讀后感怎么寫？

俞翔

寫讀后感是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀后感，顧名思義，就是閱讀之后有感想。前提是“讀”，關(guān)鍵在于“感”。閱讀中，對文章或者書籍中的內(nèi)容有感觸，才能下筆為文；反之就沒有寫的基礎(chǔ)和必要了。俗話說“有感而發(fā)”，就是這個理。

寫讀后感，常用的方法是先概括文章或書籍的內(nèi)容，再談自己的感想。這法子不錯，但太籠統(tǒng)。

概括有法，先送兩大招，以《水滸傳》為例——

大招一：只談人物，化整為零

《水滸傳》人物形象繁多，每個人的性格各不相同；若是主要人物，一個人的經(jīng)歷也非常復(fù)雜。綜合在一起，談?wù)摬环奖?。那就選擇一個人物，從某個故事開始。比如花和尚魯智深，只談“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯提轄坐待金氏父女離城走遠(yuǎn)，再去尋鎮(zhèn)關(guān)西討教；并非一上來就不由分說一頓拳腳，而是以切肉末臊子為由故意激怒鎮(zhèn)關(guān)西，鎮(zhèn)關(guān)西怒不可遏，才有了動手的理由；不慎失手打死了鎮(zhèn)關(guān)西，又一邊聲稱鎮(zhèn)關(guān)西詐死，一邊迅速離開現(xiàn)場。單單這個故事就能表現(xiàn)魯智深疾惡如仇的特點(diǎn)，看似粗魯莽撞，其實心思縝密、行事周全。同樣，“大鬧桃花村”“火燒瓦罐寺”等，也能體現(xiàn)他的這一特點(diǎn)。若是選擇“大鬧野豬林”一節(jié)，那就是他義薄云天的特點(diǎn)了。將這些特點(diǎn)串聯(lián)起來，就是魯智深相對完整的形象了。

大招二：只談故事，化繁為簡

《水滸傳》故事千頭萬緒，每個故事又情節(jié)曲折；遇到重頭戲，更是跌宕起伏，環(huán)環(huán)相扣?；鞛橐徽?，確實難以說得清、道得明。那就圍繞一個故事，只談其中一個人物或者一個情節(jié)。比如“智取生辰綱”，人物不少，這邊是晁蓋等七條好漢加一個白勝，對方是楊志和一幫太守府幫辦和軍漢。可以一個一個談，或者就談核心人物——智多星吳用的表現(xiàn)。情節(jié)也多，從劉唐送信到七星聚義，從住店到智取，再是合伙上梁山，可以一步一步聊，或者只選擇最精彩情節(jié)——“智取”。甚至更集中，單單圍繞吳用在黃泥岡上的表現(xiàn)，談?wù)勛约旱母惺?。吳用號稱“智多星”，哪些方面表現(xiàn)了他的足智多謀？吳用真是“智多星”嗎？哪些細(xì)節(jié)分明顯得百密一疏？你瞧，還可以從正反兩個角度談，這樣的讀后感一定吸引人！

也許你要問了，談人物也好，談故事也罷，總得先述說人物的經(jīng)歷、故事的情節(jié)，才能有的放矢。這么復(fù)雜的內(nèi)容，怎么表達(dá)呢？方法各異，各取所需——

概述法

就是概括人物經(jīng)歷或故事情節(jié)的大致內(nèi)容。這一點(diǎn)你肯定在行?。∧闱?，上面談魯提轄“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，就用了概述法，把這個故事的前因后果簡要介紹了。

羅列法

就是將約定俗成的故事名目一一排列。一般情況下，讀者一看就心知肚明了。比如上述“大鬧桃花村”“火燒瓦罐寺”“大鬧野豬林”，還有“倒拔垂楊柳”等，都是花和尚魯智深的經(jīng)典故事，一望便知，無須贅言！

摘錄法

也就是直接引用原文語句。這一方法適合從細(xì)節(jié)上談自己的閱讀感受。比如“智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。”整句話原樣摘錄下來，抓住一系列動作談?wù)撈渖硎掷?、力大無窮的特點(diǎn)，是不是一目了然？

再談感想。感想從何而來？莫急，也有大招。仍以《水滸傳》為例——

大招一：結(jié)合原型比較談

啥是原型？就是人物或故事的基本樣態(tài)。故事大多是作者根據(jù)自身經(jīng)歷或者歷史事實虛構(gòu)、發(fā)展而成。比如說《紅樓夢》有作者曹雪芹的經(jīng)歷，《儒林外史》也有作者吳敬梓的影子；至于《三國演義》，是根據(jù)史書《三國志》發(fā)展而來的，《水滸傳》的本源則是《大宋宣和遺事》。北宋末年宋江起義，南宋就開始流傳他的故事，元朝時故事中的好漢已經(jīng)從36人發(fā)展到108人。施耐庵將這些故事編撰整理，終于成了家喻戶曉的《水滸傳》。這期間，人物也好，故事也罷，都會出現(xiàn)各種變動，就比如最初的聚義地點(diǎn)是“太行山”，為什么書中卻是“梁山泊”？再比如故事的名稱曾經(jīng)是《江湖豪客傳》，為什么最終定名《水滸傳》？結(jié)合在一起，比較著談?wù)勀愕囊娊夂透惺?，肯定能給人以啟發(fā)。

大招二：結(jié)合現(xiàn)實對比談

所謂現(xiàn)實，就是你自己的或者身邊的生活。把現(xiàn)實中的人和事，對比閱讀中了解到的人和事，談一談感受，表一表觀點(diǎn)。其實與《水滸傳》故事一對比，很多現(xiàn)實都值得思考：比如同學(xué)之間究竟什么是互幫互助，什么是江湖義氣？比如什么是正直勇敢，什么是恃強(qiáng)凌弱？還有怎樣是團(tuán)結(jié)一致，怎樣就成了拉幫結(jié)伙？和自己的思想行為做對比，同樣能得到很多啟發(fā)。比如做人需自信、勇敢，能獨(dú)立思考，能堅持不懈，都能從書中找到好的表率；反過來，文中人物身上也有不少缺點(diǎn)，應(yīng)是我們力求避免的。結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談，就是一篇不錯的讀后感。

也許你又要問了，這么些瑣屑細(xì)碎的感受，該怎么梳理呢？究竟是分散了談?wù)撃兀€是綜合了表達(dá)？文無定法，按需采用——

對位法

也就是立足一個人的性格、經(jīng)歷，或者圍繞一個故事談感想。簡而言之，就是一人一感、一事一感。往小了說，甚至可以一言一感、一行一感，或者就故事的一個場面、一個情節(jié)談感想。

交替法

把運(yùn)用上述對位法寫下的內(nèi)容一一組合，去蕪存菁，就是交替法。當(dāng)然這要注意組織方法，主題要一致，內(nèi)容要有聯(lián)系。

綜合法

這是讀后感普遍采用的方法。也就是要將所有感想綜合提煉，形成更為核心的觀念，再結(jié)合文中具體的人物和故事展開敘述和討論。

寫讀后感有助于深入閱讀，更能幫助我們梳理思路、展示觀點(diǎn)，是溝通閱讀和習(xí)作的絕佳途徑。上述招式和方法并不高深，但愿對你有幫助；也許你還有更好的，不妨與同學(xué)交流一下！