淺談素質(zhì)教育實(shí)施中的舞蹈教育

楊穎

摘 要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校的重要任務(wù)，而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用。舞蹈對(duì)增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。教師要通過舞蹈滲透對(duì)少兒道德的培養(yǎng)，通過舞蹈滲透對(duì)少兒智育的培養(yǎng)，通過舞蹈滲透對(duì)少兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng)；創(chuàng)造能力；愛心教育；美育

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）05-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.087

目前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開，它是一種面向未來的教育，“素質(zhì)”是指人的先天稟賦基礎(chǔ)，經(jīng)過環(huán)境和教育的影響，逐漸形成和發(fā)展起來的文化心理結(jié)構(gòu)及質(zhì)量水平?！八刭|(zhì)教育”是開發(fā)人的智慧、培養(yǎng)人身心和諧發(fā)展、訓(xùn)練和提高人的文化素養(yǎng)的多元綜合的素質(zhì)。

我們目前所實(shí)施的德育、智育、體育、美育均應(yīng)視為素質(zhì)教育，盡管它們各自有各自的特點(diǎn)，但總的說來都是對(duì)理解能力、接受能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和教育，這便是素質(zhì)教育的基本概念。如果以德、智、體、美全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，那么舞蹈教育因素作為整體素質(zhì)教育中的一種方法，是否能夠在以上幾個(gè)方面的審視中起到積極的作用呢？

一、當(dāng)前少兒素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國大力推行素質(zhì)教育，學(xué)校通過建設(shè)第二課堂，成立各種各樣的興趣小組，改善課程結(jié)構(gòu)，提升少兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛、求知欲的提升和對(duì)未知奧秘的探索，讓他們?cè)诙喾N多樣的活動(dòng)中全方面發(fā)展的同時(shí)提升少兒對(duì)新事物的接受、反應(yīng)和理解能力，讓少兒全面、健康地成長。

現(xiàn)在我國在獨(dú)生子女的教育中出現(xiàn)的問題越來越多，一是缺乏自立能力；二是性格自私、孤傲、固執(zhí)；三是缺少責(zé)任感和同情心。所以，要重視他們的教育問題，讓他們不僅掌握豐富的知識(shí)，健康的體質(zhì)，還要通過體育及藝術(shù)訓(xùn)練增強(qiáng)他們的協(xié)調(diào)性，擁有優(yōu)美的體態(tài)，這對(duì)我國整體形象的塑造十分重要，更要培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、勤勞、勇敢的精神。

二、少兒舞蹈在素質(zhì)教育中的作用

（一）通過舞蹈滲透對(duì)少兒道德的培養(yǎng)

中國從古至今都將一個(gè)人的品德作為衡量一個(gè)人的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用?！?/p>

舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，少兒們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美。舞蹈在內(nèi)容、過程等多方面都有顯著的德育教育功能。一是它可以提升少兒團(tuán)結(jié)合作的品格。少兒舞蹈基本以群體的方式來排演。在參加舞蹈排練時(shí)，每一個(gè)少兒都是集體中的一分子，教師會(huì)要求所有人全身心地投入到舞蹈的排練中，因?yàn)檎R齊的動(dòng)作和隊(duì)形，經(jīng)常是整體美感的衡量準(zhǔn)則之一，這就要求每個(gè)少兒明白自己是集體中的一分子，不能因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懟蚱茐恼w畫面的美感。這樣的訓(xùn)練可以使少兒的團(tuán)結(jié)觀、合作觀、榮譽(yù)觀得到提升，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)觀念。二是它可以磨煉少兒的毅力。舞蹈是一門殘酷而又枯燥的藝術(shù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈要長期堅(jiān)持基本功的練習(xí)，在訓(xùn)練中許多動(dòng)作是要付出努力和痛苦才可以完成的。在舞蹈教育中，可以提升少兒堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，提高少兒在困難和挫折面前的自信心和勇氣。三是它可以提高少兒對(duì)美的追求，熏陶少兒崇高的情操。讓少兒在舞蹈中把自我的情感表現(xiàn)出來，不僅在外在上體現(xiàn)了美，也使內(nèi)心體會(huì)了美，進(jìn)而提升了少兒的身心素質(zhì)。

（二）通過舞蹈滲透對(duì)少兒智育的培養(yǎng)

少兒都是愛動(dòng)的、愛跳的，而少兒舞蹈很契合他們這種性格，也契合他們通過感知表象來學(xué)習(xí)事物的心理特征。舞蹈是一種以肢體表達(dá)語言的活動(dòng)，少兒經(jīng)過自己的想象力來體現(xiàn)動(dòng)作的內(nèi)在。在這個(gè)過程中可以激發(fā)他們的想象力，開拓思路。

在少兒舞蹈教學(xué)中，并不只是讓少兒學(xué)會(huì)一個(gè)技巧、一個(gè)組合，更是要給少兒一些創(chuàng)造性的空間。這樣可以培養(yǎng)他們的形象思維，鍛煉他們的觀察力，讓他們的想象、感知、觀察等得到充分的發(fā)揮，從而使他們的智力得到提升。

（三）通過舞蹈滲透對(duì)少兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)

少兒經(jīng)過規(guī)范的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)大大地提升自身的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)骨骼的生長，提升消化功能，增加食欲，改善心血管系統(tǒng)，提高心肺功能，還可以使神經(jīng)系統(tǒng)得到鍛煉和提高。

一些身體素質(zhì)較弱的少兒在學(xué)習(xí)舞蹈后，不僅可以減少生病的幾率，而且可以增加食欲，使他們的消化系統(tǒng)得到改善，強(qiáng)化體質(zhì)。

舞蹈表演的技藝性是很強(qiáng)的，而想要掌握這種技藝需要通過大量基本的訓(xùn)練。而少兒這種處于生長發(fā)育時(shí)期的人，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，會(huì)對(duì)肌肉和骨骼進(jìn)行機(jī)械性刺激，使骨骼強(qiáng)壯，肌肉得到鍛煉，加強(qiáng)了他們關(guān)節(jié)的靈活性、柔軟度，而且在加強(qiáng)了這些訓(xùn)練后，使他們通過觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練在大腦的中樞神經(jīng)中建立聯(lián)系，使他們?cè)诟鞣矫娑嫉玫教岣摺?/p>

因?yàn)樯賰涸谖璧赣?xùn)練中可以提升審美意識(shí)、邏輯推理能力、語言表達(dá)能力和對(duì)自己的控制力，所以少兒舞蹈教育在素質(zhì)教育中的作用非常重要。因此，少兒舞蹈教學(xué)的方法需要得到深入的研究。在少兒舞蹈的教學(xué)中，一個(gè)教師如果可以把自己所會(huì)的知識(shí)與技能，明確地教給學(xué)生，那這個(gè)教師就是一個(gè)優(yōu)秀的教師。在對(duì)舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新中應(yīng)該從舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)上入手，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，在教會(huì)學(xué)生舞蹈時(shí)，也要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生對(duì)課程的反饋，以便教師及時(shí)地修改課程。

在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的框架下，作為音樂教育工作者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以新理念從事音樂舞蹈教學(xué)工作。要充分運(yùn)用舞蹈培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，使學(xué)生在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美感的過程中獲得美感體驗(yàn)，向兒童提供無邊無際的幻想空間和無限的創(chuàng)造機(jī)會(huì)與創(chuàng)新能力的可能性。如果說音樂是“藍(lán)”，舞蹈是“青”，那么通過舞蹈創(chuàng)新教育教學(xué)這一重要手段，就能達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的創(chuàng)造效果。

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