小學(xué)銅管樂隊的組建及訓(xùn)練

江蘇省鹽城市實驗小學(xué) 陳磊磊

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，學(xué)校更加重視對學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)適合國家發(fā)展的人才。而組建學(xué)生銅管樂隊是響應(yīng)素質(zhì)教育的主要方式之一，是實施素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校在20世紀末就已經(jīng)開始組建校園管樂隊，管樂隊在開展活動之中，提高了學(xué)生的音樂修養(yǎng)，加強了學(xué)生之間的團體合作意識。小學(xué)把銅管樂隊活動的開展當(dāng)成展示校園特色的窗口，是學(xué)生發(fā)揮才能的平臺之一。隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育要求把校園銅管樂隊進行組建，并開出特色、開出水平，進一步展示本校的精神風(fēng)貌。

一、小學(xué)銅管樂隊的組建

1.樂隊定位。管樂隊是一個總稱，細分有不同的類型，主要類型有：單人管樂隊、小型管樂隊、純銅管樂隊等等。不同的管樂隊具有不同的特點，它們在演奏風(fēng)格和樂器配置等方面存在著顯著的差異。所以，我們小學(xué)在組建管樂隊的時候，第一個要做的就是弄明白樂隊的定位。我們學(xué)校組建的銅管樂隊，應(yīng)該有針對性地對本樂隊進行科學(xué)分析，比如可行性、實施步驟與方法，可能出現(xiàn)的問題，然后制訂嚴格的計劃。銅管樂隊編制齊全、表現(xiàn)力豐富，在表演時具有很強的表現(xiàn)力，能吸引眾人的眼球。小學(xué)生的年齡偏小，經(jīng)驗少，沒有很強的學(xué)習(xí)目標，但他們又以直觀性學(xué)習(xí)為主，模仿能力強，易于接受，對于多樣的小曲又感興趣，在短時間內(nèi)就容易掌握。我們在教學(xué)時，既選擇短小的曲目，也選擇學(xué)生喜聞樂見的曲目，當(dāng)他們以銅管樂演奏的時候有一種成功的感受，增強自信。

2.隊員選材。銅管樂的演奏并不是每個學(xué)生都可以，它對學(xué)生的各方面要求較高。他們的樂感、音準、身體協(xié)調(diào)性及頑強的學(xué)習(xí)意志等各個方面都要符合要求，老師不能大意。報名的方式可自愿或班主任推薦的方式同時進行，每個學(xué)生都有機會參與，之后，老師對他們進行綜合考察。運用演唱不同歌曲的形式考察音準，運用學(xué)生模仿老師的不同節(jié)奏考察學(xué)生的節(jié)奏記憶，手的協(xié)調(diào)性可以讓他們在模仿簡單的指法來體現(xiàn)。選擇出多于樂隊人數(shù)后進行教學(xué)，在教學(xué)中運用淘汰的方法對表現(xiàn)不佳的學(xué)生予以勸退。然后觀察他們對不同銅管樂的感覺，對他們進行分工，比如身體素質(zhì)好的學(xué)生可以演奏長號、大號等銅管樂器，體質(zhì)弱的學(xué)生則可以學(xué)習(xí)薩克斯、雙簧管等。并在以后的學(xué)習(xí)中根據(jù)他們的表演進行小小的調(diào)整，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的特長。

3.樂隊管理。樂隊的管理水平也是樂隊整體水平的影響因素，銅管樂隊的訓(xùn)練應(yīng)該建立在有秩序的管理之上，管理跟不上，則很難成功。小學(xué)生自我約束能力弱，他們更需要嚴格管理。樂隊的管理老師應(yīng)該責(zé)任感強、有管理能力，還要在樂隊里選出一個管理能力強的學(xué)生干部來配合老師的管理，共同維持教學(xué)日常需要。

二、銅管樂隊的訓(xùn)練途徑

銅管樂隊的訓(xùn)練從宏觀的方面來說，主要包括兩個方面：第一是學(xué)生個人演奏技巧的訓(xùn)練，第二是樂隊整體合奏的訓(xùn)練。

1.學(xué)生個人演奏技巧的訓(xùn)練。個人的銅管樂演奏水平?jīng)Q定了整個管樂隊的演奏水平，只有個人的演奏技術(shù)水平高了，才能為整個樂隊服務(wù)，這是樂隊的演奏基礎(chǔ)。先針對學(xué)生個體進行大量的視唱練習(xí)，掌握最為基礎(chǔ)的管樂知識，這是訓(xùn)練前必須練習(xí)好的基本功，是以后學(xué)習(xí)的保障。個人的演奏技術(shù)需要好的老師訓(xùn)練，有經(jīng)驗的老師為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，比如訓(xùn)練的頻率，每周訓(xùn)練次數(shù)，每次訓(xùn)練多長時間，訓(xùn)練哪些內(nèi)容，運用什么方法幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。由于個體的差異，學(xué)生對銅管樂的掌握程度不一樣，但是在正式的訓(xùn)練之中，老師要求學(xué)生都要達到一定的目標，基本的訓(xùn)練方法要掌握熟練，主要有：第一，呼吸訓(xùn)練。銅管樂的吹奏方法受呼吸的影響很大，只有在吹的時候才能演奏，而在吸氣時是不發(fā)聲的，所以吹與吸的轉(zhuǎn)換要合理，才能演奏出連續(xù)有節(jié)奏的樂曲，老師要加強對學(xué)生的呼吸訓(xùn)練。第二，長音訓(xùn)練。銅管樂中有很多長音，長音對樂曲的連續(xù)性與仗著表達起到關(guān)鍵性作用，一氣到底、不能換氣、不能中斷，在練習(xí)中可以先練習(xí)一音八拍，有了基礎(chǔ)后再逐步增加拍數(shù)。第三，吐音訓(xùn)練。吐音與長音的不同就在于增加樂曲的節(jié)奏感。單吐、雙過、三吐、氣吐、彈過是幾種不同的吐音方法，在練習(xí)中根據(jù)不同的吐音方法運用不同的技巧，多加練習(xí)，熟練掌握與運用，在演奏之中增強樂曲的藝術(shù)魅力。第四，力度訓(xùn)練。吹奏的力度還顯示出樂曲的音量、音質(zhì)，通過氣息與唇部的肌肉控制能力來控制力度。力度訓(xùn)練主要包括以下內(nèi)容：強奏、弱奏、漸強、漸弱或者強后弱等。經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練后，能有效地控制力度，使樂曲有舒有緩、有強有弱，達到樂曲音質(zhì)純凈的音響效果。第五，姿態(tài)訓(xùn)練。樂隊演奏不僅有聲音的傳遞，也有美感的傳遞。觀眾欣賞時也會對演奏成員的姿態(tài)有一定的要求。姿態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容有：站姿、坐姿、走步等，好的姿態(tài)給人以美的感受。

2.集體成員合奏水平的訓(xùn)練。管樂隊的演奏效果就是看成員之間的協(xié)作與合奏，全體成員是一個機器，而單個成員是機器上的螺絲釘，如果小小的螺絲釘出現(xiàn)了故障，那么，機器的運轉(zhuǎn)就會受到很大的影響。所以，樂隊的演奏主要體現(xiàn)在全體成員之間的合作，每位演奏者要集中精力，達到全體成員的音準、力度與音色等和諧統(tǒng)一。達到這個標準是經(jīng)過集體合奏的艱苦訓(xùn)練。訓(xùn)練方法主要有：第一，不同聲部的分譜訓(xùn)練。樂曲不同成員的分工不同產(chǎn)生不同的聲部，多個聲部共鳴使得樂曲有起有落、有美感。不同聲部的分譜訓(xùn)練前要做明確的分工，做好充分的準備，老師對不同的聲部成員進行指導(dǎo)，經(jīng)過多次的訓(xùn)練，突破難點，直到成功為止，除了老師的指導(dǎo)，成員的技術(shù)水平不能小視，與其他成員的配合也不能忽視，要經(jīng)過努力，多加訓(xùn)練才能達到完美。第二，合奏音準統(tǒng)一融合的訓(xùn)練。對音準的統(tǒng)一融合，在一開始就要特殊訓(xùn)練，否則是無法進行下去的。音準是銅管樂隊訓(xùn)練的重點和難點，所以我們應(yīng)該重視。如果沒有達到這一要求，就是不合格的演奏。在訓(xùn)練時，成員個人要經(jīng)常聽自己演奏的聲音，并與其他同學(xué)進行對音來掌握音準。老師在樂隊的音準統(tǒng)一融合訓(xùn)練中起著重要作用，老師的指揮是學(xué)生參照的標準，老師指揮得好，學(xué)生吹得就準，特別是在音準、錯音、節(jié)奏等方面不要出現(xiàn)問題。第三，正式合奏訓(xùn)練。這是樂隊演奏成型的核心階段，在這一階段可以把藝術(shù)完美地呈現(xiàn)出來，不但要求演奏得精準，還要求把樂曲演奏得具有藝術(shù)效果，能準確地表達出樂曲的感情，老師要在演奏前對學(xué)生進行樂曲情感的講解，使得學(xué)生在演奏時把握情感，演奏出具有動感和韻律感的樂曲。

總之，在小學(xué)音樂教育工作中，銅管樂隊的訓(xùn)練是必不可少的，是可行的。但它又是一項長期的工作、也是艱苦的工作，老師與成員都要積極參與，以正確的心態(tài)去練習(xí)。從掌握個人技術(shù)到全體成員之間的配合，從易到難，循序漸進地進行，樂隊才能有長足的進步。在我國強調(diào)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校要重視銅管樂的組建與訓(xùn)練，以發(fā)展學(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)。目前，學(xué)校的管樂隊發(fā)展較為活躍，但提升的空間還很大，學(xué)校老師要與學(xué)生、家長合作，共同打造好的銅管樂隊，直接實現(xiàn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的素養(yǎng)。