餐桌前的談話

王金娣

【文題亮相】

我們每天都會(huì)和家人一起吃飯。在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁矗恳苍S是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……

請(qǐng)以“餐桌前的談話”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫(xiě)作指南】

“餐桌前的談話”這個(gè)題目看起來(lái)并不難，題目的中心詞是“談話”。“餐桌前”及題目前面的提示語(yǔ)則表明，對(duì)話的主體應(yīng)該是家人或者同學(xué)、朋友、親戚等熟悉的人物，本次寫(xiě)作應(yīng)圍繞餐桌前的一次談話經(jīng)歷進(jìn)行。

由此判斷，故事發(fā)生的地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。那么參與的人有誰(shuí)？談話的內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對(duì)性的談話？題目有很大的開(kāi)放性，需要你結(jié)合自己的生活，進(jìn)行選材。

內(nèi)容確定好，就需要考慮你想表現(xiàn)什么，也就是立意的問(wèn)題。比如，要寫(xiě)爸爸在餐桌前跟你語(yǔ)重心長(zhǎng)地談話，糾正你的錯(cuò)誤，立意就可以放在生活的啟示上;要寫(xiě)一家人熱烈地討論電視節(jié)目，立意就可定在展現(xiàn)家庭溫馨的氛圍上……總之，要通過(guò)身邊的一個(gè)生活側(cè)面，展現(xiàn)所寫(xiě)人物不同的思想、性格特點(diǎn)及情感關(guān)系。

本次寫(xiě)作訓(xùn)練既然是寫(xiě)“談話”，那么首先要選擇好話題，再根據(jù)談話的感受來(lái)確定作文的中心。可以是思想的啟迪，也可以是情感的體驗(yàn)，然后，采用對(duì)話描寫(xiě)及添加點(diǎn)睛句等方法來(lái)突出中心。在此過(guò)程中，要靈活地使用多種修辭手法，并充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，使對(duì)話的場(chǎng)景具有一定的美感，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

與此同時(shí)，在圍繞中心詳盡地描寫(xiě)談話內(nèi)容后，如果用一句“點(diǎn)睛句”作結(jié)，就可以起到卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，從而使習(xí)作中心更加突出。

無(wú)論怎樣，大家在選材時(shí)都要打開(kāi)思路，尋找真正打動(dòng)了自己的談話經(jīng)歷，從而精巧構(gòu)思，凸顯出既貼近生活、又新穎別致的主題，讓人讀后有所啟發(fā)。

餐桌前的談話

◎李思漩

一張略顯老舊的餐桌，一扇落滿塵埃的窗戶，一次充滿尷尬的生日聚會(huì)。

爸爸的一個(gè)朋友離婚了，但他很愛(ài)他的女兒倩倩。他盡心盡力想給倩倩世界上最好的一切，滿足她幾乎所有的愿望，卻唯獨(dú)給不了她一個(gè)完整的家。

倩倩就在這種充滿寵溺卻又殘缺的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。她很堅(jiān)強(qiáng)，但也的確很任性。在外人看來(lái)，她的脾氣很古怪，常常讓人為難，不甘示弱。

今天，同以往一樣，大家圍坐在老舊的餐桌旁，為倩倩慶祝生日，餐桌上的飯菜依舊是她最喜歡的。

剛開(kāi)始時(shí)，一切還算正常。叔叔讓倩倩自己分蛋糕，可是軟塌塌的生日蛋糕讓她無(wú)從下手，她不知所措，便將求救的目光投向她爸爸，但她爸爸并沒(méi)有替她解圍，反而說(shuō)了一些看似正確的道理。倩倩不禁有些難堪，先前快樂(lè)的表情，也不復(fù)存在。

……

我的媽媽好像看出了什么，拿過(guò)刀子為大家分蛋糕。倩倩剛坐下，卻又因?yàn)樗职值囊痪錈o(wú)關(guān)緊要的話開(kāi)始鬧脾氣，同一旁的小男孩吵嘴，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，結(jié)果，就以落淚和互不搭理告終。

倩倩開(kāi)始沉默，不論我們?cè)鯓雍逅_(kāi)心，給她夾菜，她都只是垂著頭，一言不發(fā)。

“我真的很羨慕你們?！辟毁煌蝗婚_(kāi)口苦笑道。我有些吃驚。她停了一下繼續(xù)說(shuō)，“你們不管去哪里都有爸爸媽媽陪著，我身邊的同學(xué)周五回家的時(shí)候，都有爸爸媽媽來(lái)接，可我只有爺爺奶奶，我真的很羨慕你們啊……”聽(tīng)了她的話，一向號(hào)稱話嘮的我，竟不知要說(shuō)些什么來(lái)安慰她。

“你爸要忙著掙錢(qián)，你看永威的學(xué)費(fèi)那么貴，他不掙錢(qián)你怎么上學(xué)？”“可我不想上寄宿學(xué)校，我想和你一樣去二中，每天都可以……可以回家。”

我只能默默地坐在她旁邊，輕輕地拍著她的背。

我爸爸總是說(shuō)倩倩有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽?zhuān)磕甏汗?jié)可以收到四份壓歲錢(qián)，有四份關(guān)愛(ài)，她很幸福。

但其實(shí)很多時(shí)候，大人不懂孩子的心，不是因?yàn)楹⒆硬辉竷A訴，而是大人們會(huì)用自認(rèn)為正確的觀念去讓孩子認(rèn)同。

有時(shí)候，我渴望自由，想不受拘束，但如今因?yàn)椴妥狼暗恼勗挘覅s突然意識(shí)到，我很幸?！?/p>

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

一次生日聚會(huì)，讓小作者看到了一個(gè)看似幸福卻孤獨(dú)的靈魂，讓人憐憫，令人唏噓。這次談話的內(nèi)容并不深?yuàn)W，完全是孩子真實(shí)內(nèi)心世界的流露，但很多人都不知道他們需要的其實(shí)不僅僅是物質(zhì)的豐盈，還有親人的陪伴和關(guān)愛(ài)。

習(xí)作構(gòu)思新穎，觸及了一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題——陪伴，主題深刻，讀后令人反思。

【寫(xiě)作思路二】

將過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，由之前的“樂(lè)于談話”到現(xiàn)在的手機(jī)不離手，如此社會(huì)現(xiàn)象，自然引人深思。

餐桌前的談話

◎郝梓鑫

還是老地方、老時(shí)間、老環(huán)境，但人卻變了……

當(dāng)日歷撕了七百多張后，當(dāng)太陽(yáng)第七百多次東升西落后，我們?nèi)缂s而至，又來(lái)到了這個(gè)老地方，還是老時(shí)間，也還是幾個(gè)熟悉的朋友。

口味沒(méi)變，點(diǎn)的還是大家喜歡的飯菜，不過(guò)，這次大家的反應(yīng)卻不一樣，不再像以前那樣興高采烈地說(shuō)個(gè)不停了。人人做到了媽媽眼中的乖寶寶——吃飯的時(shí)間不說(shuō)話，人人都玩?zhèn)€手機(jī)，不時(shí)地吃幾口菜，也不知怎么了，越大越沉默了。

到了打撲克的時(shí)間，該帶撲克的人卻沒(méi)帶，說(shuō)他忘了。對(duì)，他們都忘了，忘了以前的熱情，忘了以前視如珍寶的友誼。人心怎么都變了呢？

飯還是以前熟悉的味道，可嚼著嚼著就不想吃了，我默默地想著以前三四個(gè)朋友圍坐一桌，嘴里含著食物，雖然吐字不清，卻仍能聊得很開(kāi)心;邊喝著飲料，邊講著早已爛透的笑話，卻仍能逗笑別人;上課時(shí)有不會(huì)的題，就借此機(jī)會(huì)問(wèn)學(xué)霸、大神;吃完飯后，還借喝飲料的時(shí)間，斗兩局地主。直到父母催促，才跟著順路的朋友一道回去。

而眼下，他們卻都在玩手機(jī)，沉浸在游戲世界里。為了緩解尷尬，我提議道：“要不這樣吧，大家把手機(jī)放在桌上，誰(shuí)的手機(jī)先響，誰(shuí)就買(mǎi)單，好不好？”“行！”大家都同意了。

于是，我們又回到了從前那樣的閑聊，你問(wèn)問(wèn)我，我談?wù)勀?，仿佛又回到了兩年前似的?/p>

奇怪，這次電話卻一次也沒(méi)響。

后記：

手機(jī)，是一個(gè)很神奇的東西，自從有了它，我們的生活變得很方便，不像以前那樣，做什么都要親力親為，現(xiàn)在干什么事情都可以通過(guò)手機(jī)。但如果你不加以正確的利用，它依舊會(huì)給你的生活帶來(lái)傷害。

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)“餐桌前的談話”這個(gè)題目時(shí)，會(huì)將談話作為具體事件進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，進(jìn)而表現(xiàn)主題。但本文的小作者卻獨(dú)具創(chuàng)意，將“談話”定義為一種現(xiàn)象，從小伙伴們?cè)?jīng)的“樂(lè)于談話”寫(xiě)到如今的“不愿談話”，令人嘆息。此間折射的，正是當(dāng)今社會(huì)上電子產(chǎn)品控制人們的可怕的現(xiàn)實(shí)。所幸的是，小伙伴們聽(tīng)從建議，將談話繼續(xù)，找到了不小心遺失的美好。

習(xí)作所選角度新穎，主題貼近生活，語(yǔ)言樸素自然。