部編版二年級下冊《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇宏巖 王彤

【教材解析】

《亡羊補(bǔ)牢》是部編版小學(xué)語文二年級下冊第五單元的一篇寓言故事。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā?，這是繼二年級上冊“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力的梯度發(fā)展。

【學(xué)情分析】

通過兩年多的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的自主識字和合作學(xué)習(xí)的能力。通過二年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寓言故事不陌生，但對寓言這種文學(xué)體裁還沒有系統(tǒng)的了解。寓言具有內(nèi)容短小易讀，情節(jié)簡單有趣的特點(diǎn)。二年級的孩子們活潑可愛，喜歡聽故事，所以這則寓言容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【設(shè)計(jì)理念】

在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，依據(jù)文體分類教學(xué)思想，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將“有過程的歸納教學(xué)”與二年級的識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)相結(jié)合是本次教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“亡、牢”等十個字，會寫“亡、牢”等四個字，理解“亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿”等詞語的意思。

2.朗讀課文，學(xué)習(xí)借助詞語復(fù)述故事。

3.比較句子的不同，體會“趕緊”在句子中的作用。

4.通過閱讀寓言故事，激發(fā)閱讀興趣，并從故事中懂得其中的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識“亡、牢”等十個字，會寫“亡、牢”等四個字，理解“亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿”等詞語的意思。

2.朗讀課文，學(xué)習(xí)借助詞語復(fù)述故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.比較句子的不同，體會“趕緊”在句子中的作用。

2.通過讀寓言故事，激發(fā)閱讀興趣，并從故事中懂得其中的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、小羊字卡、詞卡、田字格磁力片。

【教學(xué)過程】

一、看圖激趣，導(dǎo)入課題

1.看圖猜故事，激發(fā)興趣。出示《狐假虎威》《畫蛇添足》《驚弓之鳥》。

2.板書課題，學(xué)寫“亡”和“牢”。

二、整體感知，理解課題

1.朗讀課文，整體感知。

2.學(xué)習(xí)字詞，理解課題。課題中哪個字有“丟失”的意思？聯(lián)系課文內(nèi)容，猜測“牢”字在本課的意思。借助字理，識記“牢”字。

學(xué)習(xí)詞語“羊圈”，擴(kuò)展國字框的字，歸納國字框的字大多表示圍繞。

用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

三、學(xué)習(xí)字詞，品讀課文

養(yǎng)羊人的羊一共丟了幾次？

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

第一次丟羊的原因是什么？

學(xué)習(xí)“窟窿”，理解“窟窿”表示“洞”的意思，注意“窿”讀輕聲。

小組合作學(xué)習(xí)生字“鉆、叼”。

補(bǔ)充拓展：

1.借助字典，明確字義。

2.對比發(fā)現(xiàn)，感受神奇。學(xué)習(xí)“叼”字，歸納口字旁的字多與嘴巴的動作有關(guān)。觀察發(fā)現(xiàn)“圈”“鉆”“叼”三個生字共同點(diǎn)。

3.送字回文，明確原因。

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

1.讀準(zhǔn)“街坊”，理解詞義。2.朗讀指導(dǎo)，體會著急。

3.朗讀指導(dǎo)，體會“不以為然”。4.朗讀對話，總結(jié)做法。

5.書寫“勸告”，糾正姿勢。

（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段

1.梳理結(jié)果，朗讀段落。

2.自主學(xué)習(xí)，完成表格。

學(xué)生自主讀四、五自然段。找出第二次丟羊的原因、養(yǎng)羊人做法以及丟羊的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)將表格補(bǔ)充完整。

3.學(xué)習(xí)“后悔”，識記“悔”字。養(yǎng)羊人后悔了，他是怎么做的？

4.比較句子，體會“趕緊”在句子中的作用。

5.學(xué)習(xí)“從此”，明確結(jié)果?，F(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地堵上了，結(jié)果怎么樣呢？學(xué)習(xí)詞語“從此”，理解“此”的意思。

（四）復(fù)習(xí)詞語，復(fù)述故事

1.朗讀字詞，復(fù)習(xí)鞏固。此時此刻學(xué)習(xí)了這么多的生字和詞語，我們一起來讀一讀吧！

2.借助詞語，復(fù)述故事。如果我們把這些詞語用線串聯(lián)起來，就圍成了羊圈。借助這些詞語，再加上自己的話就可以變成一個故事，你們想不想試著講一講？

四、聯(lián)系生活，體會道理

1.觀察圖表，談?wù)効捶?。養(yǎng)羊人的羊因?yàn)橥瑯拥脑騺G了兩次，但他的做法不同，結(jié)果也不一樣。你想對養(yǎng)羊人說點(diǎn)什么呢？

2.古今對照，理解寓意。出示《戰(zhàn)國策》原文：亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。

3.聯(lián)系實(shí)際，體會道理。思考生活中身邊發(fā)生過的類似“亡羊補(bǔ)牢”的事情。

五、揭示寓言，拓展延伸

1.總結(jié)全文，揭示寓言。同學(xué)們，像我們今天學(xué)習(xí)的《亡羊補(bǔ)牢》，通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，這就是寓言。

2.尋找根源，歸納總結(jié)。還記得課前老師讓大家猜的這些故事嗎？你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？它們都出自同一本書《戰(zhàn)國策》，都是中國古代寓言故事。

3.激發(fā)興趣，閱讀寓言。如果你們讀不懂古文，就可以到這本書中找一些相應(yīng)的寓言故事讀一讀，看看這些故事又告訴我們什么道理。這節(jié)課我們就上到這里，下課！

【板書設(shè)計(jì)】

編輯 王亞青