高校鋼琴即興演奏教改的途徑

□劉珂言 河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笤絹?lái)越高，高校在教育中也逐漸重視學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生不僅要學(xué)好基礎(chǔ)課知識(shí)，還要在德智體美等各方面全面發(fā)展，因此，高校鋼琴教學(xué)越來(lái)越受重視。本文討論了鋼琴即興演奏教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

在我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興演奏是必修課程，隨著社會(huì)的發(fā)展和文化環(huán)境的變化，在鋼琴即興演奏教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求是教學(xué)改革的目標(biāo)，因此，提升學(xué)生的演奏水平和綜合素質(zhì)成了教學(xué)的重點(diǎn)。

一、當(dāng)前高校鋼琴即興演奏教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)鋼琴即興演奏認(rèn)知程度不足，不重視實(shí)際教學(xué)過(guò)程

鋼琴即興演奏是學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要，但是很多學(xué)生對(duì)鋼琴即興演奏課程認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有明確的發(fā)展和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的發(fā)展和學(xué)習(xí)方向比較迷茫，不了解鋼琴即興演奏課程對(duì)自身發(fā)展的重要性。另一方面，學(xué)校目標(biāo)不明確，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)立藝術(shù)發(fā)展方向，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)演奏教學(xué)不重視，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，還降低了學(xué)生對(duì)鋼琴即興演奏的重視程度。

（二）教學(xué)過(guò)程重視理論忽略實(shí)踐

受傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的影響，鋼琴演奏課程多為教師演奏和理論知識(shí)的灌輸，由于教學(xué)設(shè)備的不完善，學(xué)生缺乏實(shí)際彈奏的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這種教學(xué)模式勢(shì)必會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)理論教學(xué)方法能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)到扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是如果鋼琴即興演奏課程只講解理論，缺乏實(shí)踐，長(zhǎng)久下來(lái)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際演奏脫節(jié)，降低教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師的引導(dǎo)方式不正確，降低了學(xué)生參與的興趣

隨著近年來(lái)教育改革的不斷推行，新教改要求教學(xué)工作要以學(xué)生為本，但是在實(shí)際教學(xué)中，很多教師無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教育的教學(xué)體系。鋼琴即興演奏在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很好的幫助，但是教師要注意教學(xué)方法的科學(xué)性和對(duì)學(xué)生個(gè)性的開發(fā)，課堂教學(xué)要靈活多變，避免單一刻板。在即興演奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，教師要全面地指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓課堂充滿活力。

二、提高高校鋼琴演奏教學(xué)的措施

（一）增強(qiáng)意識(shí)，樹立正確的即興演奏觀念

即興演奏在鋼琴演奏中具有一定的操作難度，很多學(xué)生都害怕即興演奏，其實(shí)學(xué)生只要掌握了鋼琴演奏的基礎(chǔ)性彈奏方法和技巧，就能夠完成即興伴奏。即興伴奏和鋼琴演奏有所不同，即興伴奏要打破傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)變死記硬背樂(lè)譜的習(xí)慣，靈活多變地運(yùn)用各種演奏技能和技巧。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏家，帶給大家音樂(lè)上的感覺不光是音樂(lè)本身的力量，同時(shí)還有其對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的感知，能用音樂(lè)打動(dòng)欣賞者，并傳遞給大家無(wú)限的情感，因此，用藝術(shù)情操體現(xiàn)樂(lè)曲的深意，可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀而言，鋼琴即興伴奏課程的課時(shí)安排只有一年時(shí)間，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)課時(shí)合理制定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師由于個(gè)人自身專業(yè)素養(yǎng)的限制，教學(xué)內(nèi)容空洞單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要不斷提升自身的專業(yè)演奏能力，鞏固自己的即興伴奏知識(shí)，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐操作，從而拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的專業(yè)水平。與此同時(shí)，學(xué)校要注重專業(yè)教師業(yè)務(wù)技能的提升，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（三）注重實(shí)踐教學(xué)，提升即興伴奏教學(xué)效率

高校鋼琴伴奏教學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，首先，教師要讓學(xué)生勤動(dòng)手，多動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)新能力。其次，教師要加強(qiáng)學(xué)生鋼琴即興演奏技能的培訓(xùn)，利用各種小型活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏的學(xué)習(xí)熱情，在課程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以修正，以提升學(xué)生的鋼琴伴奏水平。最后，教師要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)需求動(dòng)態(tài)，按照社會(huì)的需求培養(yǎng)學(xué)生。隨著現(xiàn)代樂(lè)器的出現(xiàn)，教師也可以利用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷提高鋼琴伴奏教學(xué)的教學(xué)效率。

綜上所述，高校鋼琴即興教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)中比較重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，由于其課程設(shè)置時(shí)間少，且受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅應(yīng)不斷加強(qiáng)課程的改革，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，還應(yīng)多開展實(shí)踐課程，不斷提高自身的專業(yè)技能和高校鋼琴伴奏的教學(xué)水平。