傳統(tǒng)茶文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

王明磊

（牡丹江師范學(xué)院，黑龍江牡丹江 157011）

1 傳統(tǒng)茶文化對(duì)大學(xué)生思想教育的促進(jìn)作用

傳統(tǒng)茶文化不僅是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠滿(mǎn)足人們的精神訴求，而且對(duì)于大學(xué)生思政教育工作也起到了良好的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 引導(dǎo)學(xué)生建立思想政治文化意識(shí)

對(duì)高校來(lái)講，在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，過(guò)分注重對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行講解，這些內(nèi)容雖然能夠與日常生活聯(lián)系起來(lái)，但是也體現(xiàn)出一定的局限性：第一，隨著素質(zhì)教育意識(shí)的不斷發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的影響，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式無(wú)法更好地滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，迫切需要一種全新的教學(xué)方式，迎合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能夠提高大學(xué)生思政教育的教學(xué)效果；第二，思政教育的教學(xué)內(nèi)容雖然與日常生活緊密相關(guān)，但是距離大學(xué)生的真實(shí)生活依然存在很大的差距，所以大學(xué)生在進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易產(chǎn)生不切實(shí)際的感覺(jué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用不夠深刻。所以，很多教師開(kāi)始嘗試將傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的思政教育過(guò)程中，但是由于我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較多，所以選擇其中一個(gè)典型代表——傳統(tǒng)茶文化，并將其融入到思政教育工作中，能夠打破傳統(tǒng)思政教育的局限性，以創(chuàng)新的教學(xué)方式、嶄新的教學(xué)內(nèi)容，更加貼近生活的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生建立思想政治文化意識(shí)，促進(jìn)思想政治教育工作效果的不斷提高。

1.2 推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展思政教育的實(shí)踐工作

傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育工作忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，所以教學(xué)效果的提升速度比較緩慢。將傳統(tǒng)茶文化融入到大學(xué)生思政教育工作中，能夠更好地推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的實(shí)踐工作，同時(shí)使得實(shí)踐教學(xué)更加具有時(shí)代性的特征，能夠引導(dǎo)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政政治教育的教學(xué)內(nèi)容，提高思想道德素質(zhì)，從而不斷滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的要求。

2 當(dāng)前大學(xué)生思政教育工作中存在的問(wèn)題

2.1 思政教育的教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

思政教育的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代性的特征。但是，目前很多高校的思政教育，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致思政教育工作脫離實(shí)際，主要原因一是高校思政教育工作者對(duì)教學(xué)工作不夠重視，二是很多教師存在錯(cuò)誤的教學(xué)理念，認(rèn)為現(xiàn)代的生活方式對(duì)教學(xué)存在消極的影響，拒絕在思政教育工作中加入時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容。

2.2 學(xué)生的需求容易被忽視

雖然目前很多高校提倡使用素質(zhì)教育的方式開(kāi)展教學(xué)，圍繞學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的需求依然很容易被忽視。一是很多教師選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求；二是很多教師在開(kāi)展思政教育的課程教學(xué)時(shí)，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生依然處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，從而導(dǎo)致學(xué)生的需求被忽視。

2.3 思政教育的時(shí)代性體現(xiàn)不夠

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求在不斷變化，但是很多高校思政教育無(wú)法體現(xiàn)時(shí)代性的特征，高校在開(kāi)展思政教育工作中，無(wú)法更好地發(fā)揮積極的影響，避免消極的影響，從而使得思政教育無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代的要求。

3 傳統(tǒng)茶文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用策略

3.1 發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化在大學(xué)生思政教育中的文化引導(dǎo)作用

傳統(tǒng)茶文化在我國(guó)文化中占據(jù)著重要的位置，并且能夠很好地與時(shí)代特征相融合，不斷推動(dòng)傳統(tǒng)茶文化的發(fā)展和傳承。所以，為了更好地發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化在大學(xué)生思政教育中的作用，需要以傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，對(duì)思政教育進(jìn)行文化引導(dǎo)：第一，通過(guò)傳統(tǒng)茶文化的應(yīng)用，使得思想教育中的教師和學(xué)生，能夠充分認(rèn)識(shí)到文化在推動(dòng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，利用傳統(tǒng)茶文化中的中庸、和諧等精神力量，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高自身的思想道德素質(zhì)；第二，傳統(tǒng)茶文化不僅需要理論基礎(chǔ)，而且需要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行發(fā)展和傳承，所以將傳統(tǒng)茶文化應(yīng)用到思政教育中，就需要不斷促進(jìn)思政教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)思政教育的教學(xué)內(nèi)容，使得大學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，真正提高學(xué)習(xí)效果，將思政教育的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的思想道德素質(zhì)和外在的高尚行為。

3.2 展現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵

傳統(tǒng)茶文化在形成和發(fā)展過(guò)程中，繼承了勞動(dòng)人民的智慧和豐富的精神內(nèi)涵，需要將這些精神內(nèi)涵融入到思政教育中，發(fā)揮精神內(nèi)涵的育人效果。因此，將傳統(tǒng)茶文化應(yīng)用到思政教育中，需要不斷發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，鼓勵(lì)思政教育工作者，對(duì)傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和解讀，不斷了解和挖掘其精神內(nèi)涵，并將這些精神內(nèi)涵的內(nèi)容融入到思政教育中，不斷豐富思政教育的教學(xué)內(nèi)容；第二，高校需要開(kāi)展傳統(tǒng)茶文化的相關(guān)培訓(xùn)，使得思政教育工作者親身感受茶文化的魅力，感受到茶文化豐富的精神內(nèi)涵，并能夠?qū)⒕駜?nèi)涵與實(shí)際教學(xué)案例融合在一起，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活；第三，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在課下對(duì)傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)不同的渠道獲取相關(guān)的知識(shí)，并結(jié)合教師在課堂上講授的相關(guān)內(nèi)容，更好地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵。

3.3 利用多種途徑傳播傳統(tǒng)茶文化

為了更好地將傳統(tǒng)茶文化應(yīng)用到思政教育中，需要讓學(xué)生和思政教育工作者對(duì)傳統(tǒng)茶文化有著較為深入的認(rèn)識(shí)，所以可以利用多種宣傳途徑，對(duì)傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行講解。為此，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，利用校園文化對(duì)傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行宣傳，校園文化是高校的宣傳方式之一，能夠利用校園報(bào)紙、廣播、板報(bào)等多種形式，對(duì)傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行宣傳，從而使得大學(xué)生和思政教育工作者對(duì)傳統(tǒng)茶文化有著更加深入的認(rèn)識(shí)，有助于思政教育工作者更好地應(yīng)用傳統(tǒng)茶文化，提高思政教育的教學(xué)效果；有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)茶文化，更好地提高自身的思想道德素質(zhì)；第二，高?？梢耘e辦傳統(tǒng)茶文化相關(guān)的活動(dòng)，例如：茶文化鑒賞活動(dòng)，品茶活動(dòng)等多種形式，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，能夠親身感受傳統(tǒng)茶文化的魅力。

3.4 建立高素質(zhì)的思政教育隊(duì)伍

傳統(tǒng)茶文化在思政教育中的應(yīng)用，需要教師起到良好的引導(dǎo)作用，所以必須要建立高素質(zhì)的思想政治教育工作者隊(duì)伍，才能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化更好地應(yīng)用到思政教育工作中。為此，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，高校需要對(duì)思想教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)茶文化的重要性，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，將其更好地應(yīng)用到思政教育工作中；第二，高?？梢怨膭?lì)思政教育工作者進(jìn)行交流與合作，安排相關(guān)的茶社到高校進(jìn)行宣傳活動(dòng)，講解傳統(tǒng)茶文化相關(guān)的知識(shí)，提高思政教育隊(duì)伍對(duì)傳統(tǒng)茶文化的認(rèn)識(shí)和感觸。第三，鼓勵(lì)思政教育的教師參加茶文化相關(guān)的活動(dòng)，充分挖掘傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)換為自身高尚的素質(zhì)，從而利用自身的文化魅力感染學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)茶文化和思政教育的相關(guān)知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)茶文化作為勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，需要更好地與時(shí)代進(jìn)行結(jié)合，豐富傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)容，促進(jìn)傳統(tǒng)茶文化的傳承。同時(shí)，目前高校在開(kāi)展思政教育的工作中依然存在很多問(wèn)題，影響了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。因此本文總結(jié)了傳統(tǒng)茶文化對(duì)大學(xué)生思政工作的促進(jìn)作用，并且提出了將傳統(tǒng)茶文化融入到思政教育中的途徑，能夠更好地發(fā)揮思政教育工作在高校人才培養(yǎng)中的作用。