讓音樂(lè)課快樂(lè)起來(lái)

石家莊市鹿泉區(qū)寺家莊小學(xué) 樊文麗

伴隨著當(dāng)前課程改革的不斷發(fā)展，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提出了快樂(lè)教學(xué)的理念。這對(duì)小學(xué)的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)提出了新的要求。小學(xué)音樂(lè)和快樂(lè)教學(xué)的結(jié)合，也成為了當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師的主要任務(wù)。為此我們應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)帶動(dòng)我們的音樂(lè)課程，為學(xué)生積極地營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)輕松和愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效。那么在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)課堂中我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫貙?shí)施快樂(lè)教學(xué)，讓快樂(lè)教學(xué)發(fā)揮它的真正價(jià)值呢？

1.營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

只有在和諧的教學(xué)氛圍下，教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能夠減少壓力。作為老師我們要對(duì)學(xué)生一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生得到同樣的關(guān)注。另外，我們還要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好營(yíng)造音樂(lè)氛圍、快樂(lè)氛圍。

2.在音樂(lè)課堂中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。音樂(lè)不僅帶給人審美體驗(yàn)，也可帶給人創(chuàng)作的樂(lè)趣。比如，在音樂(lè)中的打擊樂(lè)器，很多學(xué)生對(duì)此既陌生又充滿(mǎn)了好奇心。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用身邊的器物創(chuàng)作打擊樂(lè)，讓學(xué)生將自己的制作的打擊樂(lè)器帶到課堂中進(jìn)行表演。這樣的方式可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

3.在小學(xué)音樂(lè)課堂中做到教學(xué)手段的多元化。在教學(xué)中我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)極具吸引力的故事來(lái)開(kāi)啟課堂。一方面吸引學(xué)生注意力，另一方面使學(xué)生感到輕松。在課堂中可以讓學(xué)生積極參與律動(dòng)表演。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，通過(guò)參與律動(dòng)、老師適時(shí)鼓勵(lì)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。老師要對(duì)一些適合進(jìn)行舞蹈伴隨的課進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生通過(guò)舞蹈更好地感受音樂(lè)的內(nèi)涵。音樂(lè)還可以和游戲相結(jié)合，比如在音樂(lè)課快結(jié)束時(shí)通過(guò)游戲的方式結(jié)束。這些教學(xué)方式能夠很好地減輕課堂教學(xué)的枯燥、乏味，吸引學(xué)生投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

4.在快樂(lè)中聆聽(tīng)音樂(lè)。在音樂(lè)課堂中我們需要給學(xué)生足夠的愉悅空間，讓他們?cè)谝环N輕松地氛圍下展開(kāi)想象。教師要從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的欲望。比如，賞析《草原上升起不落的太陽(yáng)》，讓學(xué)生閉上眼，一邊聽(tīng)這首歌，一邊想象草原上的美麗風(fēng)光，藍(lán)天、白云、草地、羊群、駿馬……在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生即使沒(méi)到過(guò)草原，也不會(huì)覺(jué)得這首歌曲離他們很遙遠(yuǎn)，也能夠得到愉悅的體驗(yàn)。

5.進(jìn)行花式歌唱訓(xùn)練。在以往的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生演唱時(shí)的姿態(tài)、吐音、氣息等方面的規(guī)范。而在快樂(lè)教學(xué)觀念下，教師可采用多種方式訓(xùn)練，如輪唱、領(lǐng)唱、分聲部唱、銜接唱等，使學(xué)生在唱歌中能夠獲得更多樂(lè)趣和學(xué)習(xí)欲望。

總之，在當(dāng)前的教學(xué)改革下，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了能夠更好地提升我們小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，我們需要積極開(kāi)拓快樂(lè)教學(xué)的方式，不斷豐富我們的教學(xué)手段，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課、愛(ài)上音樂(lè)。