發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)德育功能路徑淺析

石永紅 （武漢理工大學(xué)附屬小學(xué)）

國(guó)家的未來(lái)，民族的振興，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，都需要教育的支撐，尤其是小學(xué)德育的支撐。小學(xué)教師既要教書又要育人，要全過(guò)程全方位地進(jìn)行思想品德教育。作為主要課程的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中也要進(jìn)行德育教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，善于把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，并且聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，在講授數(shù)學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，發(fā)揮德育功能，將德育落到數(shù)學(xué)課堂中。小學(xué)教師如何在教學(xué)中有效地發(fā)揮德育功能呢？在20多年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中，筆者體會(huì)到有以下途徑。

一、挖掘教材中的思想品德材料，樹立民族自豪感

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材有豐富的思想品德教育內(nèi)容，筆者特別注重整理和結(jié)合教材中的德育素材，把德育貫穿在知識(shí)教學(xué)中。如：新人教版六年級(jí)教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”和“折線統(tǒng)計(jì)”時(shí)，布置學(xué)生查資料，收集我國(guó)1978以來(lái)國(guó)民生產(chǎn)總值，制作統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)率是多少，抓住這一素材，讓學(xué)生親身感受我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。如新人教版三年級(jí)教學(xué)“雞兔同籠”問(wèn)題時(shí)，用PPT介紹，約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就有記載：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？”意思是：有若干只雞和兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭；從下面數(shù)，有94只腳。問(wèn)籠中各有幾只雞和兔。孫子說(shuō)：“上置三十五頭，下置九十四足。半其足得四十七。以少減多，再命之，上三除下四，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得。”

翻譯成算術(shù)方法是：

兔數(shù)（94÷2）－35＝12（只）

雞數(shù) 35－12＝23（只）

孫子的解題方法另辟蹊徑，其“減腳法”新穎獨(dú)特，給人豐富的想象。孫子運(yùn)用了轉(zhuǎn)換問(wèn)題焦點(diǎn)的思維方法，先繞開直接問(wèn)題，巧妙利用題中條件，將直接問(wèn)題轉(zhuǎn)換成能簡(jiǎn)易得出答案的問(wèn)題。講解孫子這一有趣案例，可以順勢(shì)讓學(xué)生感受中華文化的燦爛和深厚，增強(qiáng)了作為炎黃子孫的自豪感。

二、依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，將思想品德教育融入教學(xué)中

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不能像思想品德課教師那樣，直接宣講德育要求，整節(jié)課進(jìn)行說(shuō)理教育，而是要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)容和特點(diǎn)，將德育因素滲透到課堂中。如在五年級(jí)教學(xué)“分段計(jì)費(fèi)”后，筆者布置的作業(yè)是：會(huì)認(rèn)家里的水表、電表和天然氣表，并計(jì)算家里上月的用電、用水和用氣的費(fèi)用，并查是什么時(shí)候開始實(shí)行電費(fèi)和水費(fèi)分段計(jì)費(fèi)的，為什么要實(shí)行分段計(jì)費(fèi)，學(xué)生通過(guò)查資料和做題明白節(jié)約用水、用電的必要性。如在四年級(jí)教學(xué)“優(yōu)化問(wèn)題”后，通過(guò)讓學(xué)生安排本班同學(xué)做體檢（包括測(cè)視力，體重，身高，每項(xiàng)3分鐘），看誰(shuí)設(shè)計(jì)的用時(shí)短又沒有遺漏，誰(shuí)就負(fù)責(zé)安排這件事，激發(fā)學(xué)生明白做任何事情只有合理分配，才能節(jié)約時(shí)間。又如在三年級(jí)下冊(cè)“我們的校園”教學(xué)中買草鋪草坪（兩塊草坪同樣大，長(zhǎng)28米，寬16米），有三種草（白三葉2元/>m2，高羊茅3/m2，天堂草4/m2）有多少種鋪法？算一算要多少錢。筆者會(huì)再問(wèn)怎么鋪?zhàn)钍″X？通過(guò)這道題告訴學(xué)生活用數(shù)學(xué)是可以節(jié)約成本。再如在三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”時(shí)，專門讓學(xué)生收集本年級(jí)男生和女生的體育成績(jī)，然后問(wèn)本年級(jí)的體育成績(jī)?cè)趺礃?？你們有何感想？再讓學(xué)生收集中國(guó)肥胖兒童的數(shù)據(jù)，問(wèn)學(xué)生有何感想？讓學(xué)生體會(huì)鍛煉身體的重要性。在這一章中筆者還要求學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。問(wèn)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么感受？學(xué)生都說(shuō)很感動(dòng)，原來(lái)自己的爸爸、媽媽是這么辛苦，以后要自己的事自己做，不讓爸爸、媽媽為自己操心。

三、在讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活數(shù)學(xué)知識(shí)中，進(jìn)行思想品德教育

數(shù)學(xué)是與生活聯(lián)系極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活。在教學(xué)中筆者聯(lián)系學(xué)生的生活，選取能發(fā)揮德育功能的信息，滲透到教學(xué)中。如，在教學(xué)新人教版三年級(jí)的“數(shù)字編碼”時(shí)，提前要求學(xué)生收集身份證號(hào)、車牌號(hào)、門牌號(hào)等，使學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)是數(shù)字時(shí)代，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感。又如，在教學(xué)“長(zhǎng)度單位”時(shí)，引入“蛟龍?zhí)栞d人潛水器”潛水畫面，向?qū)W生介紹目前擁有6000米以上深度載人潛水器的國(guó)家包括中國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)和俄羅斯。然后引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)出“蛟龍?zhí)栞d人潛水器”自2018年6月3日以來(lái)，不斷刷新潛水紀(jì)錄，從6月15日的6671米，到6月19日的6965米，又到6月22日的6963米，再到6月24日的7020米，最后在6月27日，創(chuàng)造世界最深紀(jì)錄的7062米。通過(guò)讓學(xué)生了解一些我國(guó)科技進(jìn)步的喜信，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。還可以在講授教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，將改革開放前后居民住房面積、電腦、汽車、手機(jī)等數(shù)量，還有中國(guó)老人的人均壽命等，作為例子，進(jìn)行教學(xué)。利用當(dāng)代社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，讓學(xué)生感受我國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大成就，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。

四、開展數(shù)學(xué)主題活動(dòng)和其他形式的活動(dòng)來(lái)落實(shí)德育教育

要充分發(fā)揮德育功能，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)主題活動(dòng)以及其他形式的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。如，在五年級(jí)講完“多邊形面積”后，筆者布置了一道裝修自己房間的作業(yè)，要求鋪地磚、鋪墻紙、裝窗簾。學(xué)生要先丈量房間地面和墻面的數(shù)據(jù)，求出面積，再去商場(chǎng)選合適的材料，初步估算出房間的裝修成本。再如，新人教版三年級(jí)學(xué)習(xí)“租車租船方案設(shè)計(jì)”問(wèn)題后，正好學(xué)校要安排學(xué)生秋游，學(xué)生非常高興地幫老師設(shè)計(jì)我們班需要幾輛車，怎么買門票最省錢，怎么租游船最省錢，從中獲得自信感。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，如學(xué)了“東南西北”等八個(gè)方位后，筆者讓學(xué)生以武漢市為基本點(diǎn)，畫我國(guó)方位圖。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，從1978年我國(guó)改革開放到現(xiàn)在，從南到北，從東到西，從沿海到內(nèi)陸，全方位改革的偉大成就。

發(fā)揮數(shù)學(xué)德育功能要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的變化，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的德育功能。筆者相信只要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)工作，一定能夠充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)的德育功能，達(dá)到智育和德育雙重教育的目的。