探索中成長(zhǎng)成長(zhǎng)中追求

張家口市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 趙國(guó)卿

主要榮譽(yù)：河北省第四屆中小學(xué)優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)。

兩年前，作為一名法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我沒(méi)有像同窗室友那樣紛紛從事收入頗豐的法律工作，而是選擇成為一名光榮的中職教師?？蓪?duì)于那些畢業(yè)后即將走向?qū)嵱眉夹g(shù)崗位的學(xué)生而言，法律科目對(duì)他們有什么用呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我也有點(diǎn)兒困惑。

指導(dǎo)那些懵懂少年走向職場(chǎng)，讓他們具備應(yīng)有的法律意識(shí)，為法治社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，估且以此作為我的教育教學(xué)目標(biāo)吧。

然而，理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。我的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，家庭環(huán)境復(fù)雜，文化水平參差不齊，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知也不夠明確。為此，在備課時(shí)我會(huì)花大量時(shí)間，把書(shū)本上所有的內(nèi)容都納入講課范圍，上課時(shí)也盡可能講得細(xì)致入微。盡管我做了自認(rèn)為很充足的準(zhǔn)備，但還是不斷遭到學(xué)生的質(zhì)疑。

“老師，您總讓我們背各種法律條文，可學(xué)這些有什么用呢？以后我們當(dāng)了會(huì)計(jì)，會(huì)算賬不就行了嗎？”

“老師，其實(shí)我特別想聽(tīng)您的課，可是有些法律術(shù)語(yǔ)我實(shí)在是聽(tīng)不懂?！?/p>

“老師，我為什么對(duì)法律始終提不起興趣來(lái)？一上課就想睡覺(jué)……”

面對(duì)學(xué)生左一枚右一枚扔過(guò)來(lái)的“不信任炸彈”，我的臉一陣陣發(fā)燙。但是，我仍然沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，而是想當(dāng)然地認(rèn)為，他們對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握還有差距。所以，我一廂情愿地覺(jué)得，加強(qiáng)課堂管理，耐心疏導(dǎo)，把課講透，這些問(wèn)題便都可以迎刃而解。

然而，有一件事徹底打破了我的幻想！

她叫小美（化名），是班里一名家境貧寒、性格內(nèi)向的女生。一天下午，她帶著自己的父親出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口。我趕忙請(qǐng)他們進(jìn)屋，并詢(xún)問(wèn)他們有什么需要幫助的。

可是，小美卻始終低著頭，遲遲不肯說(shuō)話(huà)。

她的父親急了：“老師呀，您快幫幫我們吧，這孩子被壞人給騙了，那可是我們?nèi)业幕蠲X(qián)??！這孩子太不懂事了，隨隨便便就相信了別人的鬼話(huà)……”

我被小美父親的話(huà)震驚了，趕忙安慰道：“您別著急，咱們坐下慢慢說(shuō)?！?/p>

原來(lái)，小美私下里交了個(gè)“男朋友”，這個(gè)所謂的男友曾向小美許諾：只要肯把錢(qián)借給他解燃眉之急，就能在小美畢業(yè)以后，幫她找一份能夠簽訂固定勞動(dòng)合同的國(guó)企工作。單純的小美信以為真，糊里糊涂地就把錢(qián)借給了他?？墒且荒赀^(guò)去了，小美即將畢業(yè)，而這個(gè)“男朋友”卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。小美前前后后損失了近3萬(wàn)塊錢(qián)。小美的父親想盡辦法去挽回?fù)p失，但最終都沒(méi)有結(jié)果。

無(wú)奈之下，小美的父親選擇了向法院起訴，但又無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂的律師費(fèi)用。此次來(lái)訪(fǎng)，便是想請(qǐng)我?guī)兔?，由我?lái)為他們撰寫(xiě)訴狀。

看到自己學(xué)生的不幸遭遇，身為法律專(zhuān)業(yè)的老師，我當(dāng)然義不容辭，立刻為他們寫(xiě)好了訴狀。

但是，由于小美沒(méi)有簽訂借款協(xié)議，也未能保留相關(guān)證據(jù)，最終他們敗訴了。

那天晚上，我失眠了。憤怒與內(nèi)疚緊緊繃住了我的心，我陷入了深深的自責(zé)和反思之中。我在課上所講授的知識(shí)，幾乎涵蓋了課本整本書(shū)的內(nèi)容。這些知識(shí)，本來(lái)可以幫助學(xué)生避開(kāi)生活中最簡(jiǎn)單的風(fēng)險(xiǎn)，可是當(dāng)學(xué)生真的面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我所教的那些知識(shí)，似乎都派不上用場(chǎng)。我該怎么做才能讓學(xué)生真正學(xué)以致用？怎樣幫助學(xué)生遇事后能從法律角度思考、解決問(wèn)題呢？

帶著這些疑惑，我請(qǐng)教了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，并查閱了大量法律案例。我終于意識(shí)到：教學(xué)時(shí)自己更多地在照本宣科，學(xué)生則是死記硬背。更大的缺憾是，沒(méi)能讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)是能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中的，是今后學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自身合法權(quán)益的利器呀！這才是癥結(jié)所在。

以此為契機(jī)，我重新調(diào)整了教學(xué)思路，摒棄了“書(shū)本至上”的做法，時(shí)常組織學(xué)生觀看“今日說(shuō)法”“法治在線(xiàn)”等普法節(jié)目，拉近他們與法律之間的距離。我和學(xué)生一起，把學(xué)到的法律常識(shí)編成情景劇，通過(guò)自編自演的方式，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用。

通過(guò)我的不懈努力，學(xué)生對(duì)法律學(xué)科的質(zhì)疑沒(méi)有了，上課睡覺(jué)的現(xiàn)象也不見(jiàn)了。每當(dāng)上課鈴一響，那一雙雙求知的大眼睛，便迫切地注視著我，期盼著能學(xué)會(huì)更多知識(shí)，以便運(yùn)用法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)利。學(xué)生也漸漸明白了，原來(lái)，課本上的知識(shí)并不是那么艱澀難懂，學(xué)習(xí)法律就是為今后的生活和事業(yè)保駕護(hù)航。

現(xiàn)如今，我的很多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，離開(kāi)校園，步入社會(huì)，走上了不同的工作崗位。我經(jīng)常會(huì)收到他們發(fā)來(lái)的信息：老師，謝謝您教我們學(xué)法、知法、懂法、守法，謝謝您讓我們學(xué)會(huì)使用法律武器保護(hù)自己。

不忘初心，方得始終。作為90后的我，在不斷學(xué)習(xí)和探索中收獲著、成長(zhǎng)著，也更加堅(jiān)定了自己的信念。作為一名中職教師，為處于人生轉(zhuǎn)折階段的懵懂少年普及法律知識(shí)，為他們的人生奠基護(hù)航，這就是我的初心，這就是我的職業(yè)追求！