臨門(mén)一“腳”話備考
——2019年高三三輪復(fù)習(xí)備考策略

湖北

時(shí)近五月，高三年級(jí)的二輪復(fù)習(xí)備考全面收關(guān)，整個(gè)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入第三輪。如何應(yīng)對(duì)這一輪復(fù)習(xí)？很多考生心中沒(méi)譜，甚至教師之間也有不同意見(jiàn)。針對(duì)今年高考的新情況，新特征，筆者從以下幾個(gè)方面提出個(gè)人復(fù)習(xí)建議，為臨門(mén)參考的考生助力一“腳”。

一、精心規(guī)劃，有備臨戰(zhàn)

高三第三輪備考首先要有一個(gè)行之有效的計(jì)劃，從時(shí)間節(jié)點(diǎn)上看，它只有一個(gè)月的時(shí)間，從課時(shí)上看，約40課時(shí)左右。因此只有高效復(fù)習(xí)才能事半功倍。筆者建議用兩周時(shí)間完成知識(shí)專(zhuān)題整合，用一周時(shí)間完成熱點(diǎn)專(zhuān)題檢索，用一周時(shí)間完成題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)，整個(gè)時(shí)間段中間進(jìn)行模擬考試，期間會(huì)參與大范圍地區(qū)統(tǒng)考一次（五月會(huì)考），實(shí)施考前模擬五次，進(jìn)行規(guī)范性考試訓(xùn)練，最后輕松進(jìn)入高考考場(chǎng)。

二、看準(zhǔn)方向，落實(shí)素養(yǎng)

今年的考試方向，國(guó)家已通過(guò)權(quán)威文件和知名領(lǐng)導(dǎo)人的講話進(jìn)行了詮釋。2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，其中闡述了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大理念，如更加注重以德為先、更加注重知行合一、更加注重融合發(fā)展等，對(duì)教育考試評(píng)價(jià)具有指向作用。在教育部2019年工作要點(diǎn)的安排上，對(duì)高考評(píng)價(jià)與改革做了具體部署，要求破除教育評(píng)價(jià)中的“五唯”，把促進(jìn)黨的教育方針、立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到各階段、各環(huán)節(jié)、各方面；同時(shí)要求重點(diǎn)突破考試內(nèi)容改革，平穩(wěn)推進(jìn)高考綜合改革。2019年元月，教育部考試中心主任姜鋼、副主任于涵對(duì)下一步的高考“考什么”“怎樣考”“怎樣評(píng)”給出了權(quán)威意見(jiàn)。于涵說(shuō)：“現(xiàn)在從標(biāo)準(zhǔn)到備考的過(guò)程以至成績(jī)的解釋都會(huì)基于考查學(xué)生全面素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行一個(gè)全面的衡量。”他們同時(shí)強(qiáng)調(diào)新高考命題要突出核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)的考查，強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查；加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解等方面考查，提高考生綜合能力和創(chuàng)新能力。這些應(yīng)是今年高考的要求，我們最后的復(fù)習(xí)備考必須理解這些精神，這樣才能不至于在復(fù)習(xí)上走偏。

三、整合專(zhuān)題，突破重點(diǎn)

專(zhuān)題整合是本輪復(fù)習(xí)最大看點(diǎn)和抓手，如何在短時(shí)間內(nèi)整合各種專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)理解與運(yùn)用，與輔導(dǎo)教師的安排科學(xué)密切相關(guān)。我們?cè)谥R(shí)專(zhuān)題上做了這樣的整合：首先是模塊知識(shí)的整合，利用思維導(dǎo)圖形式，將《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》及《生活與哲學(xué)》四個(gè)模塊內(nèi)容中的關(guān)鍵知識(shí)、相互關(guān)系用圖表聯(lián)系起來(lái)，讓考生通過(guò)連線方式掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，為運(yùn)用知識(shí)做鋪設(shè)。其次是解題方法的專(zhuān)題整合，如讓學(xué)生對(duì)不同題型及已考的經(jīng)典高考題進(jìn)行建構(gòu)，分析研究不同題型的高考題解法要點(diǎn)。我們分別讓學(xué)生分析了主觀題型中的分析說(shuō)明類(lèi)題、圖表類(lèi)題、原因類(lèi)題、措施類(lèi)題、影響類(lèi)題、開(kāi)放類(lèi)題等題型，讓學(xué)生掌握分析解題的方法，以應(yīng)對(duì)高考相應(yīng)題型與題類(lèi)。再次，我們讓學(xué)生查看了在一輪復(fù)習(xí)中已歸類(lèi)的各類(lèi)小專(zhuān)題，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)和?？键c(diǎn)再次強(qiáng)化，如曲線類(lèi)題、漫畫(huà)類(lèi)題、常用易混易錯(cuò)類(lèi)題、高頻考查類(lèi)題等。通過(guò)專(zhuān)題知識(shí)與題型的一體化復(fù)習(xí)，完整地解決了能力靈活運(yùn)用問(wèn)題，也提高了考生學(xué)科素養(yǎng)。

四、抓準(zhǔn)時(shí)政，聚焦熱點(diǎn)

每年的時(shí)事熱點(diǎn)都會(huì)成為高考試題中的背景材料，盡管我們不需要死記硬背這些時(shí)事政治，但對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)背景的了解有利于我們切準(zhǔn)時(shí)代，提高解題效率，并能從時(shí)事材料中提取時(shí)政語(yǔ)言，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。本年度，筆者為考生整理了一些熱點(diǎn)專(zhuān)題，如：貫徹十九大部署凝聚共識(shí)力量；沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)中美經(jīng)貿(mào)摩擦；設(shè)立海南自貿(mào)區(qū)彰顯對(duì)外開(kāi)放決心；隆重紀(jì)念馬克思誕辰200周年；長(zhǎng)春長(zhǎng)生公司生產(chǎn)問(wèn)題疫苗被嚴(yán)懲；中國(guó)迎來(lái)首個(gè)農(nóng)民豐收節(jié)；支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)重大舉措密集推出；首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)等主場(chǎng)外交活動(dòng)成功舉辦；“嫦娥四號(hào)”成功發(fā)射等科技喜訊頻傳；慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)隆重舉行；2019年央視春晚共享文化盛宴；中國(guó)特色大國(guó)外交開(kāi)創(chuàng)新局；拉美多國(guó)大選政治版圖生變；英國(guó)“脫歐”一波三折前景未明；法國(guó)“黃馬甲”運(yùn)動(dòng)暴露深層矛盾；“金特會(huì)”成果引來(lái)世界關(guān)注等。這些時(shí)政熱點(diǎn)材料，要求在復(fù)習(xí)中分析材料背景，考量考試可能性，并能做到與課本知識(shí)的有機(jī)結(jié)合；做到從四個(gè)不同的模塊上找到對(duì)應(yīng)的運(yùn)用點(diǎn)，并分析近三年高考題對(duì)時(shí)政材料運(yùn)用特點(diǎn)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。當(dāng)然，最后對(duì)時(shí)事政治的復(fù)習(xí)，要切準(zhǔn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：清理近三年來(lái)的持續(xù)性熱點(diǎn)問(wèn)題，如供給側(cè)改革，對(duì)外開(kāi)放等；清理國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治，如十大國(guó)際新聞和國(guó)內(nèi)新聞；對(duì)2018年10月及2019年3月間時(shí)事政治要格外關(guān)注，這段時(shí)間的大事考的可能性大；對(duì)民生產(chǎn)生重大影響的時(shí)事政治要注意考查的方式和方法，如個(gè)稅扣除問(wèn)題。

五、調(diào)整結(jié)構(gòu)，綜合訓(xùn)練

思想政治學(xué)科的訓(xùn)練，首先是一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。在復(fù)習(xí)的最后階段，許多考生是在文科綜合下進(jìn)行訓(xùn)練的，這就要求調(diào)整好訓(xùn)練的節(jié)拍和方式。在訓(xùn)練的方式上，要處理好整個(gè)綜合試卷與本學(xué)科的關(guān)系?？忌鑫目凭C合試卷的方式無(wú)非是：以先后順序做題；或從簡(jiǎn)到難的方式做題；或分科做題等方式。那么哪一種方式好呢？筆者通過(guò)多年摸索，認(rèn)為適應(yīng)考生自己的方式才是最好的方式，但建議大家還是分科做題。比如，思想政治部分占用時(shí)間為50分鐘，只能在50分鐘時(shí)間內(nèi)處理試題，力爭(zhēng)全部完成，不能占用其他科的時(shí)間；在三門(mén)學(xué)科中，看你最善長(zhǎng)哪一門(mén)就先做哪一門(mén)，這樣可以提高整體得分，同時(shí)也可以避免做不完就丟分的情況。訓(xùn)練的節(jié)拍，就是在復(fù)習(xí)的最后階段，安排訓(xùn)練的時(shí)間合理，要有間接性，不能每天都做專(zhuān)科訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，一定要合理安排考試與評(píng)講。其次是選擇試卷問(wèn)題。由于絕大多數(shù)省份使用的是全國(guó)卷，因此，我們要依據(jù)自己所在省份選擇合適訓(xùn)練題。我們建議大家多用大地區(qū)模擬卷，少用個(gè)人出的小范圍試卷；多選用全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)考試卷，少用無(wú)名學(xué)校試卷；多看看北京地區(qū)的試卷，它有方向性導(dǎo)向，少選用個(gè)別學(xué)校試卷；多分析研究近幾年的全國(guó)高考卷，少關(guān)注地方高考卷；可以參考課改地區(qū)試卷，但不能照搬課改地區(qū)卷。

六、精準(zhǔn)模擬，規(guī)范考試

最后的復(fù)習(xí)應(yīng)是規(guī)范訓(xùn)練的時(shí)候，所以我們建議考生在復(fù)習(xí)中注意非智力因素對(duì)考試的影響。這些非智力因素有：情緒波動(dòng)、分不清學(xué)科、把不準(zhǔn)時(shí)間、不能處理出現(xiàn)的錯(cuò)誤、答題不規(guī)范、答題過(guò)程混亂等。為此，在最后一輪的復(fù)習(xí)模擬中，要從以上問(wèn)題中規(guī)范考試心理與考試行為。通過(guò)調(diào)整情緒緩解壓力，以平常心態(tài)對(duì)待考試，可通過(guò)緩慢的長(zhǎng)呼吸；通過(guò)冷靜方式區(qū)分學(xué)科試題，文科綜合三塊分區(qū)是明確的，不管高考如何變，科目試題位置不會(huì)有大的變化；注重時(shí)間控制，每科都做到時(shí)間上留有余地，不要把每科考試時(shí)間占完，尤其是要留有填寫(xiě)答題卡的時(shí)間；如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤也不要慌，要準(zhǔn)備補(bǔ)救的方法；答題盡量按平時(shí)訓(xùn)練來(lái)，可減少答題不規(guī)范和答題過(guò)程混亂的問(wèn)題。解決非智力因素的影響，重在最后的仿真模擬，在模擬中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在模擬中解決問(wèn)題。

七、一鼓作氣，臨門(mén)一腳

越是到最后，越會(huì)使人忙亂，因此在高考的前幾天，要學(xué)會(huì)放下，做高考前的最后準(zhǔn)備。筆者建議：一是調(diào)整心態(tài)，略微休息。養(yǎng)精蓄銳，考前的休息既可緩解自身的緊張情緒，也可使體力腦力有效復(fù)位，為迎接大戰(zhàn)做準(zhǔn)備。二是檢查知識(shí)，重讀教材。最后幾天可以把高中四個(gè)模塊的教材隨手翻一翻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)意的動(dòng)作，自己對(duì)知識(shí)理解已達(dá)到了一個(gè)較高的層次和水平，也增加了考試的信心，同時(shí)也為高考中的集中生智做出了鋪墊。三是活動(dòng)身體，轉(zhuǎn)移注意。你可以看下電視，動(dòng)動(dòng)身子，參加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，身體放松是有利于高考的。四是注意飲食，不改習(xí)慣。平時(shí)生活是如何就如何，一定不要現(xiàn)在去改變，等考完了，什么都可以嘗試，如果不注意這些，可能會(huì)對(duì)你的高考造成一定影響力。以上所談，都是放開(kāi)心理和身體的辦法，目的就一個(gè)，以最佳的狀態(tài)參加高考，一鼓作氣，臨門(mén)一腳，結(jié)果會(huì)是“球”中了！