奧爾夫音樂在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

□郭紅梅 南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校

一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中奧爾夫音樂教育體系應(yīng)用情況

（一）奧爾夫音樂教育思想與藝術(shù)教育發(fā)展方向一致

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國的教育制度和理念在不斷創(chuàng)新和完善。當(dāng)前，我國對課程教學(xué)的定位不僅僅是將升學(xué)作為主要目標(biāo)，而是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，特別是在藝術(shù)教育中，學(xué)生需要的不是不是某一方面的高超技能，而是多方面的才藝，以及將各種才藝融會、整合、表達(dá)、傳遞的能力。從這個角度來看，奧爾夫音樂教育思想與藝術(shù)教育發(fā)展方向一致，都關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）奧爾夫音樂教育體系的“原本性”思想體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的根本

原本性是奧爾夫音樂教育體系中的重點(diǎn)，即“音樂學(xué)習(xí)是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的”。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，人人必須親自參與、創(chuàng)造和表現(xiàn)真正屬于自己的舞蹈，即人們不是作為觀眾，而是作為表演者參與期中。幼兒有著屬于自己的世界觀，他們通常會自言自語，也能夠自行游戲，這些都源自他們的本心，并且這些行為也為他們積攢了社會交流經(jīng)驗。因此，在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到奧爾夫音樂教育體系的“原本性”與舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)聯(lián)系，使他們掌握奧爾夫音樂教育體系的精髓，能在以后的工作中引導(dǎo)幼兒自覺、自然、自在地學(xué)習(xí)舞蹈。

二、奧爾夫音樂在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的實(shí)踐

（一）以人為本的舞蹈教學(xué)

中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，教師要通過奧爾夫音樂教學(xué)法來完成教學(xué)，使學(xué)生在一種較好的氣氛中認(rèn)識到舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)。舞蹈教學(xué)作為中職學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可忽視的途徑，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德情操和藝術(shù)素養(yǎng)的責(zé)任，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識舞蹈相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生真正把握舞蹈規(guī)律，使他們以一種自由的心態(tài)去完成舞蹈學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在享受舞蹈帶來快樂的同時能夠領(lǐng)悟到舞蹈中的精髓。

（二）包容性的舞蹈教學(xué)

在舞蹈教學(xué)中，教師需要深入將奧爾夫音樂教學(xué)法中含有的包容性融入其中，在完成教學(xué)任務(wù)任務(wù)的同時，把舞蹈藝術(shù)中蘊(yùn)含的思想感情展現(xiàn)出來。一方面，舞蹈教學(xué)涉及基本功訓(xùn)練、舞蹈編創(chuàng)、民族民間舞蹈、現(xiàn)代創(chuàng)作舞蹈等多方面的內(nèi)容，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，既要保持各個教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)立性，又要將這些教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一、相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，教師需要從實(shí)際情況出發(fā)，積極拓展舞蹈教學(xué)資源，可以參照一些外國的美術(shù)與喜劇等教學(xué)形式，把音樂和舞蹈有效地融合在一起，提升學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。

（三）音樂教學(xué)的節(jié)奏性原則

奧爾夫認(rèn)為音樂中節(jié)奏是比旋律更基礎(chǔ)的元素，不同的歌曲、不同的舞蹈，不可能是同一個旋律，卻可以是同一種節(jié)奏。任何一種舞蹈，其形體動作都要自然、有變化、有個性，富有音樂性。在舞蹈教學(xué)中使用奧爾夫教學(xué)法，教師要注重從音樂的節(jié)奏出發(fā)，讓學(xué)生不斷嘗試舞蹈的訓(xùn)練方式，根據(jù)對音樂節(jié)奏的理解創(chuàng)編合理的舞蹈動作。在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師不能讓學(xué)生被動地完成舞蹈動作的聯(lián)想，而要引發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和能力，這樣學(xué)生才能夠隨著音樂節(jié)拍去完成舞蹈訓(xùn)練和創(chuàng)編，讓學(xué)生認(rèn)識到舞蹈的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格。

以往的中職舞蹈教學(xué)方式相對落后，因此教師需要對舞蹈教學(xué)方法進(jìn)行完善，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中貫穿奧爾夫音樂教學(xué)法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，提高他們對舞蹈的認(rèn)知，進(jìn)而豐富中職學(xué)生的知識和藝術(shù)素養(yǎng)。