用心創(chuàng)造有質(zhì)感的教育陪伴學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)

在還處在PC端網(wǎng)絡(luò)年代的2003年前后，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校已開通了校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每個(gè)班擁有網(wǎng)絡(luò)空間。針對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的學(xué)生不文明發(fā)帖、價(jià)值觀混亂等情況，教師們集中研討，組織開展“網(wǎng)絡(luò)德育”，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德、文明上網(wǎng)，實(shí)施效果顯著。我們還通過網(wǎng)上主題班會(huì)、網(wǎng)上講評(píng)和網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)等多種教育方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待身邊人和事、正確評(píng)價(jià)社會(huì)熱點(diǎn)事件，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

近年來，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)迅速迭代，創(chuàng)新技術(shù)啟動(dòng)的應(yīng)用場(chǎng)景層出不窮，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深度滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。青少年學(xué)生甚至從學(xué)齡前就和智能手機(jī)“共生”，他們對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力往往超出父母和教師。新形勢(shì)下，我們面臨的緊迫問題之一就是如何引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)、合理地使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，如何在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代健康成長(zhǎng)。教育部新近印發(fā)的《關(guān)于做好預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》提示我們，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，學(xué)校必須整體謀劃、系統(tǒng)構(gòu)建、精準(zhǔn)施策。

心有方向 學(xué)有所長(zhǎng)：打贏注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航

預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，治本之策是引領(lǐng)學(xué)生在他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，把寶貴時(shí)間和主要精力投入到有價(jià)值的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。近年來，我校開展了“心有方向，學(xué)有所長(zhǎng)”系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“看見未來”，提前思考自己將來需要成為一個(gè)什么樣的人，需要具備哪些能力和素養(yǎng)。

“心有方向”就是有理想、有目標(biāo)，有對(duì)自己未來的定位；“學(xué)有所長(zhǎng)”就是有選擇、有優(yōu)長(zhǎng)，有對(duì)自己發(fā)展的規(guī)劃。例如，在2017年9月1日的開學(xué)典禮上，“勛章行動(dòng)頒獎(jiǎng)”及升國(guó)旗儀式之后，2 000多名師生根據(jù)自己的選擇，分別參加99個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)論壇，220名學(xué)生分享了他們讀書、旅行、科學(xué)探究、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、舉辦社團(tuán)和戲劇表演等生動(dòng)豐富的成長(zhǎng)故事，展示他們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的成果。而學(xué)生在暑假期間，就開始自主申報(bào)論壇主講任務(wù)，并和教師一起交流探討，精心準(zhǔn)備主題演講，以此形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

我們認(rèn)為，從某種意義上看，學(xué)校教育正在打一場(chǎng)“注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，我們的教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，要深入挖掘日常生活中的教育價(jià)值，讓教育持續(xù)展現(xiàn)出自身特有的魅力，把中小學(xué)生引導(dǎo)到積極健康向上的成長(zhǎng)軌道上。

與此同時(shí)，我校各年級(jí)開展以“觀天下，見未來”為主題的豐富多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，捧起紙質(zhì)書；開辦讀書講壇，分享讀書心得。各年級(jí)組織學(xué)生赴全國(guó)各地開展研學(xué)旅行，學(xué)生經(jīng)小組研討制定公約，除了每天給父母報(bào)平安外，還放下手機(jī)、積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，在候車室、在高鐵車廂、在休息間隙，學(xué)生們時(shí)時(shí)處處捧讀好書，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

精準(zhǔn)培育 實(shí)踐育人：創(chuàng)建豐富成長(zhǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生各有所成

在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、明確發(fā)展目標(biāo)之后，教師們著手幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“成長(zhǎng)配方”，規(guī)劃中學(xué)階段通過做哪些事、如何做事來鍛煉能力和積淀素養(yǎng)。在課程化設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，學(xué)校帶領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升育人能力。

我們認(rèn)為，學(xué)校教育要從過去的“批量加工”模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡€(gè)性化指導(dǎo)為特征的“精準(zhǔn)培育”模式。所謂“精準(zhǔn)培育”，就是創(chuàng)造各種可能，最大限度地滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求，幫助他們找到最適合自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑，從而贏得未來。

我校規(guī)劃確立“學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究”課題，并將其列為每一名教師的必選課題，要求全體教師通過研究，洞察學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師以學(xué)業(yè)指導(dǎo)為基石，積極提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力，成為學(xué)生發(fā)展的“導(dǎo)師”。2018年2月26日，新學(xué)期開學(xué)第一天，全校設(shè)置94個(gè)分論壇，178名學(xué)生圍繞“愛學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)成、學(xué)好”的主題交流分享，同步啟動(dòng)了“學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究”活動(dòng)。

學(xué)校注重實(shí)踐育人，為每名學(xué)生提供合適的實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)造“人人出彩，各有所成”的教育場(chǎng)景。每學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)生都會(huì)領(lǐng)到一冊(cè)校團(tuán)委編印的《新學(xué)期成長(zhǎng)導(dǎo)覽》。內(nèi)容包括：團(tuán)委和學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)展示、學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校、志愿服務(wù)、開放實(shí)驗(yàn)室、話劇節(jié)和電影節(jié)、校本選修課、“學(xué)術(shù)榮譽(yù)課程”、讀書活動(dòng)、“昆玉講壇”、研學(xué)旅行、運(yùn)動(dòng)會(huì)、生涯規(guī)劃課程、“勛章行動(dòng)”等，提供多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目方便學(xué)生選擇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主規(guī)劃。

善用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)理性：堅(jiān)守課堂價(jià)值導(dǎo)向，教學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

人類發(fā)明技術(shù)是為了駕馭和利用技術(shù)，服務(wù)于人類進(jìn)步，讓人們享有更美好的生活。駕馭和利用技術(shù)，關(guān)鍵在于用正確價(jià)值觀來指導(dǎo)人們作出正確判斷和選擇。學(xué)校結(jié)合《道德與法治》課對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育；通過舉辦主題班會(huì)、板報(bào)宣傳和專題講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的信息中進(jìn)行辨別和篩選，并且知曉在新媒體時(shí)代理性參與信息傳播的方法。

信息技術(shù)課也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的主渠道。我校每學(xué)期在各年級(jí)均專門安排了4課時(shí)用于講授網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、理性發(fā)帖，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

學(xué)校教育要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，信息技術(shù)課也要與時(shí)俱進(jìn)。目前，學(xué)校信息技術(shù)課正在由工具應(yīng)用轉(zhuǎn)向算法和程序設(shè)計(jì)，教授學(xué)生人工智能基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“計(jì)算思維”。在高中階段，教授學(xué)生人工智能的基礎(chǔ)語言Python語言和APP Inventor，開發(fā)基于安卓系統(tǒng)的手機(jī)版應(yīng)用程序。在初中階段，教授學(xué)生Scratch圖形化編程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行角色設(shè)定，自主開發(fā)一款小游戲。目前，根據(jù)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校正在整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供不同層次的編程課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的興趣。

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的成就，能有效引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和合理使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。例如，結(jié)合年級(jí)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生使用會(huì)聲會(huì)影等應(yīng)用軟件，制作校歌MV和讀書節(jié)視頻等。在信息技術(shù)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)音頻技術(shù)，運(yùn)用Adobe Audition等數(shù)字音樂編輯器開辦“校園朗讀者”電臺(tái)。學(xué)生還在教師指導(dǎo)下開辦“艾斯蒂克FM”電臺(tái)，并使其成為學(xué)生分享閱讀和交流學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。校園電視臺(tái)的學(xué)生運(yùn)用熟練的視頻拍攝和后期處理技術(shù)，承擔(dān)學(xué)校的開學(xué)典禮和學(xué)期結(jié)業(yè)式等的視頻制作任務(wù)。他們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何選擇素材、如何審核內(nèi)容、如何確保音像內(nèi)容承載和傳播正確價(jià)值觀。

預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)緊迫、任重道遠(yuǎn)。學(xué)校正在修訂關(guān)于學(xué)生在校使用手機(jī)的規(guī)則，同時(shí)正在研制面向家長(zhǎng)的指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校期待和家庭一起努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在新形勢(shì)下用好網(wǎng)絡(luò)、健康成長(zhǎng)。