英美文學(xué)中的人文思想演變研究

書名：英美文學(xué)中人文情結(jié)的嬗變

作者：劉磊

出版社：中國社會科學(xué)出版社

出版時(shí)間：2019年

ISBN：9787520347198

定價(jià)：66元

隨著社會多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，英美文學(xué)教學(xué)的目標(biāo)也有所轉(zhuǎn)變——在梳理英美文學(xué)發(fā)展歷史、賞析英美文學(xué)經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上，更加側(cè)重對英美文學(xué)所承載的人文思想的認(rèn)識和對語言應(yīng)用與文化研究視野的開拓，從而增強(qiáng)學(xué)生跨語言、跨文化交流的意識和能力，并從根本上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。由劉磊編著、中國社會科學(xué)出版社于2019年出版的《英美文學(xué)中人文情結(jié)的嬗變》一書，便是立足于英美文學(xué)中體現(xiàn)人文思想嬗變的作品，剖析了英美文化中人文思想在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)出的不同形態(tài)，為理解西方人文主義思想提供了一種嶄新的視角。

全書除序言和結(jié)束語外，共四個章節(jié)，以英美文學(xué)的發(fā)展為線索，通過從每個發(fā)展階段具有代表性的典型作品中發(fā)掘出獨(dú)特的人文情結(jié)，闡述了英美文化中人文思想的演變歷程。第一章詳細(xì)介紹了啟蒙現(xiàn)代性萌芽期的人文主義思想，以莎士比亞的悲劇和十四行詩為例，剖析了英國文藝復(fù)興時(shí)期以人為本的思想。第二章以托馬斯·哈代的作品《德伯家的苔絲》和《還鄉(xiāng)》為例，分析了啟蒙現(xiàn)代性成熟期的人文主義思想。第三章分別通過福斯特的代表小說《印度之行》、愛爾蘭意識流作家詹姆斯·喬伊斯的代表作《尤利西斯》和海明威的經(jīng)典作品《白象似的群山》等作品，剖析了現(xiàn)代主義時(shí)期的人文主義思想，批判了現(xiàn)代主義時(shí)期走向末路的殖民主義道德體系，也揭示了現(xiàn)代道德體系形成過程中的迷茫。第四章是對后現(xiàn)代主義時(shí)期人文主義思想的闡釋，作者以經(jīng)典文學(xué)作品《蠅王》《赫索格》《卡迪什》為切入點(diǎn)，對后現(xiàn)代的人文精神特征以及藝術(shù)表達(dá)都作了深刻的探究。

綜觀全書，作者對英美文學(xué)各個時(shí)期人文主義思想嬗變的探索和研究極具啟發(fā)意義，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)。

第一，對英美文學(xué)中人文思想演變的研究有利于多維度地理解英美文學(xué)，特別是對提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平、培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有十分重要的意義。只有體味到文學(xué)所蘊(yùn)含的人文思想，才能真正認(rèn)識文學(xué)的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。第二，對英美文學(xué)中人文思想演變的研究豐富了英美文學(xué)的教學(xué)素材。內(nèi)容豐富的英美文學(xué)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更為準(zhǔn)確地領(lǐng)會英美文化的內(nèi)涵，更深層次地體驗(yàn)英美文學(xué)的魅力和美感，進(jìn)而更高效、更有質(zhì)量地提升學(xué)生的文學(xué)課程學(xué)習(xí)效率和水平。

第三，對英美文學(xué)中人文思想演變的研究，為英美文學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，也為文學(xué)課堂的開展提供了可貴的參考和借鑒。隨著我國教育改革的不斷深入，教育理念和教學(xué)方式都發(fā)生了質(zhì)的改變。在文學(xué)教學(xué)之中，對人文思想的發(fā)掘與闡釋是與時(shí)代發(fā)展相契合的。本書啟發(fā)著文學(xué)教育工作者在以學(xué)生為本和以素養(yǎng)提升為本的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，探索和研究更為合理的教學(xué)策略、教學(xué)方法。

綜上所述，本書對英美文學(xué)中人文思想的深入而全面的研究，對促進(jìn)文學(xué)教學(xué)具有積極的意義，值得廣大文學(xué)教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。

（常州工學(xué)院 單旭珠）