撐起一片天：談農(nóng)村留守兒童安全問(wèn)題

山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園 劉玉枝

案例一：2013年1月，廣西11歲留守女童被性侵事件曝光，性侵者只是用糖果和金錢誘騙這名女童……

案例二：2014年8月，四川自貢市富順縣安溪鎮(zhèn)毛橋社區(qū)，13歲的留守女童將3歲的女童扔進(jìn)了糞坑，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)這個(gè)女孩兒撞倒了3歲的女孩，把她摔壞了，不知道怎么辦，于是把這個(gè)3歲的女孩扔進(jìn)了糞坑，還在3歲的女孩兒嘴里塞了一塊大石頭，她認(rèn)為這樣這個(gè)女孩兒就不會(huì)說(shuō)話了，也不會(huì)把事情告訴別人。

以上兩則案例雖然發(fā)生的地點(diǎn)和原因不同，但是都跟留守兒童這個(gè)特殊的群體有關(guān)。曾有學(xué)者這樣總結(jié)關(guān)于留守兒童遇到的困境：“不是傷害，就是被傷害”。的確，各種各樣對(duì)留守兒童身心健康產(chǎn)生威脅的案例以及和留守兒童的犯罪實(shí)例經(jīng)常會(huì)讓我們唏噓無(wú)奈，同時(shí)心里感受到陣陣刺痛。怎樣才能夠讓留守兒童擁有一個(gè)美好幸福的童年，這是我們急需要探究的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、產(chǎn)生留守兒童安全問(wèn)題的因素

1.父母監(jiān)護(hù)不力及家庭教育缺失。

父母的有效監(jiān)管和積極向上的家庭教育直接影響著兒童的身心健康，而留守兒童的父母因外出務(wù)工、距離孩子太遠(yuǎn)難以對(duì)他們進(jìn)行有效教育。同樣，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外打工，將照顧兒童的重任交給了年長(zhǎng)的祖輩，祖輩老人的能力不足和精力有限，導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童對(duì)于個(gè)人安全、自我保護(hù)意識(shí)等方面未構(gòu)成一個(gè)健全的認(rèn)識(shí)，在面臨危及自身的嚴(yán)重事件面前自我保護(hù)能力以及經(jīng)驗(yàn)不夠。

2.學(xué)校有關(guān)的安全教育與管理相對(duì)匱乏。

未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)家庭教育，同時(shí)也依賴于學(xué)校教育，二者之間是互相促進(jìn)互補(bǔ)的關(guān)系。在大部分鄉(xiāng)村地區(qū)，安全教育活動(dòng)只是注重傳達(dá)安全知識(shí)，沒(méi)有具體培養(yǎng)安全意識(shí)以及實(shí)際操作的模擬訓(xùn)練。而且，教師并沒(méi)有接受過(guò)安全教育方面專業(yè)化的學(xué)習(xí)，這就造成了學(xué)校教育有效性不夠，面對(duì)那些家庭安全教育嚴(yán)重不足的留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育的不規(guī)范更是加劇了他們的安全隱患。

3.政府政策制度不完善。

目前國(guó)家的戶籍制度規(guī)定在戶籍所在地上學(xué)可以繳納較低的費(fèi)用甚至可以免費(fèi)享受國(guó)家義務(wù)教育，并且要在自己原籍完成中考和高考。農(nóng)村孩子一旦和父母到城里上學(xué)就要支付昂貴的擇校費(fèi)，這就讓到城市打工的農(nóng)民不得不選擇將子女留在農(nóng)村。另外，政府不夠重視對(duì)農(nóng)村公共安全的建設(shè)也是造成農(nóng)村留守兒童受傷害的一個(gè)關(guān)鍵性的原因。目前我國(guó)的法律法規(guī)還未設(shè)立和針對(duì)農(nóng)村留守兒童安全保護(hù)方面的條文，這種法律保護(hù)的嚴(yán)重不足在一定程度上也體現(xiàn)了對(duì)兒童安全問(wèn)題的忽視。

二、處理留守兒童安全問(wèn)題的意見(jiàn)及方案

1.父母要更新思想觀念，加強(qiáng)與孩子的交流。

父母不應(yīng)該忽略孩子的教育問(wèn)題，應(yīng)該切實(shí)地認(rèn)清安全教育對(duì)孩子的影響，做到既要“管飽”又要“管好”。盡管大部分父母到外地打工是為了增加自己家庭的收入讓孩子過(guò)上相對(duì)較好的生活，但是在工作之余父母要積極利用閑暇時(shí)間通過(guò)如電話、QQ、微信以及定期回家和孩子進(jìn)行交流溝通，第一時(shí)間掌握孩子日常的生活以及學(xué)習(xí)情況，還有最近的一些心理狀況，并要經(jīng)常囑咐孩子不要到危險(xiǎn)的地方，從而幫助他們建立安全保護(hù)意識(shí)。

2.祖輩監(jiān)護(hù)人要重視留守兒童的安全教育。

日常生活中要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理以及生理各個(gè)方便的變化，如果有異?，F(xiàn)象出現(xiàn)，就要第一時(shí)間與孩子交流。除此之外，要和老師保持聯(lián)系，掌握孩子在學(xué)校的生活以及學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，協(xié)助老師完成有關(guān)安全教育以及監(jiān)督管控工作。

3.學(xué)校要提高安全教育意識(shí)，加大校園監(jiān)管的力度。

站在農(nóng)村留守兒童的角度來(lái)講，學(xué)校是他們邁向社會(huì)的第一個(gè)陌生環(huán)境，可以看成是小的社會(huì)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很有意義的場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)給予他們良好的教育，在安全教育問(wèn)題上發(fā)揮作用。學(xué)校應(yīng)該定期組織學(xué)生進(jìn)行安全教育，上一些安全和普及法律常識(shí)的課程，提升留守兒童對(duì)自己的保護(hù)意識(shí)。必要時(shí)要進(jìn)行實(shí)際情景模擬訓(xùn)練，讓他們累積一些處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)校要確保孩子在校內(nèi)的安全，安排專門的工作人員來(lái)監(jiān)管，從而保證他們不受侵害。

4.政府要建立健全相關(guān)的體制機(jī)制。

政府相關(guān)部門要在規(guī)章制度內(nèi)構(gòu)建一套能夠讓這些到外打工的農(nóng)民可以將子女帶在自己身邊并可以獲得優(yōu)待的制度，從而可以讓父母陪伴孩子長(zhǎng)大，給予他們更多教育和照顧。

與此同時(shí)，政府部門要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，聚集社會(huì)各行各業(yè)的力量一起面對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全問(wèn)題。號(hào)召一些有志青年作為志愿者參加安全教育工作，吸納一些大學(xué)生或者專業(yè)從業(yè)人員親臨農(nóng)村給予這些留守兒童安全知識(shí)講座，潛移默化地改變他們的思想和行為，進(jìn)而提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)與保護(hù)自己的能力。

一些不法分子專門圍繞農(nóng)村留守兒童這些反抗力低的人群作案，性質(zhì)非常惡劣，要從根本上解決好安全問(wèn)題，提高維護(hù)社會(huì)安全力度，對(duì)此類犯案人員定要嚴(yán)懲。

總而言之，留守兒童的安全問(wèn)題已經(jīng)成了一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，它不是單方面努力就可以解決的，而是一個(gè)需要家庭、學(xué)校、政府及多方企業(yè)和團(tuán)體共同協(xié)作完成的事情。針對(duì)家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等方面，我們需要建立一個(gè)更好的體制來(lái)保護(hù)農(nóng)村留守兒童的安全，需要用愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎?ài)和母愛(ài)。讓我們共同努力，為留守兒童撐起安全的一片天！