2019年高考政治閱卷反饋及主觀題答題技巧點(diǎn)撥

甘肅 趙偉峰

今年有幸作為教師代表參與了高考政治閱卷工作，這對我而言既是一次難得的體驗(yàn)之旅，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在閱卷過程中，通過對學(xué)生主觀題答題情況的整體分析，更加清晰地指明了今后教學(xué)的方向，對有效指導(dǎo)學(xué)生提高政治主觀題得分率，進(jìn)而提高政治成績有了方向和方法的指引。

一、2019年高考閱卷反饋

1.主觀題存在的主要問題

（1）審題能力欠缺，對試題的知識范圍、設(shè)問方向、最終落腳點(diǎn)把握模糊導(dǎo)致答題缺乏思路，不能明確相應(yīng)的政治主體及準(zhǔn)確定位具體知識。比如2019年全國Ⅱ卷第40題第（1）問“以其美多吉為代表的雪線郵路勞動(dòng)者的事跡，生動(dòng)詮釋了“千千萬萬的勞動(dòng)者是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者”的道理，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識加以說明?！痹S多考生在審題過程中由于粗心大意，連最基本的知識范圍“社會(huì)歷史主體”的知識都沒有審清楚，致使把答案的最終落腳點(diǎn)放在了勞動(dòng)者或勞動(dòng)群眾上，因此得分較低。

（2）閱讀能力不足，對材料的信息把握、分析、整合不全面，出現(xiàn)信息遺漏，最終導(dǎo)致不能有效利用材料信息，甚至出現(xiàn)大量抄襲材料語言的現(xiàn)象。比如2019年全國Ⅱ卷第38題“結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識，分析該航運(yùn)企業(yè)比港項(xiàng)目獲得成功的原因。”有好多考生在答題過程中，不會(huì)分析整合材料信息，審材料不細(xì)心、不全面，遺漏了材料中重要信息，如材料最后一句“……交貨期從36天縮短至26～28天等”本身就是材料中很簡單的一句話，只要考生細(xì)心研讀，稍加提煉就可得出“優(yōu)化貨物運(yùn)輸路線，成本降低”的這句答案。但恰恰相反的是這句答案卻很少出現(xiàn)在考生的試卷上。

（3）拘泥于在知識框架內(nèi)尋找答案，對于材料中的非知識性信息不敢用、不敢寫，甚至出現(xiàn)一個(gè)問題寫出十幾個(gè)知識點(diǎn)的現(xiàn)象，大量做無用功，浪費(fèi)時(shí)間。比如2019年全國Ⅱ卷第40題第（2）問“運(yùn)用文化生活的知識，談?wù)勂涿蓝嗉冗M(jìn)事跡對我們培育和踐行愛崗敬業(yè)精神的啟示?！币徊糠挚忌鷮Σ牧现衅涿蓝嗉冗M(jìn)事跡這些非知識性信息不能概括出普遍的內(nèi)容，只是圍繞《文化生活》羅列知識點(diǎn)。

（4）問題意識不足，不能運(yùn)用所學(xué)知識解決題目所提出的問題，只是機(jī)械的羅列書本知識，缺乏把書本知識與材料相結(jié)合的能力，導(dǎo)致知識與材料脫節(jié)。

（5）教材知識體系掌握不嚴(yán)密，對每一個(gè)政治主體原理記憶、理解不精準(zhǔn)，導(dǎo)致知識點(diǎn)的遺漏。思維和表達(dá)能力欠缺，缺乏與每一個(gè)政治主體相關(guān)的術(shù)語化語言以及相關(guān)的答題套路。比如2019年全國Ⅱ卷第39題，讓考生從試題羅列的六項(xiàng)原則中任選三項(xiàng)并闡述堅(jiān)持這些原則的理由。其中第一和第二個(gè)原則的主體分別是黨和政府，相對較簡單，但還是有一部分考生對黨和政府等政治主體相關(guān)的術(shù)語化語言掌握欠缺，不能很精確的答出中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；政府的職能，政府是人民利益的捍衛(wèi)者和意志的執(zhí)行者等導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

此外，主觀題還存在著要點(diǎn)短缺理據(jù)脫節(jié)；答題不嚴(yán)密，詞不達(dá)意；答題邏輯混亂，層次不清；卷面不整潔，不易識別等問題，在今后教學(xué)中應(yīng)引起廣大師生的注意。

2.針對上述問題教師應(yīng)該怎么做（對教師的啟示）

（1）依據(jù)教材，結(jié)合考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)備考方向。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建教材知識網(wǎng)絡(luò)，突出核心和主干知識，力求規(guī)范、準(zhǔn)確記憶和表達(dá)；（2）強(qiáng)化文綜學(xué)科四種能力的培養(yǎng)；（3）關(guān)注時(shí)政，關(guān)注學(xué)生生活和社會(huì)生活，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；（4）精心選擇訓(xùn)練試題，重點(diǎn)提升主觀題解題能力。

3.針對上述問題學(xué)生應(yīng)該怎么做（對學(xué)生的啟示）

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉教材。教材是考試的根本，要構(gòu)建教材體系，加深對教材的理解與掌握；（2）加強(qiáng)審題，弄清題目要求；（3）突出關(guān)鍵詞；（4）準(zhǔn)確提取材料信息；（5）堅(jiān)持原理與材料、問題相結(jié)合。

根據(jù)筆者高三多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年高考政治閱卷反饋，結(jié)合學(xué)生平時(shí)主觀題的答題情況，筆者認(rèn)為造成高考政治主觀題出現(xiàn)問題（上述所列問題）的主要原因是學(xué)生缺乏答主觀題的思維流程及必要的答題技巧，因此有必要對近幾年高考常見的不同類型的主觀題答題思路和技巧做些點(diǎn)撥。

二、政治主觀題答題技巧點(diǎn)撥

1.主觀題解答的正確思維流程

（1）審題：①審主體，是政府、公民、政黨、人大、人大代表、政協(xié)、國家還是國際組織；②審角度——意義、措施、原因、啟示、評析、體現(xiàn)；③審知識范圍——哪個(gè)模塊，哪個(gè)單元、具體知識點(diǎn)；④審要求——結(jié)合材料，最終解決什么問題。

（2）閱讀材料——主題是什么，細(xì)讀材料分層分段，迅速抓住各層含義，畫出關(guān)鍵字詞句，有些試題的答案就在材料中。具體要做到：第一，整體把握，領(lǐng)悟中心思想（材料大概講什么）；第二，利用行文規(guī)律、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行分層，總結(jié)每一層次的信息，找出每一層的關(guān)鍵詞；第三，厘清不同層次之間的關(guān)系（并列、因果、遞進(jìn)等），最終把握材料最主要的信息；第四，材料信息較多的要學(xué)會(huì)加以取舍，提取有效信息、舍棄無效信息，對龐雜信息進(jìn)行整合，做到條理化。

（3）回憶、對接知識：簡單列舉在設(shè)問旁邊，迅速篩選可用知識。

（4）構(gòu)建答案：邏輯層次，關(guān)鍵要點(diǎn)、主要論點(diǎn)、要點(diǎn)順序。

（5）組織語言書寫答案：做到答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序列化，知識簡潔化，要點(diǎn)突出化，書寫美觀化。

2.不同類型主觀題解題方法

（1）體現(xiàn)、說明類試題

【考情回顧】2019年全國Ⅰ卷第38題；2019年全國Ⅰ卷第39題；2019年全國Ⅰ卷第40題第（2）問；2019年全國Ⅱ卷第40題第（1）問；2019年全國Ⅲ卷第38題第（1）問；2019年全國Ⅲ卷第39題第（1）問；2018年全國Ⅰ卷第40題第（1）問；2018年全國Ⅱ卷第40題第（2）問；2017年全國Ⅰ卷第40題第（2）問；2017年全國Ⅱ卷第40題第（2）問。

【題型特點(diǎn)】此類試題設(shè)問往往以“體現(xiàn)”“反映”“蘊(yùn)含”“說明”等詞語為題眼，要求學(xué)生分析材料中所體現(xiàn)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)道理或誰對誰的影響。其設(shè)問的基本模式有兩種：一種是材料是如何體現(xiàn)某某道理的、材料體現(xiàn)了哪些道理。二是說明誰對誰的影響或運(yùn)用所學(xué)知識對此加以說明。

【解題技巧】①答題模式：材料+觀點(diǎn)或觀點(diǎn)+材料；②調(diào)用答題所需知識要點(diǎn)（明確知識）；③找出材料中的關(guān)鍵詞句（研究材料）；④確定材料與知識對接點(diǎn)（比較分析）。

【典型試題】（2019·全國Ⅰ卷·38）（材料略）說明中國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響。

【解析】本試題以我國進(jìn)口為話題，以中國國際進(jìn)口博覽會(huì)為情境，著重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，滲透政治認(rèn)同、科學(xué)精神。設(shè)問要求說明擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響，需要首先明確進(jìn)口和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)所包含的內(nèi)容，再來分析影響，有一定難度。

材料設(shè)問主體為中國，主體的限定詞是“進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口”，客體為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，客體的限定是“積極影響”，材料中講到的擴(kuò)大進(jìn)口內(nèi)容包括降低稅率、增加進(jìn)口規(guī)模，豐富進(jìn)口種類，優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)，特別提到了進(jìn)口清單中高科技產(chǎn)品和日用消費(fèi)品。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)?？山Y(jié)合材料中的關(guān)鍵語句如“中國進(jìn)一步降低石材、陶瓷、機(jī)電等1 585個(gè)稅目商品的最惠國稅率——降低關(guān)稅，降低消費(fèi)成本”“中國國際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，來自170多個(gè)國家、地區(qū)的3 600多家企業(yè)參展——進(jìn)口商品的規(guī)模種類增加”“其中1/4以上為智能及高端設(shè)備。——進(jìn)口高科技產(chǎn)品”等來談對生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的積極影響。

【答案】降低關(guān)稅，增加進(jìn)口，繁榮生產(chǎn)與消費(fèi)市場；激發(fā)市場競爭，促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；豐富消費(fèi)品市場供給，降低消費(fèi)成本，更好滿足消費(fèi)者美好生活需要；帶動(dòng)技術(shù)引進(jìn)，促進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)能轉(zhuǎn)換。

（2）措施（或?qū)Σ撸╊愒囶}

【考情回顧】2017年全國Ⅰ卷第38題第（2）問；2017年全國Ⅱ卷第38題第（2）問；2017年全國Ⅲ卷第38題第（1）問。

【題型特點(diǎn)】此類試題設(shè)問中一般以“措施”“建議”“要求”“做”“如何”等字為題眼，要求學(xué)生對有關(guān)問題提出解決的措施。這類試題是高考政治中最常用的一種設(shè)問方式，此類設(shè)問靈活多樣，既可讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問題的措施或?qū)Σ?，也可以讓學(xué)生給有關(guān)主體（如黨、國家、人大、政府、企業(yè)等）針對某個(gè)需要解決的問題提出具體建議。

【解題技巧】①此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、政協(xié)、司法機(jī)關(guān)、企業(yè)等；②如果沒有明確主體的則要多角度進(jìn)行分析，提出對策；③表述用語必須是動(dòng)詞，如堅(jiān)持、加強(qiáng)、推動(dòng)、履行、提升、優(yōu)化、完善等。

【典型試題】（2017·全國Ⅰ卷·38）（材料略）上述材料反映出我國消費(fèi)品供給存在什么突出問題？我國生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對？

【解析】本試題以我國的生產(chǎn)庫存和境外消費(fèi)為背景，選材結(jié)合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。第二問主體為企業(yè)，然后要根據(jù)材料中反映的我國消費(fèi)品無效供給過多，有效供給不足等問題，從根據(jù)市場需求生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品、提高自主創(chuàng)新能力等角度分析。

【答案】我國消費(fèi)品的供給與需求之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾，生產(chǎn)不能有效滿足消費(fèi)者的需要。采用先進(jìn)的工藝和高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，提高消費(fèi)品質(zhì)量；加大高端消費(fèi)品研發(fā)投入，優(yōu)化消費(fèi)品供給結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)品牌培育和推廣，提升自主品牌的價(jià)值；降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品性價(jià)比。

（3）原因、依據(jù)類試題

【考情回顧】2019年全國Ⅱ卷第38題；2019年全國Ⅱ卷第39題；2019年全國Ⅲ卷第38題第（2）問；2018年全國Ⅱ卷第39題；2017年全國Ⅲ卷第40題第（1）問。

【題型特點(diǎn)】此題型一般設(shè)問以“為什么說”“為什么要”“為什么能”“分析……原因”“說明……理由或依據(jù)”等形式出現(xiàn)。

【解題技巧】①客觀必然性（理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)）+意義（作用、好處、積極影響）；②必要性（或重要性、可能性）+危害性（連接詞通常為不利于、違背、割裂、妨礙……）；③教材語言+材料語言+時(shí)政語言。

【典型試題】（2019·全國Ⅱ卷·38）（材料略）結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識，分析該航運(yùn)企業(yè)比港項(xiàng)目獲得成功的原因。

【解析】本試題以中國某航運(yùn)企業(yè)比港項(xiàng)目經(jīng)營成功為背景，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。設(shè)問要求“分析該航運(yùn)企業(yè)比港項(xiàng)目獲得成功的原因”，這個(gè)原因就在材料中，要根據(jù)材料提供的有效信息經(jīng)過整合、提煉得出答案?？忌诮M織答案時(shí)一定要注意不要遺漏材料的關(guān)鍵信息，答案組織要教材語言+材料語言+時(shí)政語言。

【答案】該航運(yùn)企業(yè)主動(dòng)走出去，抓住共建“一帶一路”的機(jī)遇；從特許經(jīng)營權(quán)到控股權(quán)、到全面運(yùn)營，獲得港口經(jīng)營與決策自主權(quán)；優(yōu)化貨物運(yùn)輸路線，港口經(jīng)營規(guī)模擴(kuò)大，成本降低；加強(qiáng)管理與技術(shù)投入，港口經(jīng)營效率提高，盈利能力增強(qiáng)。

（4）意義（或影響）類試題

【考情回顧】2019年全國Ⅰ卷第38題；2018年全國Ⅲ卷第38題；2017年全國Ⅱ卷第38題第（1）問。

【題型特點(diǎn)】此類題的設(shè)問往往以“影響”“作用”“意義”等為字眼。要求對材料中所呈現(xiàn)的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意義、所具有的作用或所產(chǎn)生的影響作出具體分析。

【解題技巧】①根據(jù)主體談意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對誰有意義？常見的主體有對黨、國家（政府、人大、法院等）、對社會(huì)、對個(gè)人（公民等）；②確定范圍談意義。一是知識范圍；二是區(qū)域范圍，如對當(dāng)?shù)?、對國家、對世界有何意義；③分析材料談意義。要充分提取材料中每一個(gè)有關(guān)意義的信息點(diǎn)，加強(qiáng)分析、歸納和提煉再組織成完整的答案。

【典型試題】（2017·全國Ⅱ卷·38）（材料略）結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識，分析國內(nèi)玉米價(jià)格下降對玉米市場可能產(chǎn)生的影響。

【解析】本試題以玉米收儲(chǔ)制度改革為背景材料，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。范圍為玉米市場對內(nèi)包括供給、需求，對外包括國際市場進(jìn)口和出口?？忌山Y(jié)合材料分別談?dòng)衩變r(jià)格下降對國內(nèi)供給、需求的影響、對進(jìn)口及出口的影響。

【答案】玉米種植面積下降，供給減少；下游生產(chǎn)企業(yè)成本降低，需求擴(kuò)張；消化庫存，促進(jìn)玉米供求平衡；縮小國內(nèi)外玉米價(jià)差，減輕玉米及替代品的進(jìn)口壓力。

總之，解答高考政治主觀題，不能陷入誤區(qū)、一定要分清類型，掌握不同類型試題的解題方法，做到規(guī)范答題、有思路的答題、針對性答題，這樣才能不斷提高主觀題的分?jǐn)?shù)，從而提高政治成績。