如何管理好二手班級

王雯

摘要：半路接手班級，總是會遇到許多的問題，這就要求接手的班主任教師從中妥善操作，尋求二手班級的最佳管理模式，善于把握機(jī)會，合理利用上一任班主任是管理制度加強(qiáng)改善，這樣會得到意外的收獲。本文就二手班級的基本情況進(jìn)行分析，闡述新任班主任如何做好二手班級的管理，希望能夠?qū)處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：教學(xué);管理;二手班級;策略

中圖分類號：G625.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0226-01

如何做好二手班級的管理，作為班主任要從接手的班級情況、學(xué)生情況以及管理情況進(jìn)行分析總結(jié)，做到以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，做到嚴(yán)格與和藹并處，巧妙應(yīng)用教育教學(xué)的管理技巧。

一、二手班級的基本情況

二手班級之所以會有難管理、學(xué)生難帶的定義，一方面是因?yàn)閷τ谛氯伟嘀魅蔚墓芾矸绞酱嬖诳咕芎偷种疲瑢W(xué)生對于前任班主任大多數(shù)還保留有個(gè)人情感傾向，在本能上的排斥新任班主任的管理，導(dǎo)致新任班主任的管理難以進(jìn)行;另一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的不適應(yīng)，已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的管理模式，形成了基本定型的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在新任班主任接手班級時(shí)，勢必是要對管理制度進(jìn)行改變的，這就導(dǎo)致了學(xué)生的不適應(yīng)，出現(xiàn)反抗心理，形成所謂的班級難管、學(xué)生難帶的定義。

對于半路接手的二手班級的管理，新任班主任要擺正自己的位置和端正自身的態(tài)度，不能因?yàn)榻邮值陌嗉壌嬖谠S多的困難，就選擇消極的工作態(tài)度，更教不能出現(xiàn)害怕管理的心態(tài)，要用平常心去面對，相信學(xué)生，也相信自己，爭取得到學(xué)生的理解和支持，獲取學(xué)生的新任，讓學(xué)生也參與到班級管理中去，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理和班級的協(xié)助管理。

二、如何管理好二手班級

1.多渠道了解班級情況。作為新任的班主任，接手一個(gè)班級的初始，最開始就要去對這個(gè)班級進(jìn)行基本情況的了解。要盡快的了解班級學(xué)生的基本情況，如人數(shù)、前任各個(gè)班干、各科代表等，做到全面、細(xì)致的情況了解。新任班主任要與前任班主任進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握班級的現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，盡可能做到認(rèn)全班級的學(xué)生，做到對每一位學(xué)生都能心里有數(shù)。還要對前任班主任的教學(xué)管理和班級管理模式進(jìn)行了解、分析，清楚其中的管理理念，在結(jié)合班級的情況作出改善。新班主任要多跟學(xué)生進(jìn)行互動交流，多與學(xué)生接觸溝通，學(xué)會用他們的思維方式進(jìn)行交流，多談一些學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)一步掌握學(xué)生的實(shí)時(shí)情況，構(gòu)建起師生之間的溝通橋梁。對學(xué)生的動態(tài)和學(xué)習(xí)、生活的基本情況進(jìn)行記錄，及時(shí)總結(jié)反思，為班級管理打下好基礎(chǔ)。

2.建立和諧的師生關(guān)系，提供教育管理保障。在班級管理中，師生關(guān)系一直扮演著重要的角色，直接影響到教育教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行，關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否能夠達(dá)到。因此，建立和諧的師生關(guān)系是管理好二手班級的重要保障。這就要求新任班主任真誠的，真心去關(guān)愛學(xué)生，從學(xué)生的情感出發(fā)，幫助學(xué)生去解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活遇到的困難和思想上遇到的困惑，這樣才能夠得到學(xué)生真實(shí)的情感反饋。新任班主任還可以進(jìn)行班級活動的組織，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，活動中師生共同參與，一方面師生之間的情感能夠進(jìn)行自然的交流，能夠促進(jìn)師生之間的深入了解，另一方面能夠讓學(xué)生感受到班主任的真心實(shí)意，增強(qiáng)師生之間的和諧關(guān)系的建立，從而促進(jìn)班級的更好管理。

3.選擇合適的管理方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。新任班主任在接手二手班級的時(shí)候，當(dāng)新舊教學(xué)管理模式產(chǎn)生沖突，學(xué)生會容易產(chǎn)生反抗心理和抵制情緒，這樣就會給班級管理帶來更大的阻礙和難度。因此新任班主任在管理方式上，要結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，選用學(xué)生容易接受和容易適應(yīng)的方式為主，從中選擇合適的管理方式，逐步推進(jìn)班級管理活動，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)行為，助推學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。因此，新任班主任要結(jié)合實(shí)際班級的情況，選擇合適的管理方式，在不同的時(shí)間段，進(jìn)行不同項(xiàng)目的調(diào)整更新，這樣才能夠更好進(jìn)行班級管理，做到得心應(yīng)手，促進(jìn)班級管理有效實(shí)施，師生之間也能共同進(jìn)步。

4.教師要擺正心態(tài)，消除不良情緒。在剛接手二手班級的初期，會遇到來自學(xué)生學(xué)習(xí)、情感和班級管理的三大方面的問題，如何綜合又全面的處理好這些問題，對新任班主任來講是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。新任班主任要擺正自心態(tài)，不能害怕困難，要進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，消除自身的不良情緒，做好迎難而上的準(zhǔn)備，做到心中有計(jì)劃、有目標(biāo)，這樣才能夠使管理工作順利開展。

三、結(jié)語

總而言之，對于如何管理好二手班級，是每一位班主任需要了解的問題。師生之間的相處關(guān)系，不能只靠教師單方面的引導(dǎo)推動，要把學(xué)生也引導(dǎo)到管理中去，教師要學(xué)會利用學(xué)生的能力，來加強(qiáng)班級的管理。班主任保持著正直的心態(tài)，真正從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生辦實(shí)事，解決實(shí)際問題，這樣教師在學(xué)生心中的威信自然而然就會建立起來，再加上教師本身的知識儲備和教學(xué)魅力，能更快的贏得學(xué)生的喜歡，可以幫助教師更快的融入到班級中，這樣在班級管理上遇到的困難就會少很多。

參考文獻(xiàn)：

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