形象，他們往往對(duì)新穎、多樣、有趣的材料感興趣，他們的思維活動(dòng)常常伴隨著事物的形狀、色彩等進(jìn)行?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?！备鶕?jù)幼兒的身心發(fā)展水平及認(rèn)知特點(diǎn)，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N多樣、豐富多彩的本土材料，充分激發(fā)他們參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

我們以家園互動(dòng)的形式，調(diào)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情。我們常常發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)將家中舊的、廢棄的物品帶到幼兒園來(lái)。幼兒自主收集的廢舊物品有：牙膏盒、瓶蓋、大大小小的飲料瓶、五顏六色的毛線團(tuán)、各色零碎布頭、衣服上的紐扣、奶奶搓的麻繩、汽車(chē)的舊輪胎、長(zhǎng)短不一及不同粗細(xì)的塑料管子等。幼兒將搜集來(lái)的材料進(jìn)行分類(lèi)擺放，將相同類(lèi)別的材料擺放在一個(gè)大紙箱中，這樣便于他們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)能快速、準(zhǔn)確地找到自己所需要的材料。通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同努力，我們收集到種類(lèi)豐富的材料，這些材料在幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中有很大的利用價(jià)值。我們搜集的材料是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，因此，幼兒非常感興趣，他們會(huì)根據(jù)不同材料的不同特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫(huà)、造型等創(chuàng)作活動(dòng)。

瓦片隨處可見(jiàn)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)搜集一些瓦片帶到幼兒園來(lái)。幼兒一看到瓦片就非常興奮，圍著瓦片熱火朝天地交流起來(lái)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“瓦片像長(zhǎng)方形的?！毙∶澜又f(shuō)：“你們看，這個(gè)瓦片像不像娃娃的臉？”平時(shí)寡言少語(yǔ)的小魚(yú)也開(kāi)口說(shuō)：“我想在瓦片上畫(huà)高高的樓房，有陽(yáng)臺(tái)，前面還有一片綠草地?！蹦咀訐屩f(shuō)：“我也想在瓦片上畫(huà)一幅好看的畫(huà)，我想畫(huà)兒童公園，有蹺蹺板、滑滑梯，還有許多許多的花兒。”艷艷也爭(zhēng)著說(shuō)：“我想在瓦片上畫(huà)海底世界，里面有海星、水母，還有海龜在游來(lái)游去，真好玩！”幼兒對(duì)這些瓦片興趣盎然，圍繞“瓦片像什么”“我想在瓦片上畫(huà)什么”，認(rèn)真地觀察著，大膽地想象著，自由地表達(dá)著。我們給幼兒提供了各色水粉顏料，引導(dǎo)幼兒在瓦片上進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒創(chuàng)作出了奇特的臉、美麗的郁金香、藍(lán)色的汽車(chē)、圓圓的皮球、高高的大樹(shù)、綠色的毛毛蟲(chóng)等各種造型。瓦片這一普通的本土資源在幼兒的手中變得不再普通?？梢?jiàn)，合理利用本土資源能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，能夠引發(fā)幼兒在活動(dòng)中自由表達(dá)與表現(xiàn)，進(jìn)而創(chuàng)作出一件件富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

二、本土資源的合理搭配與組合，豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容

在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)形態(tài)各異、色彩鮮艷的材料很感興趣。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，充分挖掘本土資源的形、色、質(zhì)等，進(jìn)行合理的搭配及組合，從而激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒能夠不斷創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)造思維的能力。

其實(shí)在我們的生活中，可以讓幼兒用來(lái)進(jìn)行美工操作的材料非常多，如麥秸稈、玉米棒、玉米須、形狀各異的樹(shù)葉、五彩的花瓣、果殼、石子、樹(shù)枝、樹(shù)根、植物的種子等。它們?cè)谖覀兂扇说难壑锌赡苁恰皬U品”，但是在美術(shù)活動(dòng)中將這些本土資源進(jìn)行組合和有機(jī)呈現(xiàn)，就變成了一件件神奇的“藝術(shù)品”。例如，幼兒用藤條制作一枚枚戒指，用麥秸稈制作眼鏡，用植物的葉柄做手鏈，用狗尾巴草編可愛(ài)的小動(dòng)物等。秋天到了，大風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子紛紛飄落下來(lái)，我請(qǐng)幼兒撿拾地上的落葉，將這些葉子集中擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子的形狀，想象一下葉子像什么，可以變成什么，然后用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。幼兒用樹(shù)葉粘貼一些小動(dòng)物，并在空白處進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。種子在農(nóng)村是最常見(jiàn)的，種子的形狀、顏色各不相同，幼兒可以利用種子制作造型美觀的工藝品等，這些本土資源能夠激發(fā)幼兒無(wú)窮無(wú)盡的想象力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造能力，并讓幼兒在做做玩玩中體驗(yàn)愉悅的情感。

三、挖掘本土資源，實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化創(chuàng)作

陶行知指出：“大自然、大社會(huì)是我們的活教材?！币虼耍綍r(shí)我們應(yīng)該多帶領(lǐng)幼兒到大自然、大社會(huì)中看一看，找一找，發(fā)現(xiàn)與挖掘可以利用的本土資源，使幼兒的視野更加開(kāi)闊，創(chuàng)作的空間得以拓展，還能不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，發(fā)展創(chuàng)造力。

在發(fā)現(xiàn)、了解本土資源的基礎(chǔ)上，我們適時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同材質(zhì)的本土資源，用自己喜歡的方式進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。豐收的季節(jié)，農(nóng)村田地里的稻草隨處可見(jiàn)，幼兒對(duì)稻草很熟悉。在主題美術(shù)活動(dòng)“稻草大變身”的創(chuàng)作活動(dòng)中，幼兒和家長(zhǎng)共同參與收集了許多稻草，幼兒嘗試進(jìn)行制作，將稻草變廢為寶。有的幼兒先將稻草彎成小魚(yú)的形狀，再用金絲線固定魚(yú)尾巴，然后用彩紙?jiān)隰~(yú)的身體上進(jìn)行一些裝飾，這樣稻草搖身一變，就變成了一條條海里的小魚(yú)兒。有的幼兒先把一小捆稻草分成四份，并分別用繩子扎緊，做稻草人的雙手和雙腳，再做一個(gè)圓圓的腦袋，然后在彩色的卡紙上畫(huà)上稻草人的眼睛、鼻子、嘴巴，畫(huà)完后剪下來(lái)貼在稻草人的腦袋上，這樣一個(gè)可愛(ài)的稻草人就做成了。有的幼兒用稻草進(jìn)行拼貼畫(huà)活動(dòng)，在白色的繪畫(huà)紙上用記號(hào)筆畫(huà)上自己喜歡的圖案，在白紙的反面貼上雙面膠，將稻草粘貼在上面，稻草可以任意粘貼，然后用剪刀沿著輪廓把畫(huà)剪下來(lái)，粘貼在藍(lán)色的卡紙上，一幅美麗的稻草畫(huà)就誕生了。有的幼兒找來(lái)一個(gè)廢舊紙板，用剪刀在紙板上剪出鞋子的樣子，剪好后用剪刀剪出一截稻草，把剪下來(lái)的這截稻草粘在鞋底處，再用幾根稻草編出草辮，將兩根草辮交叉粘貼在兩端，用彩色的畫(huà)布進(jìn)行裝飾，這樣稻草就變出了一雙漂亮的草鞋。幼兒在活動(dòng)中積極參與、大膽想象、自由表達(dá)、大膽造型。這樣的主題美術(shù)活動(dòng)不僅進(jìn)一步豐富了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，幼兒能根據(jù)自己的喜好自由地選擇活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)也大大提高了幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力、創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，為幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。

我們通過(guò)挖掘身邊的現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，讓它們成為幼兒手中的“寶貝”，并激發(fā)著幼兒的創(chuàng)造性思維。可見(jiàn)，我們對(duì)農(nóng)村本土資源的充分利用，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供豐富多樣的材料、內(nèi)容與形式，能夠激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)作的愿望，提高幼兒的審美情趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒美術(shù)創(chuàng)作力的發(fā)展。

（江蘇省句容市北陽(yáng)門(mén)幼兒園）