日記在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性探討

李群英

摘 要：在小學(xué)作文教學(xué)中，日記是重要的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，可提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、文字運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升?；诖耍?lián)系實(shí)際，就日記在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文;日記;重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，語文素養(yǎng)不高，因此寫作能力低，大多數(shù)學(xué)生的作文都存在詞不達(dá)意、偏離主題、結(jié)構(gòu)散亂等問題。針對以上問題，教師需重視起日記在小學(xué)作文訓(xùn)練中的作用，運(yùn)用有效策略培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生的寫作能力、寫作水平在潛移默化中得到提高[1]。日記在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性具體分析如下。

一、日記在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

1.鞏固學(xué)生語言基礎(chǔ)知識

在寫日記過程中，學(xué)生需要調(diào)動所學(xué)知識，調(diào)動思維將一個想法轉(zhuǎn)換成一個句子，將幾個詞語組成一個句子，在這個調(diào)動、組織與轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力與語言表達(dá)能力將得到鍛煉，學(xué)生的語文思維也將得到有效培養(yǎng)[2]。同時，寫日記也是一個復(fù)習(xí)的過程，如小學(xué)生在今天的語文課堂中學(xué)了“欣喜”這一詞，放假回家后意外收到了一個布娃娃，她感覺很高興，想要把這件事記下來，在記敘的過程中她會思考該用哪個詞語準(zhǔn)確表達(dá)收到禮物時的心情，這時腦海中閃現(xiàn)出白天學(xué)的欣喜一詞，于是便學(xué)以致用，不僅準(zhǔn)確表達(dá)出了自己的情感，還通過寫日記加深了對詞語的理解與記憶，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的有效鞏固。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力

小學(xué)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，通常會要求學(xué)生將自己的所見所聞、所思所想正確記敘下來，而學(xué)生為了寫日記時有事情、有對象可想，就會在日常生活、學(xué)習(xí)過程中留心觀察，并在觀察過程中分析總結(jié)，最終準(zhǔn)確掌握所觀察對象的外形、顏色等特點(diǎn)。因此，寫日記有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，而當(dāng)學(xué)生能做到細(xì)致入微的觀察與入木三分的分析總結(jié)時，其自身的寫作思維、寫作能力也將有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

3.了解學(xué)生思想動向

日記對于作文教學(xué)的作用，除了有助于提升學(xué)生感悟與寫作能力，還有利于教師了解學(xué)生思想動向、了解學(xué)生內(nèi)心所想，從而根據(jù)學(xué)生思想情感變化給予學(xué)生正確、及時的引導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生平復(fù)思想波動，促進(jìn)其身心健康成長[3]。

二、在小學(xué)作文教學(xué)中如何正確發(fā)揮日記作用

1.組織活動創(chuàng)造素材

總結(jié)以往教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在寫作文、寫日記時普遍面臨無事可寫、無事可記的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)生活相對規(guī)律，生活中缺少新鮮事，因此寫日記常常讓他們犯難，不知從何寫起。針對這一問題，在日常教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思考的習(xí)慣，讓他們從細(xì)微處、從平淡的生活中挖掘素材，做到有事可寫，還需充分利用各項(xiàng)資源多組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動、戶外活動等，為學(xué)生創(chuàng)造素材，同時幫助學(xué)生積累素材。如教師可利用節(jié)假日組織學(xué)生參加植樹活動、探訪敬老院活動、春游、登山活動等，在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生有效觀察與積累，并于活動結(jié)束后以日記的形式進(jìn)行記錄，以此豐富學(xué)生的寫作素材，提升學(xué)生的寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生廣泛閱讀

閱讀與寫作，本是一個不可分割的有機(jī)整體，在進(jìn)行日記教學(xué)、作文教學(xué)中，教師要積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，通過讀萬卷書豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在小學(xué)生的心中埋下一顆文學(xué)的種子，讓小學(xué)生在語文、文學(xué)方面有一個更好的發(fā)展。但廣泛閱讀并不指濫讀，小學(xué)生的閱讀書目要符合其年齡特征與知識層次，要給學(xué)生推薦正面教育與啟發(fā)的好書，如童話系列、經(jīng)典名著系列等，這類圖書有利于豐富學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生每天寫日記的好習(xí)慣

養(yǎng)成一個好的習(xí)慣可使學(xué)生受益終身，而每天堅(jiān)持寫日記無疑是諸多好習(xí)慣中的一種。在日常教學(xué)中，教師要通過正確的引導(dǎo)教育培養(yǎng)學(xué)生每天寫日記的習(xí)慣，如課堂上為學(xué)生講一個小故事，讓學(xué)生記下來作為今天的日記素材，利用這樣的方式提醒學(xué)生放學(xué)后別忘記寫日記，或者教師可以進(jìn)行象征性的檢查，這樣能給學(xué)生以動力與壓力，使其做到每天寫一篇日記，久而久之養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，此外教師也可與家長合作，讓家長監(jiān)督學(xué)生日記完成情況，以此給學(xué)生一定的驅(qū)動力，讓他們能每天認(rèn)真寫一篇日記，讓良好的習(xí)慣在潛移默化間養(yǎng)成。

綜上所述，在小學(xué)作文教學(xué)中，日記是重要的組成部分，要想提升學(xué)生寫作水平就需重視日常的日記訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師要通過適當(dāng)?shù)慕逃⒁龑?dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到日記的重要性，掌握寫日記的正確方法的同時養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、文字運(yùn)用能力，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彩紅.談微型日記對小學(xué)作文教學(xué)的影響[J].中國校外教育，2019（2）：43，47.

[2]周君.潛移默化，潤物無聲，用日記捕捉精彩：淺論小學(xué)語文作文教學(xué)方法[J].小學(xué)教學(xué)研究，2018（11）：87-89.

[3]朱宗霞.日記，小學(xué)作文的起點(diǎn)[A].國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（一）[C].國家教師科研基金管理辦公室，2018：2.

編輯 謝尾合