如何把文明禮儀落實到幼兒教育細節(jié)中

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1 在實施文明禮儀教育所遵循的原則

1.1 啟發(fā)誘導,堅持正面教育

在教育中，我們采用積極暗示，讓幼兒由暗示起反應，由模仿去實踐的正面教育的方法。積極引導，避免消極地限制，從幼兒日常生活中的點滴抓起。比如：陽陽小.朋友隨時都拖著兩孔鼻涕，在教育中，我們沒有大聲呵斥說“那么臟，快去擦掉”，而是指著另一個愛干凈的小朋友引導：“你們看這個小朋友的小臉蛋最干凈，一點鼻涕都沒有?！边@種正面啟示的做法，使孩子分清了應該怎樣做，不應該怎樣做?，F(xiàn)在陽陽小朋友知道了拖兩孔鼻涕不衛(wèi)生，并會自己主動用紙把鼻涕擦干凈。實踐證明：積極的鼓勵，勝于消極的限制。

1.2 鼓勵表揚,樹立榜樣

只要幼兒稍有進步，哪怕是極微小的，我們都給予適當的鼓勵和表揚。為培養(yǎng)幼兒良好的品質與習慣，我們通過培養(yǎng)和選舉模范幼兒來影響大家，引導幼兒向模范習，發(fā)動模范幼兒和頑皮幼兒結對交朋友，促進他們更快地進步。比如：多多小朋友比較調皮，特別喜歡打其他小朋友，幾乎不能控制自己，通過多次教育效果不佳，對此我們采取在全班幼兒中選出各方面都做得比較好的幼兒佳佳，作為大家的學習榜樣，并鼓勵他同多多做好朋友，這樣一來效果還真不錯，多多小朋友愛打人的習慣得到了糾正。

1.3 定期比賽,爭做文明寶寶

根據幼兒好勝心強的特點，我們組織幼兒開展了個人之間、小組之間的競賽活動，“哪一組最守秩序”“誰是文明寶寶”等等，通過比賽激發(fā)幼兒積極向上的精神和競爭意識。孩子們參與競賽活動的積極性很高，互相監(jiān)督，爭做文明寶寶，發(fā)現(xiàn)不文明的行為及時相互糾正。

2 文明禮儀教育開展的策略分析

2.1 把文明禮貌行為的要求制度化

習慣的培養(yǎng)對幼兒掌握文明禮貌行為具有重要的意義。幼兒時期養(yǎng)成良好的習慣和文明的行為能受益終身。而習慣的養(yǎng)成又依靠反復的實踐，需要對幼兒堅持不懈、持之以恒地嚴格要求，認真地、耐心地督促檢查，使之制度化。為養(yǎng)成文明禮貌的習慣，我們對幼兒提出了具體要求，如：見到老師主動問好，離開時會說再見；小朋友之間能友好相處、互相謙讓，不打架、不罵人、小事不哭、不爭不搶、不獨占；進餐時不講話，排隊要迅速，不亂擠；愛清潔、講衛(wèi)生，不亂涂亂畫，不亂扔垃圾等等。并進行經常性，的督促檢查?？傊?，只要每天如此，耐心持久，文明的行為就會逐漸成為幼兒的生活習慣。

2.2 把文明禮儀教育貫穿于幼兒園日常生活的各個環(huán)節(jié)

在日常生活中，我們注意隨時隨地培養(yǎng)強化幼兒的文明行為，特別是對“調皮兒童”更是格外關心、鼓勵，發(fā)現(xiàn)有不文明的行為和語言就及時指出。如：浩浩小朋友平時比較好動，動不動就推其他小朋友，或把別的小朋友打哭，經常有小朋友和家長告狀，他還有一個壞習慣喜歡隨地吐口水。為此我們抓住每一個時機，發(fā)現(xiàn)一次就立即對他進行教育，告訴他這些都是不文明的行為，如果不改正將失去更多的朋友，同時指出要以做得好的小朋友為榜樣?，F(xiàn)在浩浩小朋友隨地吐口水的習慣徹底改掉了，隨意推擠小朋友、打小朋友的習慣也得到了較大的改善。在衛(wèi)生方面我們也抓緊每個時機進行教育，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會做的事情學著做，能夠協(xié)助老師做一些力所能及的事，如擦桌子、收拾整理室內環(huán)境等。

2.3 把文明禮儀教育貫穿于各科教學

為提高幼兒對文明禮儀的認識，我們還根據幼兒的年齡特點，創(chuàng)造喜聞樂見的教育形式，把文明禮儀教育滲透于各科教學活動中。比如，在語言活動中設計一些教育幼兒團結友愛、互相幫助的故事，如“小青蛙聽故事”“小兔家的客人”等；還教幼兒念一些好的兒歌如“有禮貌的好寶寶”和好的歌曲如“李小多分果果”，及一些談話活動，同時組織了一些豐富多彩的游戲活動，這些都為幼兒良好的文明禮貌行為打下了良好的基礎。這樣就使抽象的道理具體化形象化趣味化，幼兒不僅喜愛而且樂于接受。

總之，文明禮儀教育是一項長期而持久的工作，也是一項系統(tǒng)性的教育工程，它直接關系到整個中華民族的思想道德素質。冰凍三尺，非一日之寒，幼兒的文明禮儀教育，并不是一朝一夕的事，只要我們從一點一滴、一招一式做起，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。