不動筆墨不讀書

鄧予欽

在國家提倡閱讀，老師、家長鼓勵(lì)閱讀的氛圍下，許多同學(xué)都變成了“書蟲”。他們見證了許多悲歡離合的故事，了解了不少驚心動魄的歷史，可寫作水平卻不見提高。其原因，想必是看得多，寫得少，沒有把閱讀和做筆記結(jié)合起來。

前人說“不動筆墨不讀書”，是非常有道理的。

毛主席是一位了不起的政治家，同時(shí)也是一位博覽群書的文學(xué)家。他每讀一本書，都會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫下自己的心得體會和不同見解。他的床頭總是堆放著書，其中有一部《資治通鑒》，上面記滿了筆記。毛主席的文章堪稱典范，五卷本的《毛澤東選集》幾乎成為了人們寫政論文章的范文。文字有奧妙，關(guān)鍵在積累，只有在閱讀中多動筆墨，方能含英咀華，悟得真諦，聚沙成塔。

宋代的梅堯臣，平時(shí)備了一個(gè)筆記袋，遇到好詞佳句，就會記錄下來。日復(fù)一日，年復(fù)一年，下筆作詩便能才思噴涌，一氣呵成。他的詩文得到時(shí)任宰相歐陽修的贊賞。歐陽修推薦他擔(dān)任了國子監(jiān)的直講（教授），梅堯臣很快便成為當(dāng)時(shí)名重一時(shí)的學(xué)者。幾年以后，他便與歐陽修并稱為“歐梅”。文章千古事，關(guān)鍵在積累，只有在閱讀中多動筆墨，方能悟得真理，集腋成裘。

也許有同學(xué)會說，“君子動口不動手”，我念五遍、十遍、百遍，早晚可以背出來，為什么要費(fèi)力氣去做摘抄？古人不也說過“讀書百遍，其義自見”嗎？古人的話自然有道理，但如果所有的書都去讀百遍，恐怕窮盡一生，也讀不了多少書吧！這種讀書方法只能針對一些特定的書，或特定的年齡段。比如在孩童時(shí)期，由于看不懂，就只能死記硬背了，等以后能看懂時(shí)再去消化。我們中學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，學(xué)科這么多，考試壓力這么大，讀書的時(shí)間本就不多，所以讀書要講究效率。我覺得，最有效的方法就是在讀書時(shí)，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，記得多了才能消化。記筆記對于寫作是非常有幫助的。當(dāng)你寫到某個(gè)地方思路阻塞時(shí)，你會想起曾經(jīng)看過類似的文章，于是翻一下筆記，往往會“柳暗花明又一村”。

“不動筆墨不讀書！”讓我們記住這句話，在以后的學(xué)習(xí)道路上，方能逢山開路，遇水搭橋，通向成功的彼岸！

（江西上高中學(xué)）

點(diǎn)評

這篇作文做到了擺事實(shí)，講道理，所用論據(jù)能緊扣中心論點(diǎn)。毛澤東和梅堯臣的事例從正面說明了不動筆墨不讀書的道理，第三個(gè)論據(jù)則從實(shí)際生活中舉了有些人對讀書的誤解，從反面證明了中心論點(diǎn)。論據(jù)有古有今，又能聯(lián)系實(shí)際，論證充分，有較強(qiáng)的說服力。

（黃國榮）