遵規(guī)守矩 乃成 “方圓”
——小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)之我見(jiàn)

苗秀娟

（石家莊市欒城區(qū)東尹村小學(xué) 河北 石家莊 051430）

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力。筆者在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)反思，最終形成一套較為理想的中年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)技巧：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，因材施教，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，作文教學(xué)就可以獲得成功。

1 多讀一讀

常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睘榇斯P者在教學(xué)中，特別加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。在班里設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生積極閱讀，自由閱讀，同時(shí)在每周五下午第一、二節(jié)課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。要求學(xué)生在閱讀中搜集好詞好句，還可以把心得體會(huì)記錄在摘抄本上，定期組織學(xué)生進(jìn)行相互交流，碰撞出思考的火花。從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。

2 多走一走

古人曰：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币?jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)必然帶動(dòng)學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要多到外面走一走。大自然是非常好的寫(xiě)作素材，可以利用節(jié)假日，到公園、動(dòng)物園、植物園多走一走。由于中年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占主導(dǎo)，因此，筆者在學(xué)生參加活動(dòng)之前要求學(xué)生盡可能做到觀其行，聽(tīng)其音，談其義，嘗其味，解其質(zhì)，嗅其氣。然后用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，或?qū)懗扇沼?，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生所寫(xiě)就會(huì)由點(diǎn)到線，由線到面，進(jìn)而形成精彩文章的“雛形”。

3 多想一想

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物。在課堂上，筆者為學(xué)生創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。如筆者在講四年級(jí) 《假如記憶可以移植》這篇課文時(shí)，就進(jìn)行了拓展想象的小練習(xí)：讓學(xué)生多舉出幾種職業(yè)，如畫(huà)家、老師、宇航員、司機(jī)等，當(dāng)然也可以有神話中的人物，如二郎神、玉皇大帝、諸葛亮等。要求學(xué)生想象他們每一個(gè)人對(duì)國(guó)家或社會(huì)有何作用，假如你們擁有了他們的技藝，會(huì)怎樣做。讓學(xué)生把想象的內(nèi)容具體地表述出來(lái)，在想象中激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣。

4 多說(shuō)一說(shuō)

小學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，為此在作文教學(xué)中要尊重每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造有話可說(shuō)、有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。例如，針對(duì) 《美麗的世紀(jì)公園》這樣一篇文章，在寫(xiě)作之前，筆者先組織學(xué)生一起到世紀(jì)公園游玩，讓學(xué)生有實(shí)際的感受。然后設(shè)置問(wèn)題：“在游玩的過(guò)程中你看到了什么？想到了什么？又做了什么？”“其他人都做了什么？”“對(duì)于世紀(jì)公園一游你有什么想法？”引導(dǎo)學(xué)生討論，注重他們內(nèi)心的真實(shí)感受。這種教學(xué)作文的方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。

5 多練一練

5.1 仿寫(xiě)修辭。在中年級(jí)的課文中，有許多形象的比喻句、生動(dòng)的擬人句、節(jié)奏強(qiáng)烈的排比句等，于是，筆者引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，并把寫(xiě)得好的句子裝訂成冊(cè)分發(fā)給大家學(xué)習(xí)，這樣一下子就激起了學(xué)生的仿寫(xiě)興趣。

5.2 仿寫(xiě)精彩段。依托課文中優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)段，在仔細(xì)分析、品味其妙處后，筆者組織了“向大作家挑戰(zhàn)”的闖關(guān)游戲，學(xué)生出于不服輸?shù)男睦?，都?huì)絞盡腦汁寫(xiě)出精彩的片段。例如在學(xué)習(xí) 《大海的歌》、《火燒云》等時(shí)，筆者就采用了這種仿寫(xiě)模式，很受歡迎。

5.3 仿寫(xiě)特色。每篇文章都有自己的寫(xiě)作特色，例如，有的開(kāi)頭新穎，有的前后呼應(yīng)，有的層次清晰，有的寫(xiě)作順序獨(dú)特、有的場(chǎng)景描寫(xiě)出色……這些都是仿寫(xiě)訓(xùn)練的契機(jī)。在學(xué)習(xí) 《頤和園》時(shí)，筆者抓住文章特有的寫(xiě)作順序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，不但要求寫(xiě)，而且還要求寫(xiě)出新意來(lái)。

為了激發(fā)更多學(xué)生的寫(xiě)作熱情，筆者還編寫(xiě)了作文 《遵規(guī)守矩歌》：“作文并不難，生活是源泉。觀察勤思考，多讀多積淀。腿腳要多跑；開(kāi)心就多練。仿寫(xiě)有新意，才寫(xiě)美美篇?！睗u漸地，學(xué)生不但愛(ài)上了作文，銘記 《遵規(guī)守矩歌》，他們的作文還多次在區(qū)里、市里的大賽中獲獎(jiǎng)！

這正是遵規(guī)守矩，乃成“方圓”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作文教學(xué)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，而現(xiàn)在才剛剛起步，希望每位語(yǔ)文教師都能不斷探索，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，遵規(guī)守矩，點(diǎn)燃他們想象的火花，從而譜寫(xiě)出更多的美篇佳作。