解析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)途徑

□潘云覽 曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在學(xué)前教育專業(yè)中，鋼琴即興伴奏是一門綜合性學(xué)科，其可以將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相融合。鋼琴即興伴奏教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感知能力，也能不斷開(kāi)拓學(xué)生的眼界，豐富他們的音樂(lè)體驗(yàn)和感受。但是，有的教師鋼琴即興伴奏教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，訓(xùn)練效率較低。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力時(shí)，應(yīng)重視激發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣與熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提升和音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

一、注重學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏的實(shí)踐教學(xué)

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后，參與到鋼琴即興伴奏活動(dòng)中的機(jī)會(huì)非常多，因此，學(xué)前教育專業(yè)教師在進(jìn)行鋼琴即興伴奏教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，并且加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生重視鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴即興伴奏效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)教師而言，應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證教學(xué)的效果和質(zhì)量，這樣才可以培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的學(xué)前教育工作人員。例如，教師可以組織學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到幼兒園聽(tīng)課、實(shí)踐，對(duì)幼兒園教育教學(xué)有全面的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏在幼兒教學(xué)中的重要性，這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)，也會(huì)在學(xué)習(xí)階段有更加明確的方向和目標(biāo)，并且認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏能力的重要性，并會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷提升自己的音樂(lè)能力與鋼琴素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分師范類學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，而鋼琴即興伴奏課程在此專業(yè)中有十分重要的位置，然而，因多方面因素的影響，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴即興伴奏教學(xué)依然存在較多的問(wèn)題，因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特征和實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提升教師的音樂(lè)素養(yǎng)及鋼琴能力。教師自身的鋼琴即興伴奏能力會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，也影響著學(xué)前教育的教學(xué)效果和質(zhì)量。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，并且掌握全面的理論知識(shí)，如鋼琴知識(shí)、和聲知識(shí)以及視唱練耳知識(shí)等，這樣才可以在鋼琴即興伴奏教學(xué)中靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而提高鋼琴即興伴奏教學(xué)的效果。

三、注重教材編寫，提高鋼琴即興伴奏能力

現(xiàn)階段，學(xué)前教育專業(yè)的內(nèi)容比較多，尤其是基礎(chǔ)課程校多，學(xué)生既要學(xué)習(xí)專業(yè)課程，也要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程，課業(yè)比較緊張，因此，大部分學(xué)生參與鋼琴即興伴奏的實(shí)踐活動(dòng)比較少。針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置情況，教師在編寫鋼琴即興伴奏教材時(shí)，應(yīng)該對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，要重視教材內(nèi)容的實(shí)用性，同時(shí)要保證學(xué)生的鋼琴練習(xí)時(shí)間。如果學(xué)生進(jìn)行鋼琴即興伴奏訓(xùn)練的時(shí)間比較少，不具備熟練的鋼琴演奏技能，在進(jìn)入工作崗位后，會(huì)對(duì)幼兒園的音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，教師在編寫鋼琴即興伴奏教材的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)選擇其教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，要增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間，這樣可以提升他們的鋼琴即興伴奏能力。除此之外，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)計(jì)和安排實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力與音樂(lè)素養(yǎng)。

在學(xué)前教育專業(yè)中，鋼琴即興伴奏教學(xué)有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，能增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，提升學(xué)生的鋼琴演奏能力。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性，并積極探索更多的方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。