美術(shù)館里長大的孩子

航航媽　王月冰

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我原本以為美術(shù)館很稀少，網(wǎng)絡(luò)地圖一找才知道，原來我的身邊有好幾家，比如省美術(shù)館、市美術(shù)館，還有私人美術(shù)館、藝術(shù)館，以及豐富多彩的畫廊。

我從網(wǎng)上查閱了很多帶孩子逛美術(shù)館的攻略，又買來貢布里希的《藝術(shù)的故事》，先和孩子一起讀這本書，里面圖文并茂，從洞窟繪畫到當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)都有介紹，一打開，濃郁的藝術(shù)氣息撲面而來。

我在網(wǎng)上搜索這本書時(shí)，有網(wǎng)友說英文袖珍本的配圖比中譯本的優(yōu)質(zhì)很多，我本來買的是中譯本，于是立刻又買了本英文袖珍本。我故意把兩本書放到一起，航航打開后找到自己特別喜歡的那幾幅畫，他驚訝得叫起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)同樣的畫在兩本書中竟然有非常大的視覺差異。借著他的這股好奇心，我說：“如果我們?nèi)ッ佬g(shù)館里看原畫，是不是比書上的更有意思？”這個(gè)小插曲，“咚咚咚”敲開了孩子探索美感的好奇心。

我開始選比較近又規(guī)模大的美術(shù)館，進(jìn)去之后，我對(duì)孩子沒有約束，只是跟著他跑，幾乎沒有任何引導(dǎo)，但我仔細(xì)地觀察，看他最喜歡什么畫，記下來。

孩子容易疲勞，最好的畫看了一會(huì)也覺得沒什么意思了。我會(huì)在畫的對(duì)面找個(gè)地方和孩子一起坐下來，打開從前臺(tái)那租來的展覽解說器，讓孩子對(duì)著畫靜靜地聽。這種聲色結(jié)合的效果令孩子產(chǎn)生新的興趣，并且逐漸引導(dǎo)他進(jìn)入賞畫的境界。有時(shí)候，我會(huì)先讓孩子表達(dá)對(duì)這幅畫的感受，嘗試用他自己的語言來介紹這幅畫，我也同樣做一次，然后，我們?cè)俅蜷_展覽解說器來聽，做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，同時(shí)借助專業(yè)解說提高孩子的賞畫能力。當(dāng)然，這個(gè)過程中我會(huì)盡量多地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的感受與表達(dá)。這種互動(dòng)和對(duì)比的過程孩子很喜歡，他賞畫變得仔細(xì)，耐心逐漸增強(qiáng)。

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最初帶孩子去美術(shù)館之前，我會(huì)自己先去看一下，找出重點(diǎn)作品，搜索一些作品背景和作者的故事，以故事的形式講給孩子聽，這樣調(diào)動(dòng)起孩子的賞畫興趣，意識(shí)到畫原來也可以用來表達(dá)情感和故事。但是，慢慢地，我不做這樣的賞畫預(yù)習(xí)了，因?yàn)椴幌胂拗坪⒆拥乃季S和喜好，而是在他賞完畫之后我們?cè)賮硭阉飨嚓P(guān)資料，與他的想法做一些映照。

有時(shí)，在美術(shù)館里，我們會(huì)看到有的孩子站在自己心儀的作品前，安靜地臨摹，等我們逛幾個(gè)小時(shí)返回時(shí)，他還在畫，這樣的畫面真的特別令人震撼。航航湊上前去悄悄地看，對(duì)我說：“那個(gè)哥哥畫得真好，我也要臨摹?！?/p>

慢慢地，孩子逐漸把逛美術(shù)館當(dāng)成自己生活的一部分，有時(shí)我要他自己進(jìn)去，給他配個(gè)電話手表，我在門口一邊等他一邊忙自己的事。他往往能在里面待幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)我忙完事他還沒出來，我進(jìn)去找他時(shí)，他正專注臨摹，有的作品要臨摹幾個(gè)周末，他一開始堅(jiān)持不下來，在我的一再鼓勵(lì)下，漸漸能堅(jiān)持到底。一旦作品完成，會(huì)欣喜好長一段時(shí)間。

很多美術(shù)館、藝術(shù)館和畫廊都配有喝茶、吃簡餐的地方，而且環(huán)境優(yōu)雅。我可以在那里和客戶或合作伙伴談事，航航則安靜沉浸在美術(shù)館里。出差時(shí)，如果需要帶上航航，我也會(huì)在美術(shù)館附近訂酒店，事先和那邊的朋友或客戶方溝通，必要時(shí)請(qǐng)求對(duì)方幫我找一個(gè)絕對(duì)可靠的人陪孩子逛一下美術(shù)館，如果實(shí)在沒有，不少大學(xué)生非常愿意做這種兼職。

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美術(shù)館確實(shí)是一本活的大百科全書，這里不止有畫，還有其他各種藝術(shù)品，裝置藝術(shù)、新媒體藝術(shù)，等等。這里有歷史，有時(shí)尚，有文化，也有世俗生活。

航航8歲時(shí)，我?guī)ニ囆g(shù)品市場選畫，他能一眼識(shí)別出店里最貴的那幅作品，我問為什么，他說畫布、顏料、裝裱都明顯不同，我很驚訝，因?yàn)槲以谶@方面并沒有跟他講過，他說看多了自然就能認(rèn)識(shí)了。

我感覺航航很喜歡裝裱，就帶他走訪了一些專業(yè)裝裱店，認(rèn)識(shí)了幾位優(yōu)秀的裝裱大師。打漿糊、托畫片、鑲邊、覆褙、光褙……航航在一旁看得津津有味，還勤快地愿意打雜，師傅們說難得見到一個(gè)竟然這樣癡迷傳統(tǒng)手工藝的孩子，都愿意耐心教他，航航一邊興趣盎然地學(xué)著手藝，一邊從中了解到很多民族文化知識(shí)和故事。

有一次在東京一家美術(shù)館看畫，旁邊有人用漢語說特別喜歡這些畫的裝裱工藝，看上去非常雅致。航航微笑著說：“其實(shí)這些工藝都來自我國唐代，日本奈良朝時(shí)有人來我國學(xué)習(xí)裱畫技藝，唐太宗就曾派專人熱心傳授。”他又指著一幅畫掛軸上的兩條飄帶，說，“這個(gè)叫‘驚燕或‘驚蠅，是唐朝的一種典型裝裱形式，因?yàn)楣糯ㄖ呱?，都有棟梁，容易吸引鳥雀、蒼蠅飛進(jìn)屋內(nèi)，那兩條飄帶遇風(fēng)就飄動(dòng)，這樣既驚嚇鳥雀、蒼蠅飛近畫作，還能避免它們的糞便損壞畫……”那一刻，我覺得我的兒子實(shí)在太帥了！

寒暑假，裝裱師傅們往往要準(zhǔn)備大型展覽，航航也會(huì)熱情地加入其中，所以我?guī)缀醪槐負(fù)?dān)心他的假期生活該如何安排，他跟著他們跑各大城市甚至出國，鍛煉了吃苦耐勞的能力，也學(xué)會(huì)了交際，還增長了見識(shí)。由于他逛各大美術(shù)館比較多，經(jīng)常能給師傅們一些策展靈感。

之前我有些擔(dān)心航航的課后時(shí)間過多消耗在美術(shù)館會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)他的成績還算不錯(cuò)，老師說他學(xué)習(xí)非常專注，效率很高，還有他的卷面書寫和布局特別美，賞心悅目，這應(yīng)該也是他常年徜徉于美術(shù)館吸取到的營養(yǎng)。