做留守兒童最可信賴的大朋友

孟村回族自治縣牟莊小學(xué) 左秀媛

在我的班里，留守兒童占有較大比例。我細(xì)心觀察孩子們的每一個(gè)變化，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)聲音，從他們的角度出發(fā)給予有效的引導(dǎo)，成為他們心中值得信賴的大朋友。

讓學(xué)習(xí)輕松有趣

由于和父母長(zhǎng)期分離，留守兒童回到家缺乏有效監(jiān)督，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。我嘗試著通過(guò)生動(dòng)的教具調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。我用泡沫板、藥瓶蓋、舊線繩等制作了“簡(jiǎn)易滑輪”“水的浮力”等科學(xué)教具。孩子們看到，馬上圍攏過(guò)來(lái)。這些廢舊材料經(jīng)過(guò)巧妙利用，不但解決了教學(xué)難題，而且激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)課的興趣，也培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。有的孩子嘗試著用廢舊物品自制筆筒、文具袋、布偶玩具等，也嘗到了動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。

教語(yǔ)文課時(shí)，我經(jīng)常組織孩子們排練課本劇，其中的道具創(chuàng)作也是一大樂(lè)趣。我用顏色鮮艷的布料做出各種布偶當(dāng)頭飾，孩子們戴上飾演不同角色。比如學(xué)生扮演老神仙，從頭飾、胡子到袍子、拂塵，我都一一準(zhǔn)備好，用的都是廢舊物品。通過(guò)排演課本劇，孩子們親身體驗(yàn)角色，提高了表達(dá)能力，也由此喜歡上語(yǔ)文課。

讓生活豐富多彩

孩子們放學(xué)后，家里缺乏有效監(jiān)管，安全問(wèn)題一直令人擔(dān)憂。為了豐富孩子們的文化生活，又能保障孩子們的安全，我決定利用課余時(shí)間帶著孩子們練習(xí)舞蹈。我從淘寶網(wǎng)買來(lái)物美價(jià)廉的布料，按照網(wǎng)上搜集的舞蹈服的樣子加以裁剪，趕制出傣族、藏族等不同民族特色的舞蹈服。為了排練《天竺少女》，我又做了幾套印度少女的舞蹈服。愛(ài)美的女孩子看了，誰(shuí)都想穿上試試。

排練云南扇子舞《螃蟹調(diào)》時(shí)，孩子們練習(xí)得很投入，誰(shuí)也不叫苦、不叫累。為了表現(xiàn)孩子們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我設(shè)計(jì)編排了一段旗舞。16名學(xué)生手持自制彩旗，隨著音樂(lè)變換隊(duì)形，舞動(dòng)旗子，煞是威風(fēng)。

“六一”兒童節(jié)，孩子們穿上各種民族服裝，伴隨著歡快的節(jié)拍，跳起優(yōu)美的舞蹈，盡情地展示自己。每個(gè)人臉上都綻放著自信的笑容。無(wú)論是男孩兒還是女孩兒，都愛(ài)上了舞蹈。

讓心靈得到滋養(yǎng)

由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，孩子們的心靈孤獨(dú)無(wú)依。讓心靈得到滋養(yǎng)，最好的途徑是讀書(shū)。我兼任學(xué)校的圖書(shū)管理員，不上課時(shí)，我就待在圖書(shū)室，把分好類的圖書(shū)分配到每個(gè)班級(jí)，設(shè)置圖書(shū)角。我不怕孩子們翻亂圖書(shū)，翻亂了還可以整理；我也不怕孩子們損壞圖書(shū)，支持他們把書(shū)帶回家閱讀。事實(shí)上，這些樸實(shí)的孩子大都懂得愛(ài)惜書(shū)籍。

幾年的時(shí)間，閱讀的神奇作用漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。孩子們的作文水平有了明顯進(jìn)步，他們能夠“我手寫我心”，表達(dá)真情實(shí)感，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，時(shí)不時(shí)還能冒出精彩的句子。孩子們的理解能力也提高了，其他課程的成績(jī)隨之水漲船高，有幾次綜合成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)期末統(tǒng)測(cè)中攀升到第一名。

書(shū)籍的浸潤(rùn)，使得孩子們葆有一顆善良溫暖的童心。到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我們班的學(xué)生沒(méi)有發(fā)生過(guò)一例打架事件。

每一朵花都需要關(guān)愛(ài)，留守兒童更需要細(xì)心呵護(hù)。平日里我對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，是一件自然而然的事。我常想：當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們的工作就會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。