秉持至真雅慧，構(gòu)建上美南園

何宗防

在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，學(xué)校之特色越來(lái)越成為中小學(xué)的“立校之本”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“辦學(xué)校辦的是一種精神，一種文化?！边@種精神和文化就是學(xué)校之特色，它是學(xué)校立足之本、發(fā)展之根、創(chuàng)新之源。南園小學(xué)地處福田中心區(qū)，位于城中村。歷經(jīng)三十余載，不斷更新擴(kuò)容。目前已發(fā)展為一校二園，在校生達(dá)三千余人。在近一年的發(fā)展中，學(xué)校逐漸呈現(xiàn)出其核心文化，初步形成至真雅慧教育之特色。

一、“雅慧”教育的提出

（一）基于學(xué)校區(qū)位的實(shí)際

1.源于“南園”詩(shī)意的名字?！澳蠄@”是一座清雅詩(shī)韻之園，元末500年來(lái)，聚集了一批又一批高風(fēng)亮節(jié)、德才兼?zhèn)涞馁t達(dá)文人，對(duì)粵中詩(shī)學(xué)影響深遠(yuǎn)。

2.學(xué)校區(qū)位內(nèi)可發(fā)掘的歷史、人文等優(yōu)勢(shì)教育資源無(wú)其他明顯特征。

3.外來(lái)人口多，家庭文化背景、原籍環(huán)境各不相同，學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大。

（二）著眼學(xué)校發(fā)展的需要

1.教育不僅是知識(shí)的傳授，它更是有生命、有靈魂的，它真正的價(jià)值在于文化。

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)出特色”;習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)自信”中的“文化自信”。

3.南園發(fā)展要立自己的旗，樹(shù)鮮明的文化品牌，鑄造學(xué)校的精神和靈魂，營(yíng)造更為良好的教育生態(tài)氣息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（三）源于傳統(tǒng)文化的傳承

“雅慧”積累了我國(guó)在數(shù)千年的歷史流變進(jìn)程中豐富的文化內(nèi)涵，高雅、文雅、典雅……優(yōu)雅于外，智慧乎中，尚雅尚慧，以雅通慧，慧則成雅?！把呕邸焙w了中華民族在道德、情操、心態(tài)、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)上的高貴追求，是一種極致文化，今天更值得我們?nèi)ホ`行、發(fā)展和創(chuàng)新。

二、雅慧教育的育人目標(biāo)

雅慧教育以“涵養(yǎng)儒雅教師、培養(yǎng)雅慧學(xué)生、潤(rùn)養(yǎng)高雅學(xué)?！睘榻逃繕?biāo)。儒雅教師，是指“堅(jiān)定理想信念，教書(shū)育人，學(xué)養(yǎng)深厚，有仁愛(ài)之心，有求真之情，心系國(guó)家民族發(fā)展”的教師;雅慧學(xué)生，是指學(xué)生具有：

（1）雅言雅行。即言談文雅，行為優(yōu)雅。

（2）雅心雅品。即內(nèi)心雅正，品格高雅。

（3）雅情雅趣。即興趣廣泛，情趣高雅。

（4）慧玩慧學(xué)慧生活。即心態(tài)良好，觀察敏銳，生活有趣。

學(xué)生是“六雅四慧”的南園雅慧美少年;高雅學(xué)校，是指學(xué)校應(yīng)成為追求道理之真，張揚(yáng)人性之善，創(chuàng)造事物之美，令人向往的大雅學(xué)堂，成為以上之教師、學(xué)生、學(xué)校，即上美南園之目標(biāo)。

三、“雅慧”教育實(shí)施體系

要達(dá)到以上雅慧教育育人目標(biāo)，抓住“雅于行，慧于心”的核心，從六個(gè)方面實(shí)施：

（一）話語(yǔ)體系

雅慧言語(yǔ)：師生、生生交流，言語(yǔ)表達(dá)，溫文爾雅，忌粗語(yǔ)、惡語(yǔ)。

（二）課程體系

（三）德育體系

雅慧德育：1.一班一品、一季一節(jié)、一年一禮。

2.年度“南園雅慧少年”“雅慧家庭”評(píng)選。

3.每周“上美班級(jí)”評(píng)比。

4.新生雅慧文明習(xí)慣集訓(xùn)營(yíng)。

（四）課堂樣式

雅慧課堂：真教慧學(xué)、優(yōu)雅舒適、簡(jiǎn)約高效。

（五）管理體系

雅慧管理：精細(xì)化、人文化。

（六）環(huán)境體系

雅慧環(huán)境：

格調(diào)：中國(guó)元素、精致典雅、綠色生態(tài);

元素：“典”亮堂廓、音樂(lè)熏陶、特有顏色;

景觀：美麗景、雅慧石、戲曲墻、韻味角、愜意廓、悅讀閣。

四、“雅慧”教育實(shí)操表現(xiàn)

（一）“雅”

1.文雅：舉止文明，禮貌用語(yǔ)。

2.優(yōu)雅：嚴(yán)于律己，謙恭禮讓;

3.高雅：珍愛(ài)生命、情趣健康;

4.素雅：穿戴整潔、樸素大方;

5.清雅：愛(ài)惜名譽(yù)、拾金不昧;

6.嫻雅：平等待人、與人為善;

7.風(fēng)雅：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致;

8.儒雅：勤勞儉樸，孝敬父母;

9.典雅：富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗;

（二）“慧”

1.智慧：好學(xué)不倦、積極作為、博學(xué)多識(shí)。

2.心慧：樂(lè)觀向上、心純意善、審時(shí)度勢(shì)。

3.大慧：人格健全、靈動(dòng)善悟、觀達(dá)真理。

雅慧教育是一種長(zhǎng)期熏陶、耳濡目染、不斷潤(rùn)澤的教育。堅(jiān)持“雅益終生，慧行天下”之理念，牢記“正品雅行，真教慧學(xué)”之校訓(xùn)，長(zhǎng)行“內(nèi)慧外雅，知行合一”之校風(fēng)，秉持“至真雅慧”育人之道，南園小學(xué)定當(dāng)成為“上美南園”。

編輯 王亞青