小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效措施

萬(wàn)久玲

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我們要重視和加強(qiáng)課堂合唱教學(xué)，在合唱教學(xué)中，首先讓學(xué)生感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，使其在合唱教學(xué)中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)集體協(xié)作能力;其次，在音樂(lè)課教學(xué)中還要科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)潛能;那么以班級(jí)為單位結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，和學(xué)生的自身聲線特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中我開(kāi)展了課堂合唱教學(xué)有效措施的研究。

一、培養(yǎng)“我要學(xué)”的興趣

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力，而在合唱教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生對(duì)合唱有學(xué)習(xí)的興趣，如何自覺(jué)地唱好每一個(gè)音符，領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的感情呢？帶著這樣的問(wèn)題，我在平時(shí)的課堂教學(xué)中以興趣入手，欣賞不同的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解不同的音樂(lè)形式，演唱方法，讓學(xué)生體會(huì)感受到合唱帶來(lái)的巨大感染力，同時(shí)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，觀看全國(guó)優(yōu)秀的少年合唱團(tuán)的優(yōu)秀作品，如深圳小百靈合唱團(tuán)的作品《動(dòng)物世界》、蘭州水車園小學(xué)的《牧童》等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，感受合唱的魅力，從而激發(fā)“我要學(xué)”的興趣。

二、準(zhǔn)確的教學(xué)方法

1.音準(zhǔn)的養(yǎng)成

音準(zhǔn)的養(yǎng)成是唱好二聲部合唱歌曲最關(guān)鍵的一個(gè)必備條件，但是這個(gè)必備條件需要“聽(tīng)”來(lái)完成和驗(yàn)證。所以，在課堂教學(xué)中，對(duì)整首歌曲首次完整聆聽(tīng)，有了學(xué)習(xí)歌曲興趣的初步發(fā)掘后，而多次聆聽(tīng)是學(xué)生對(duì)整首歌曲旋律的熟悉與印象的加深，課堂上老師較好地引導(dǎo)聆聽(tīng)就能奠定好歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也極大地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.聲部強(qiáng)弱音和諧練習(xí)

在合唱的表現(xiàn)中，一個(gè)聲部聲音強(qiáng)，一個(gè)聲部弱，到最后，弱的聲部甚至消失全跑到強(qiáng)的那個(gè)聲部去了，這時(shí)候老師要引導(dǎo)聲音強(qiáng)的那個(gè)聲部要減力度，要用好聽(tīng)自然的聲音完成，或者鼓勵(lì)聲音弱的聲部大膽展現(xiàn)自己。讓學(xué)生一定在歌曲學(xué)習(xí)的初期用輕聲來(lái)學(xué)習(xí)旋律，在兩個(gè)聲部的和聲過(guò)程中學(xué)會(huì)“謙讓”，用耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部的旋律，讓自己的聲部旋律靠著它演唱，做到兩個(gè)聲部和諧發(fā)音。

3.訓(xùn)練聲部速度恒定

同學(xué)們每次演唱開(kāi)始還能正常表演，漸漸地在訓(xùn)練中就會(huì)出現(xiàn)忽快忽慢，或是兩組開(kāi)始比賽的現(xiàn)象，各走各的路，各發(fā)各的音，比著看誰(shuí)的聲音大的現(xiàn)象。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是學(xué)生聲音協(xié)調(diào)能力差，音準(zhǔn)定律不夠，所以老師要耐心地帶領(lǐng)學(xué)生加多訓(xùn)練，每一次都及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)即改，培養(yǎng)看指導(dǎo)老師的指揮，注意力集中，這樣最終會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

4.演唱時(shí)值不準(zhǔn)確

這個(gè)問(wèn)題擔(dān)任主、副旋律演唱的學(xué)生都有可能出現(xiàn)，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿教學(xué)范唱錄音，結(jié)合學(xué)生的識(shí)譜能力講解具體時(shí)值，直接分析講解哪個(gè)音的時(shí)值是多少，哪個(gè)休止符的空拍時(shí)值是多少，怎么處理，怎么完成演唱，結(jié)合范唱與學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生很快會(huì)掌握。

三、難點(diǎn)的突破

通常情況下，許多音樂(lè)教師喜歡先教學(xué)生演唱低聲部，待基本掌握后，再教唱高聲部。而在多年的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用之后，我發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，確實(shí)值得運(yùn)用;首先從歌曲的副旋律入手，其特點(diǎn)是：演唱時(shí)大多都沒(méi)有主旋律那么朗朗上口，也不是那么優(yōu)美和順暢，更不容易記憶，但是在練習(xí)熟練與主旋律結(jié)合后，就能完整體現(xiàn)歌曲的豐滿性、層次感，更能表現(xiàn)音樂(lè)的意境。所以，有時(shí)候先入為主，攻克難點(diǎn)，就會(huì)有所收獲。

例如，課堂教合唱，第一課時(shí)就穩(wěn)扎穩(wěn)打地熟唱低聲部旋律，然后，用教學(xué)琴帶著學(xué)生用各種方式與原唱的高聲部旋律合唱，讓學(xué)生深刻地感受唱和聲的美和趣味來(lái)。第二課時(shí)再教授高聲部旋律，學(xué)生只用三遍就演唱得很好了，剩下的時(shí)間就可以多做幾組合唱練習(xí)，進(jìn)一步拓展加強(qiáng)二聲部的合唱、合奏訓(xùn)練。

四、巧用多媒體，提高合唱教學(xué)效果

在合唱教學(xué)中，一些技巧單憑老師的言傳身教并不能使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)，而以多媒體“音、形、聲的直觀觀感卻能讓學(xué)生更加直接接觸到合唱知識(shí)，因此，音樂(lè)教師采用多媒體課件教學(xué)合唱確實(shí)可以使課堂色彩紛呈，它比一支粉筆一張嘴的教學(xué)魅力更勝一籌。

五、持之以恒，方得正果

在平時(shí)的教授中，音樂(lè)老師一定要養(yǎng)成復(fù)習(xí)演唱多聲部歌曲，每次演唱時(shí)都給他們各樣的要求，甚至增加難度系數(shù)，比如：力度處理，聲音柔美的處理，表情的處理等等，如果老師能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，到下一學(xué)期，再學(xué)習(xí)三個(gè)聲部的歌曲，學(xué)生的表現(xiàn)效果以及課堂教授時(shí)老師的輕松度都有極大的變化。

就這樣堅(jiān)持下去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在每節(jié)音樂(lè)課的復(fù)習(xí)表演中，學(xué)生的演唱技能、演奏技巧、音樂(lè)協(xié)調(diào)能力都能一步步提升，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

作為多年的音樂(lè)教師，我深深地感受到，多聲部歌曲在初期教學(xué)時(shí)會(huì)有一定的困難，會(huì)有時(shí)候讓你“萬(wàn)念俱灰”，可偏偏這個(gè)時(shí)候，你一定不要灰心，也不要著急。因?yàn)?，我們教授的?duì)象是孩子，他們的自然規(guī)律就是跌跌撞撞蹣跚學(xué)步的，相信經(jīng)過(guò)你的細(xì)心引導(dǎo)、耐心練習(xí)、真心鼓勵(lì)、誠(chéng)心賞識(shí)之后，他們會(huì)越來(lái)越好，你的合唱教學(xué)效果也會(huì)給你意想不到的回饋，多年之后，你就會(huì)捧回合唱教學(xué)豐碩的果實(shí)。

編輯 溫雪蓮