新時(shí)代高校音樂教育探究

■張 蕊（遵義師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院）

“五四運(yùn)動”促進(jìn)了馬克思主義理論在中國的廣泛傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立在思想上和干部上作了準(zhǔn)備，點(diǎn)燃了中國革命的星火，直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展；“八九政治風(fēng)波”卻破壞了我國正常的社會秩序，擾亂了正常的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程，給黨、國家和人民造成了重大損失。無論是“五四運(yùn)動”還是“八九政治風(fēng)波”，其參與者主要都是高校青年學(xué)生。歷史告訴我們，高校是各類思潮傳播的發(fā)源地、聚集地、爆發(fā)地，必須高度重視高校的意識形態(tài)工作。我理解，音樂是意識形態(tài)的一種外在形式，音樂教育自然是意識形態(tài)工作必不可少的組成部分。立足新時(shí)代，我們有必要在政治學(xué)視野下對高校音樂教育作一個(gè)深入探討。

■新時(shí)代高校音樂教育的價(jià)值定位

黨的十九大鄭重宣示中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是一個(gè)分量很重、內(nèi)涵很深的重大政治論斷。新時(shí)代之“新”，在于我們進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，面臨著新的社會主要矛盾，即將邁向新的奮斗目標(biāo)。正視“新時(shí)代”的到來，是我們做好高校意識形態(tài)工作的前提。因此，我們對新時(shí)代高校音樂教育必須有一個(gè)清晰的、準(zhǔn)確的價(jià)值定位，從而解決好思想認(rèn)識上的根本性問題。

高校音樂教育是高校意識形態(tài)工作的重要抓手。最好的教育，莫過于觸及靈魂、發(fā)人深省。音樂讓人的思想不斷碰撞，讓人的靈魂得到洗禮，讓人的情感產(chǎn)生共鳴，可以給人以無窮的精神力量。一曲《黃河大合唱》，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗號角，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象，在中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期起到了極大的鼓舞作用；一曲《游擊隊(duì)歌》，以富于彈性的小軍鼓般的節(jié)奏貫穿全曲，既給曲調(diào)以進(jìn)行感，旋律輕松流暢，生動活潑的，又表達(dá)了游擊戰(zhàn)士們巧妙、靈活地與敵人周旋，伺機(jī)消滅敵人的典型形象，音域集中，形象鮮明，語言通俗，傳唱度高，極大地提振了廣大官兵指戰(zhàn)員的戰(zhàn)斗精神和意志；一曲《咱們工人有力量》，以堅(jiān)實(shí)有力、豪邁熱烈的旋律，表現(xiàn)工人們?yōu)橹г珖夥哦o張勞動的戰(zhàn)斗生活，塑造了獲得解放的中國工人階級頂天立地的光輝形象，號召廣大工人階級投身建設(shè)、抓生產(chǎn)；一曲《義勇軍進(jìn)行曲》，以其高昂激越、鏗鏘有力的旋律和鼓舞人心的歌詞，表達(dá)了中國人民對帝國主義侵略的強(qiáng)烈憤恨和反抗精神，體現(xiàn)了偉大的中華民族在外侮面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一心共赴國難的英雄氣概，鼓舞著一代又一代中國人不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。還有很多很多的音樂，以其高度契合時(shí)代的主旋律，激勵著我們繼往開來?？梢哉f，音樂的精神力量，無窮無盡。

音樂教育形式多樣，更富實(shí)效。相較于純粹的政治理論學(xué)習(xí)，音樂教育的形式更加多樣，更有利于消化吸收和廣泛傳播?，F(xiàn)實(shí)中，部分高校的意識形態(tài)工作，就是上好、上足思政課，課上照本宣科，課后死記硬背，年終一考了之。新時(shí)代，是一個(gè)各種資訊大爆發(fā)的時(shí)代。這種簡單的思政課模式，已經(jīng)無法滿足新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)需要。高校的教師也好，學(xué)生也罷，更偏好于一些喜聞樂見的文化形式。如何滿足廣大師生的精神文化需求，才是做好高校意識形態(tài)工作的邏輯出發(fā)點(diǎn)。高校音樂教育應(yīng)擔(dān)負(fù)起豐富師生課余精神文化生活的重任，主動占領(lǐng)意識形態(tài)高地，獲取弘揚(yáng)社會主義主旋律的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

■新時(shí)代高校音樂教育的根本任務(wù)

新時(shí)代高校音樂教育的根本任務(wù)，就是要高舉偉大旗幟，傳播共同理想，傳承民族文化，培育時(shí)代新人，服務(wù)社會發(fā)展。

師者，傳道受業(yè)解惑也。傳道，就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把“建設(shè)中國特色社會主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”的共同理想牢牢植根于學(xué)生骨子里，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的力量。

高校音樂教育是傳承民族文化的有效途徑。高校是民族文化傳承的主陣地，是音樂文化創(chuàng)新的孵化器。高校音樂教育對傳承民族文化，起著至關(guān)重要的作用。在這里，音樂可以跨越民族、文化、地域和歷史，在不同的聲音樣貌中建起心靈溝通的橋梁。

高校音樂教育必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，培育時(shí)代新人，服務(wù)社會發(fā)展。教育的根本目的就是為了助推社會發(fā)展，為社會發(fā)展提供強(qiáng)大的智力和人力支撐。高校音樂教育要著力深化對學(xué)生的情感教育，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國主義熱情，激發(fā)青年學(xué)生獻(xiàn)身祖國現(xiàn)代化建設(shè)。

■新時(shí)代高校音樂教育的發(fā)展方向

準(zhǔn)確把握新時(shí)代音樂教育的發(fā)展方向，是做好新時(shí)代高校音樂教育的重要前提。

一要提高政治站位，有效發(fā)揮政治功能。教育是立國之本，是民族振興的基礎(chǔ)。新時(shí)代的高校音樂教育，不僅僅是教會學(xué)生音樂演奏技巧和鑒賞能力，更重要的是要深化青年學(xué)生對祖國繁榮昌盛、民族偉大復(fù)興的情感認(rèn)同，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，從而凝聚起青年學(xué)生建設(shè)祖國的磅礴力量。

二要遵循教育規(guī)律，積極推動改革探索。新時(shí)代高校音樂教育有其內(nèi)在規(guī)律，并不隨主觀意志而改變。要認(rèn)真分析學(xué)生、教師和教學(xué)機(jī)制之間的內(nèi)在聯(lián)系。要看清學(xué)生的情感需求，找準(zhǔn)情感薄弱點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)囊魳方逃緩接嗅槍π缘厥┮郧楦薪逃?。要切?shí)提高音樂教師隊(duì)伍素質(zhì)，樹立高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)，增強(qiáng)音樂教師意識形態(tài)工作能力。要及時(shí)消除音樂教學(xué)機(jī)制中的不利因素，提高對意識形態(tài)工作方面的考核比重，引導(dǎo)音樂教育朝著積極方向發(fā)展。

三要堅(jiān)持以人為本，注重人的全面發(fā)展。堅(jiān)持“以人為本”，就是要突出“學(xué)生”這個(gè)中心，所有的教學(xué)活動都應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，解決好學(xué)生成長過程中存在的實(shí)際問題。針對不同階段的青年學(xué)生，應(yīng)該有不同的音樂教育方案，最大程度地滿足學(xué)生對音樂的情感需求。高校音樂教育，要突出對青年學(xué)生的思想引導(dǎo)和心智教育。

四要突出學(xué)以致用，充分適應(yīng)社會需求。高校音樂教育，要幫助青年學(xué)生塑造良好的社會心理和正常的社會邏輯，讓青年學(xué)生能夠很好地融入社會生活，克服恐懼心理和極端情緒。高校的音樂教育要從簡單的“受業(yè)解惑”上升為“傳道”。每一名音樂教師都應(yīng)具備良好的思政工作能力和水平。

■新時(shí)代高校音樂教育發(fā)揮思政功能的探索

高校音樂教育的政治功能決定了其重要性。但是，當(dāng)前高校音樂教育在政治功能發(fā)揮方面仍然存在一些突出問題。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識不清，重視不夠。很大一部分高校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有認(rèn)識到高校音樂教育的政治功能，認(rèn)為音樂教育只是美育教育，忽略了其意識形態(tài)的基本屬性。一提到抓高校的意識形態(tài)工作，就一門心思抓思政課。但是，實(shí)際效果并不理想。絕大部分學(xué)生為了考試，只能強(qiáng)記硬背，完成考試后，轉(zhuǎn)身就忘了。二是教師隊(duì)伍政治意識不強(qiáng)，思政工作能力不夠。音樂教育的教師隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升，對如何將意識形態(tài)工作貫穿音樂教學(xué)思考不深、方法不多。教器樂演奏的，只管教演奏技巧；教聲樂表演的，只管教發(fā)聲技巧；教音樂鑒賞的，只管就作品談作品。沒有緊密結(jié)合新時(shí)代中國特色社會主義主旋律去解讀作品，沒有積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，缺乏應(yīng)有的政治意識。三是課程設(shè)置針對性不強(qiáng)?？v觀各大院校的音樂課程設(shè)置，大多以技術(shù)提升為重點(diǎn)。教師在授課過程中，大部分精力都投入到如何演奏、如何演唱、如何鑒賞等技術(shù)環(huán)節(jié)，對作品剖析、精神發(fā)掘、思想引導(dǎo)不夠深入。四是考評體系政治傾向性不夠?？冃Э荚u體系是教學(xué)行為的牽引繩、指揮棒，是學(xué)校教學(xué)理念的集中反映，直接關(guān)系到教書育人的成效。很多學(xué)校，沒有真正適應(yīng)新時(shí)代的形勢，還是老一套考核評價(jià)體系。音樂教育指標(biāo)中，意識形態(tài)工作比重不高，甚至根本沒有設(shè)置相應(yīng)的權(quán)重指標(biāo)，讓教師誤認(rèn)為只要讓學(xué)生會演奏、會演唱就可以了。

新時(shí)代高校音樂教育發(fā)揮其政治功能，必須堅(jiān)持以上率下，壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)化設(shè)置課程，完善績效考評體系，做到多管齊下。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子思政工作責(zé)任。將學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子研究部署和支持保障音樂教育情況，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子抓意識形態(tài)工作年度述職內(nèi)容，壓實(shí)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子思政工作責(zé)任。同時(shí)，明確黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓意識形態(tài)工作的主要責(zé)任和分管領(lǐng)導(dǎo)的具體責(zé)任，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好工作格局。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍政治理論培訓(xùn)。在音樂教育的意識形態(tài)工作中，教師隊(duì)伍的政治理論修養(yǎng)和政治品格起著決定性作用。要以抓好師德師風(fēng)為突破口，有計(jì)劃地開展音樂教師政治理論輪訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍的政治意識，確保每一個(gè)音樂教師都具備做好思政工作的能力和水平。三是緊扣時(shí)代主題科學(xué)設(shè)置課程。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。音樂理論教學(xué)中，要把社會主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入其中，要把中國特色社會主義共同理想融入其中，與思想政治課相輔相成、相得益彰。四是突出考評體系政治指引功能。要立足現(xiàn)實(shí)需要，增加意識形態(tài)工作在音樂教學(xué)測評指標(biāo)中的比重，將音樂教師開展意識形態(tài)工作的內(nèi)容細(xì)化到具體考評指標(biāo)中，讓音樂教師看清工作方向，準(zhǔn)確把握工作尺度。對思想政治工作成績突出的音樂教師，應(yīng)設(shè)置加分項(xiàng)。

■結(jié) 論

新時(shí)代，是一個(gè)奮斗者的時(shí)代。青年學(xué)生將成長為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的先鋒隊(duì)、主力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量。高校音樂教育必須主動適應(yīng)新時(shí)代需求，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，充分發(fā)揮音樂教育的政治功能，奮力搶占意識形態(tài)高地，突出“以人為本”，積極引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為祖國建設(shè)、民族振興貢獻(xiàn)力量。民