農(nóng)村中學(xué)生物科如何進行有效的圖表題復(fù)習(xí)教學(xué)

惠州市博羅縣三鄉(xiāng)中學(xué)，廣東惠州 516100

通過調(diào)查本校初中和高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，生物考試成績普遍偏低，尤其是在圖表題作答題方面失分較為嚴重。即使在平時的圖表題練習(xí)時也會出現(xiàn)類似書本上的知識掌握不扎實；閱讀理解能力差，審題錯誤多；靈活運用知識的能力差；答題隨意性大，書寫不規(guī)范，錯別字多等現(xiàn)象。而在中學(xué)生物考試中，大題中圖表題是必出的，要提高生物學(xué)科成績，就必須使得學(xué)生盡可能提高生物圖表題的得分率。因此，在生物教學(xué)和生物復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的解析圖表題能力，使學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用對圖表題的解題技巧來從容應(yīng)對考試，爭取獲得“教”與“學(xué)”的雙贏[1]。

針對日常教學(xué)，我覺得農(nóng)村中學(xué)生物圖表題復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾方面入手：

1 題型訓(xùn)練要全、難度要適中

要想進行生物學(xué)科有效的圖表題復(fù)習(xí)，教師在選擇圖表題訓(xùn)練時，題型選擇要全，難度也要根據(jù)班上的學(xué)生水平選擇一些適中的、容易丟分的題目。教師需要仔細認真的研究考試說明，把握最近幾年考試中中出現(xiàn)的高頻考點。實驗圖表題，從最近的生物中考卷中來看，出現(xiàn)的頻率最多。出現(xiàn)了一些設(shè)計實驗過程，設(shè)計實驗表格，結(jié)果討論等等一些問題。對于復(fù)習(xí)課來講，教師要特別注意簡略講解簡單的題目，強化中檔題的訓(xùn)練，做到容易題不丟分，中檔題拿高分，要做到控制難題的量，不要為了幾分的難題丟了大部分的容易題、中難題。所以在進行圖表題復(fù)習(xí)教學(xué)的時候，教師應(yīng)該把前一階段的小考試卷和會考中的圖表題類型整理出來，讓學(xué)生進行綜合的訓(xùn)練，希望能夠構(gòu)建有效的圖表題復(fù)習(xí)教學(xué)生物課。

比如，我在進行圖表題復(fù)習(xí)的時候，首先總結(jié)了一下這類題的題型，基本上圖表題出現(xiàn)在這幾方面：“精子的形成，基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，細胞器的全面復(fù)習(xí)，光合作用與呼吸作用，基因分離定律與基因的自由組合定律”。把這些題型提煉出來之后，首先讓學(xué)生進行專項的訓(xùn)練。每一張小的卷子上都有一道容易題、兩道中等題。通過單獨類型的強化和訓(xùn)練快速提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識。之后，通過整理錯題和講解，進行查漏補缺，再進行題型的綜合訓(xùn)練，通過圖表題的復(fù)習(xí)教學(xué)提高了學(xué)生的圖表題解題能力。

2 培養(yǎng)學(xué)生圖表題的解題能力

生物圖表題解題中最重要的具體策略就是樹立信心，相信自我，這時學(xué)生在做生物圖表題的前提，如果一個學(xué)生在看到圖表題的時候產(chǎn)生的畏難情緒，那么他就不能夠全面的思考問題。生物圖表題創(chuàng)設(shè)了知識的新情境，造成部分學(xué)生有心理障礙，缺乏解題的信心。所以教師在進行圖表題復(fù)習(xí)教學(xué)的時候，一定要幫助學(xué)生克服自身缺點，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，提高學(xué)生的審題能力。讓學(xué)生靜下心來，從頭認真仔細分析圖表，通過審題提取有效的知識，最大限度的獲取對解題有用的信息。學(xué)生要靜心通讀，努力克服焦躁不安，心不在焉的情緒。如果心煩意亂，那是最容易出錯的情況，靜下心來認真的閱讀，用筆勾勾畫畫題目中的關(guān)鍵字詞句：正確還是錯誤？幾個還是幾個？一個還是多個？多少種還是多少個等等。把這些詞畫出來，題目也就一目了然了，當然學(xué)生還要學(xué)會獨立自主，學(xué)會辨別試題的考點，通過分析題目的信息，區(qū)分干擾信息和有效信息，明確各種條件，學(xué)會找出隱含條件。

每一個階段，每一個箭頭，我都做了非常多的解釋。我還著重的帶領(lǐng)學(xué)生進行讀題，用紅色的筆把題目中的關(guān)鍵詞句畫出來。

3 指導(dǎo)學(xué)生繪制模式圖

對于較復(fù)雜、難于理解的內(nèi)容或較零散的知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繪制模式圖或簡略圖等來輔助復(fù)習(xí)，并注上相應(yīng)的文字來加強理解，學(xué)生只有理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能在千變?nèi)f化的情境中將看似毫無關(guān)系的陌生事物聯(lián)系在一起。繪制時要指導(dǎo)學(xué)生須突出內(nèi)容的重點和難點，要簡單扼要，概括而又說明問題，并且要注意科學(xué)性，正確地反映出學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免形態(tài)或者結(jié)構(gòu)上的錯位，比較對象間或身體各部分比例的失真，各種線條和箭號方向確切及正確使用各種彩筆。

生物圖表題在會考和高考中是大勢所趨，在日常的教學(xué)中生物教師必須要有針對的進行有效的圖表題復(fù)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生進行各類圖表題的解題技能培養(yǎng)，通過專項訓(xùn)練，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握住分析圖表題的方法步驟，靈活運用解題方法和技巧，能提高學(xué)生在解題時的準確度，這才能夠讓學(xué)生得到收獲。