探討初中音樂(lè)教學(xué)如何引入流行音樂(lè)

文/王金芙

一、在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的積極影響

流行音樂(lè)的引入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生在生理和心理方面都還不夠成熟，在此階段，他們大多活潑好動(dòng)，好奇心以及自我意識(shí)較強(qiáng)，如果教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中仍然以古典音樂(lè)和民族音樂(lè)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生不僅無(wú)法全身心地投入學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對(duì)音樂(lè)科目產(chǎn)生一定的厭煩心理。中學(xué)生開(kāi)放且追求時(shí)尚，對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)不言而喻。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?lè)，既能滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，而且還能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使其對(duì)音樂(lè)課堂產(chǎn)生一定的期待感。

流行音樂(lè)的引入對(duì)教學(xué)效果的提升也有著重要意義。古典音樂(lè)通常是時(shí)代特征與自身閱歷的互相融合，在情感表達(dá)方面較為內(nèi)斂，需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)才能領(lǐng)會(huì)；而流行音樂(lè)大多都來(lái)源于日常生活，情感表達(dá)較為直接，通俗易懂，對(duì)學(xué)生的自身音樂(lè)素養(yǎng)要求不高，教師通過(guò)這種方式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，既增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，又提高了教學(xué)效果。

二、初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的策略

（一）以音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)引入流行音樂(lè)

將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在引入流行音樂(lè)的過(guò)程中，需要嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)挑選相應(yīng)的流行音樂(lè)，確保挑選出音樂(lè)作品的合理性與科學(xué)性。例如在學(xué)習(xí)《渴望春天》這一單元的內(nèi)容時(shí)，教學(xué)任務(wù)是通過(guò)對(duì)此單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確分辨出歌曲中蘊(yùn)含的音樂(lè)要素，從而更好地投入到歌曲演唱當(dāng)中。在明確教學(xué)目標(biāo)后，教師可以引入流行音樂(lè)《春暖花開(kāi)》供學(xué)生賞析。學(xué)生對(duì)此歌曲也較為熟悉，所以會(huì)以更集中的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)其中所包含的音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以以教學(xué)內(nèi)容為參照，挑選與其契合性較強(qiáng)的流行音樂(lè)，簡(jiǎn)化音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)。例如在進(jìn)行《梨園風(fēng)采》的內(nèi)容講述時(shí)，通常教師會(huì)挑選幾種代表性較強(qiáng)的戲曲供學(xué)生欣賞。但是由于中學(xué)生自身對(duì)戲曲的喜愛(ài)程度不高，所以教學(xué)效果也不理想。這種情況下，教師可以引入與之相應(yīng)的流行音樂(lè)，如《新貴妃醉酒》《北京一夜》等，這些歌曲中都含有一定的戲曲元素，且又被學(xué)生廣泛熟知。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生挖掘流行音樂(lè)中的戲曲元素與傳統(tǒng)戲曲的不同之處，這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且對(duì)加深學(xué)生關(guān)于戲曲的印象、提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)也有著重要意義。

（二）深入挖掘流行音樂(lè)的內(nèi)在思想內(nèi)容

在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，需要教師深入挖掘流行音樂(lè)作品，明確其中包含的思想內(nèi)容，使其能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響。例如在進(jìn)行《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)演唱可以發(fā)現(xiàn)，它不僅僅是一個(gè)音樂(lè)作品，其歌詞更有意義，傳達(dá)了要始終保持積極向上的人生態(tài)度、要向著自己的人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗等內(nèi)容。在演唱的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了有效激發(fā)?；诖?，教師要抓住學(xué)生的情緒制高點(diǎn)，引入與教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)符合性的《追夢(mèng)赤子心》這首流行音樂(lè)。一方面，這首歌的歌詞有振奮人心的作用，能夠?qū)W(xué)生起到教育意義；另一方面，此歌曲以青春激昂的狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，符合當(dāng)下初中生的心理特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，音樂(lè)課堂的教學(xué)效果也能得到顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，流行音樂(lè)由于與初中生的內(nèi)心需求和成長(zhǎng)特點(diǎn)具有一致性，已是當(dāng)下初中生較為喜愛(ài)的一種音樂(lè)形式。在此環(huán)境下，初中音樂(lè)教師要積極轉(zhuǎn)變對(duì)流行音樂(lè)的看法，深入挖掘流行音樂(lè)中的一些優(yōu)秀作品，并將其引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，而且將流行音樂(lè)與教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，還能使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。