中學(xué)化學(xué)實驗探究中的信息技術(shù)運(yùn)用

王生才 時 潔

（1.甘肅武威第二十三中學(xué)；2.甘肅武威市涼州區(qū)長城鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

新形勢下教學(xué)思維與傳統(tǒng)教學(xué)思維的區(qū)別在于教學(xué)目的、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展等方面。實踐證明，是否運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，教學(xué)效果是存在差異的?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和方法?！边@就需要我們充分認(rèn)識化學(xué)實驗探究在化學(xué)教學(xué)中的地位，切實采取合理的措施，加強(qiáng)實驗探究教學(xué)。目前，化學(xué)實驗探究教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用主要呈現(xiàn)以下幾種形式：

一、拍攝、投影的使用

并不是所有的實驗都適合在課堂上完成。初中化學(xué)實驗探究中，有些實驗會對環(huán)境造成污染，有些實驗探究具有較高的危險性，還有些因為地域差異，經(jīng)濟(jì)水平差異而不能在課堂上完成。這種情況下，借助數(shù)碼相機(jī)的拍攝功能，拍攝整個實驗過程，然后在課堂教學(xué)時給學(xué)生播放錄像，同樣能收到意想不到的效果，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生只有在觀察的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行科學(xué)的分析，透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，最后經(jīng)過歸納總結(jié)上升到理性的認(rèn)識。而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師在課堂上的演示實驗必不可少，而這個過程中投影的使用將會極大地方便教學(xué)。

二、多媒體條件下的演示實驗

多媒體技術(shù)能夠為化學(xué)實驗探究提供更為直觀生動的教學(xué)演示環(huán)境。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究能力以及在信息化社會下信息的收集處理能力。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)過程中，遇到一些實驗條件要求高，實驗過程難度大，實驗設(shè)備貴重，實驗往往難以進(jìn)行，而在多媒體技術(shù)的使用下，這些困難將迎刃而解。

首先，多媒體演示化學(xué)實驗?zāi)軌蚋庇^，有助于全面提高教學(xué)效果。在化學(xué)實驗過程中，很多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象是不能直接用肉眼看到的。這種情況下演示實驗也無法完成，只能依靠老師的圖片、語言來體會，這樣學(xué)生就會覺得枯燥并且難以理解。而在這種情況下運(yùn)用多媒體課件，困難將不復(fù)存在。我們完全可以利用技術(shù)手段將肉眼看不見的結(jié)構(gòu)圖放大千倍萬倍，展示在屏幕上幫助學(xué)生加深理解和記憶。使學(xué)生輕松的觀察微觀世界的運(yùn)動，并體會微觀世界和宏觀世界的不同之處。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，多媒體演示化學(xué)實驗?zāi)軌蚨啻螌Ρ妊菔?，有助于學(xué)生分辨記憶?；瘜W(xué)演示實驗在完成過程中，有些實驗控制不好很難達(dá)到預(yù)期的效果，有些還會存在一定的危險。這時，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確直觀的演示，能幫助學(xué)生了解其中存在的問題和需要掌握的要點。如，在進(jìn)行未檢驗純度的氫氣點燃實驗時，我們可以多次演示不同純度下氫氣點燃的實驗，使學(xué)生明白其中的關(guān)鍵點，以免在實操時發(fā)生意外。

最后，多媒體課堂顯示總結(jié)概括，加深學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。演示實驗的最后一步，是對課堂實驗的總結(jié)概括，這是實驗探究的重要組成部分。教師可以通過多媒體技術(shù)，在課堂上分析典型案例，對不同的實驗器材、實驗過程、實驗現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析和比較歸納，從而綜合提高學(xué)生的實驗探究能力。

三、中學(xué)化學(xué)實驗探究中運(yùn)用信息技術(shù)的相關(guān)思考

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我們從事的教育教學(xué)工作也是一樣。其一，在教育教學(xué)過程中不能因循守舊，要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思維，使自己具備現(xiàn)代化的教育思維和理念。其二，掌握大量合適的素材，這樣才能在教學(xué)過程中保證足夠的知識量。其三，認(rèn)清教育教學(xué)的主次，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，任何技術(shù)手段都只是輔助作用，不能本末倒置。

總之，現(xiàn)代化的教學(xué)手段是我們教育改革的有利因素，在教學(xué)過程中可以利用它來提高教學(xué)效率，但是也要分清主次，同時注意學(xué)生的個體差異，綜合考慮，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。