高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的開展措施探討

張東

【摘 要】我國在現(xiàn)代化的聲樂教學(xué)過程中，正不斷地對(duì)理念、方法等做出有效的革新，堅(jiān)持融入良好的實(shí)踐理念，著重解決內(nèi)部問題，致力于取得更好的進(jìn)展。因此，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，也必須從不同的思路進(jìn)行調(diào)整，促使每一項(xiàng)教學(xué)工作的安排，都要給出足夠的依據(jù)，最大限度地減少教育過程中的潛在性問題。除此之外，在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的過程中，還要考慮到學(xué)生的切身感受，避免強(qiáng)制性的模式。本文針對(duì)高校聲樂實(shí)踐教學(xué)展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】高校;聲樂教學(xué);措施

中圖分類號(hào)：J603? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0049-02

新時(shí)代來臨以后，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，必須從多個(gè)角度出發(fā)，在不同的思維、不同的方法上良好融合，固定的模式并不能得到預(yù)期效果，還會(huì)在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上，展現(xiàn)出較多的漏洞。除此之外，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，必須針對(duì)學(xué)生的特長因材施教，在彌補(bǔ)其自身不足的時(shí)候，也要按照合理化的方式來調(diào)整。這樣操作的好處在于，可以對(duì)高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的均衡性，做出更好的改善，規(guī)避教學(xué)問題的持續(xù)惡化。

一、高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的原則

現(xiàn)如今的高校聲樂實(shí)踐教學(xué)，已經(jīng)在業(yè)界內(nèi)引起了較多的討論，想要在具體的教育成績上獲得更好的提升，必須在相關(guān)的原則上積極遵守，這是非常重要的組成部分。經(jīng)過大量的討論與分析，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的原則，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，必須在自身的教學(xué)方案上科學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于各方面的不足妥善彌補(bǔ)，而且在教學(xué)的長期目標(biāo)、短期目標(biāo)方面，進(jìn)行有效的銜接，這樣開展教育的好處在于，可以促使將來的教育工作安排，從正確的路線出發(fā)，提高教學(xué)的綜合發(fā)展質(zhì)量。第二，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的前進(jìn)過程中，必須對(duì)學(xué)生、家長、教師、校方等多方意愿開展深入的調(diào)查，如果按照單方面的教育模式來進(jìn)行，不僅無法取得預(yù)期效果，還會(huì)加劇高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)部矛盾沖突，由此產(chǎn)生的各種難題，將會(huì)非常的顯著。因此，需要不斷彌補(bǔ)高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的不足，才能得到更好的成績。

二、高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的措施

（一）加強(qiáng)聲樂活動(dòng)

從客觀的角度來分析，在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的課堂講解模式，容易對(duì)學(xué)生造成較大的壓力，而且無法在各項(xiàng)知識(shí)的融合學(xué)習(xí)上得到突出的成就。聲樂活動(dòng)的加強(qiáng)，可以在很大程度上，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的掌握和進(jìn)步，減少固有教學(xué)的漏洞。第一，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)創(chuàng)建，要盡量地通過中小型活動(dòng)來完成。開展活動(dòng)的目的是為了寓教于樂，本質(zhì)上是為教學(xué)服務(wù)的。舉辦大中型活動(dòng)，不僅耗時(shí)費(fèi)力，還容易導(dǎo)致學(xué)生的娛樂占比有所提升，難以保障活動(dòng)的教育效果。第二，聲樂活動(dòng)的開展過程中，要準(zhǔn)確地搜集各類學(xué)生的數(shù)據(jù)和信息。例如，在樂器比拼活動(dòng)中，充分了解學(xué)生的樂理知識(shí)水平，對(duì)于樂器的愛好程度，獨(dú)奏與合奏的應(yīng)用效果等。通過對(duì)活動(dòng)信息的掌握，可以在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的方向上，獲得更好的指引，對(duì)于綜合教育的發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理

就高校聲樂實(shí)踐教學(xué)本身而言，想要更好地提升成績，有必要在教學(xué)管理上不斷地加強(qiáng)，這是非常核心的組成部分，其能夠產(chǎn)生的影響力特別突出。教學(xué)管理的加強(qiáng)，可嘗試從以下幾個(gè)方面來開展：第一，對(duì)教學(xué)的可靠性、可行性做出評(píng)估分析。例如，部分教師習(xí)慣分享自身的求學(xué)經(jīng)歷，其目的在于提供經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生產(chǎn)生更多的共鳴?？墒菑默F(xiàn)代化的教育角度來看，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生，存在更多的自主選擇，國家和社會(huì)所給予的幫助較多，無論是在環(huán)境上，還是在師資力量上，都存在很大的改變。因此，經(jīng)歷分享必須適可而止。第二，教學(xué)管理的實(shí)施層面上，有必要對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)和未來發(fā)展走向，提出專業(yè)性的建議，但是在最終的選擇決定方面，還是要考慮到學(xué)生自己的想法，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性教育。

（三）優(yōu)化師資力量

高校聲樂實(shí)踐教學(xué)中，師資力量的優(yōu)化，是不可或缺的組成部分，必須在教學(xué)的綜合效用上，進(jìn)行良好地調(diào)整。第一，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的所有教師，都要接受考核與調(diào)研。例如，針對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，從教學(xué)專業(yè)水平、個(gè)人研究領(lǐng)域、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)等方面，做出綜合性的判定，要讓教師意識(shí)到自身職業(yè)的重要性，必須在教育的長遠(yuǎn)發(fā)展上，進(jìn)行綜合性調(diào)整，不斷培育出更優(yōu)秀的人才。第二，教師在日常的工作中，要講求團(tuán)隊(duì)合作。部分教師完全從個(gè)人角度出發(fā)，沒有考慮到聲樂知識(shí)的綜合匹配，也沒有與其他教師開展良好的溝通，這很容易導(dǎo)致固步自封，影響教育效果。第三，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的前進(jìn)過程中，必須對(duì)不同的思路開展積極的嘗試，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)體系。

（四）提高校企合作

高校聲樂實(shí)踐教學(xué)還可以運(yùn)用校企合作的模式，該項(xiàng)教學(xué)理念比較符合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展走向，而且也能夠深化綜合教育。首先，校企合作的優(yōu)勢(shì)在于，改善高校聲樂實(shí)踐教學(xué)面臨的就業(yè)問題。很多聲樂學(xué)生在就業(yè)方面，存在很大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的自主就業(yè)模式，并不能保障所有的學(xué)生。但是在校企合作的模式下，可以給學(xué)生提供更多的選擇和參考，而且對(duì)大部分學(xué)生而言，在個(gè)人能力積累和就業(yè)的發(fā)展上，能夠得到鍛煉和提高。其次，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的校企合作，一定要遵從自愿原則，并且對(duì)學(xué)生的特長能力，以及自身的綜合發(fā)展，包括學(xué)生的長久進(jìn)步等，都要給出專業(yè)性的規(guī)劃。現(xiàn)如今的高校聲樂實(shí)踐教學(xué)，正不斷地?cái)U(kuò)大就業(yè)空間，因此在企業(yè)合作的數(shù)量上、類型上、崗位上，都要不斷的豐富，應(yīng)堅(jiān)持在未來的教育成果上，進(jìn)行更好的改進(jìn)。

三、高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的要點(diǎn)

我國在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)方面，正不斷地嘗試更多的方法來調(diào)整，所以在要點(diǎn)的遵循過程中，必須保持高度的主動(dòng)性。第一，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，需要對(duì)學(xué)生的自我表現(xiàn)和能力塑造，保持高度關(guān)注。例如，有些學(xué)生屬于天賦較高的類型，有些學(xué)生屬于后天勤奮的類型，有些學(xué)生屬于厚積薄發(fā)的類型，要針對(duì)不同類型的學(xué)生，開展科學(xué)的指導(dǎo)教育，對(duì)階段性的學(xué)習(xí)成果，開展探討和分析。學(xué)生要積極地表達(dá)自己的想法，與教師更好的交換意見，這樣就可以在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的不同階段，通過差異性的思路來完善，減少傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的漏洞。第二，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的過程中，要最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力。例如，學(xué)生在熟練掌握某一門專業(yè)后，還可以進(jìn)行其他領(lǐng)域的涉及和嘗試，要堅(jiān)持在不同的專業(yè)知識(shí)上，開展深入的學(xué)習(xí)和探討，從而在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)部效果上，進(jìn)行更好的鞏固和拓展，這對(duì)于高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的前進(jìn)發(fā)展，是十分有益的。

四、總結(jié)

當(dāng)代的高校聲樂實(shí)踐教學(xué)，已經(jīng)能夠?qū)逃械牟蛔氵M(jìn)行改善、解決，并且在教學(xué)的綜合質(zhì)量上，有了大幅度的提升，很多教育問題，都可以妥善處理。未來，要繼續(xù)在高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上，進(jìn)行良好的豐富，促使不同的教育觀點(diǎn)，按照正確的思路來進(jìn)行。要堅(jiān)持在學(xué)生的個(gè)性化教育上，進(jìn)行良好的落實(shí)，這樣可以對(duì)傳統(tǒng)教育的問題，做出有效的處置。另一方面，高校聲樂實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，還要對(duì)各類案例做出深入研究。

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