農(nóng)村籍大學生消費行為及理財教育對策

楊浩，王一斌

（長春科技學院，吉林長春130600）

培養(yǎng)大學生科學合理的消費行為，有利于建立良好的社會消費風尚和健康的消費潮流。在當前“立德樹人”教育目標下，加強對農(nóng)村籍大學生的理財教育顯得十分重要，既有利于引導農(nóng)村籍大學生消費行為，同時也有利于培養(yǎng)農(nóng)村籍大學生的理財觀念，因而應當對這項工作給予高度重視，努力促進農(nóng)村籍大學生消費行為科學化和理財觀念的素質(zhì)化。

1 農(nóng)村籍大學生消費行為分析

從農(nóng)村籍大學生消費行為來看，盡管總體上比較理性，能夠從自身的實際情況進行消費，但也有一些農(nóng)村籍大學生在消費的過程中出現(xiàn)了不同程度的問題。有的農(nóng)村大學生交際消費偏高，主要的原因是由于農(nóng)村籍大學生到城市上學之后，對很多新生事物都比較感興趣，加上自身消費觀念的原因，在交際消費方面出現(xiàn)了過度消費的現(xiàn)象，例如一些農(nóng)村籍大學生經(jīng)常參加同學組織的社交活動，但由于屬于集體活動，因而也需要支出一定的費用，而一些農(nóng)村籍大學生并不具備消費條件，給家庭造成了一定的經(jīng)濟負擔；有的農(nóng)村籍大學生存在“無計劃”消費的現(xiàn)象，對于購買決策還比較膚淺，其認識過程、情感過程、認知過程都不到位，這直接導致大學生消費具有很大的隨意性，導致在消費的過程中不進行思考，特別是在當前網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為一種“時尚”，甚至“習慣”的情況下，農(nóng)村籍大學生“無計劃”消費更為突出，這已經(jīng)成為制約農(nóng)村籍大學生科學、理性消費的重要因素；有的農(nóng)村籍大學生消費結(jié)構(gòu)缺乏合理性，個別農(nóng)村籍大學生出現(xiàn)了“攀比心理”，為了購買“高檔商品”，超過自身消費能力的問題同樣比較突出。

2 農(nóng)村籍大學生理財教育的對策

2.1 重視理財教育

加強農(nóng)村籍大學生理財教育，不僅有利于培養(yǎng)學生的理財觀念，而且也有利于促進農(nóng)村籍大學生理性消費。高校應當高度重視對農(nóng)村籍大學生的理財教育，特別是著眼于培養(yǎng)農(nóng)村籍大學生科學、理性、效能消費觀念，將理財教育納入到高校教育當中，進行系統(tǒng)的設計和安排。要切實加強對農(nóng)村籍大學生消費理念、消費行為、消費方式等諸多方面的調(diào)查和分析，了解和掌握農(nóng)村籍大學生的消費現(xiàn)狀，制定出有針對性的理財教育思路，努力使農(nóng)村籍大學生理財教育更具實效性。

2.2 完善教育體系

健全和完善的農(nóng)村籍大學生理財教育體系，是確保農(nóng)村籍大學生理財教育取得良好成效的重要基礎和保障。高校在開展農(nóng)村籍大學生理財教育的過程中，要把構(gòu)建理財教育體系上升到更高層面。要進一步健全和完善相關(guān)組織體系，將農(nóng)村籍大學生理財教育作為思想政治教育的重要組成部分，強化對農(nóng)村籍大學生消費行為的教育和引導，使他們能夠深刻認識到大學生消費的科學模式，并且發(fā)揮自身的主觀能動性，切實做到理性消費。由于農(nóng)村籍大學生屬于一部分群體，因而在開展理財教育的過程中，應當更加重視“滲透教育”，教師在開展教學的過程中應當開展理財教育，努力形成農(nóng)村籍大學生理財教育合力。要高度重視學生之間的相互監(jiān)督，引導學生對農(nóng)村籍大學生消費行為進步，如果出現(xiàn)不正常消費應當相互提醒，并采取切實有效措施進行教育引導。

2.3 創(chuàng)新教育模式

在新的歷史條件下，開展農(nóng)村籍大學生理財教育，還要不斷創(chuàng)新教育模式，努力推動農(nóng)村籍大學生理財教育步入可持續(xù)發(fā)展軌道。要高度重視信息技術(shù)在農(nóng)村籍大學生理財教育方面的作用，可以利用校園網(wǎng)、微信、QQ以及短信等方式，及時提醒農(nóng)村籍大學生理性消費、科學理財。還可以將理論與實踐進行有效結(jié)合，例如可以多開展一些大學生“理財報告會”，或者召開大學生消費行為座談會，引導農(nóng)村籍大學生明白理性消費、科學理財?shù)闹匾?，也可以通過“正反典型”的方式，例如個別大學生在“校園貸”方面的過度行為，給自己和家庭造成了極大的負擔，甚至引發(fā)了一些不良事件，可以作為加強農(nóng)村籍大學生理財教育的“反面典型”，能夠起到較好的作用?？傊陂_展農(nóng)村籍大學生理財教育的過程中，應當進一步強化理財教育模式創(chuàng)新，努力使理財教育發(fā)揮積極作用。

3 結(jié)語

總體來看，農(nóng)村籍大學生普遍艱苦樸素，從自身的實際情況出發(fā)進行消費，但也有一些農(nóng)村籍大學生在消費方面缺乏正確認知，甚至出現(xiàn)了過度消費的現(xiàn)象，不僅不利于其健康成長，而且也會給這些學生的家庭造成更大的經(jīng)濟負擔，甚至會引發(fā)一些更嚴重的問題，因而必須切實加強農(nóng)村籍大學生的理財教育，重點要在重視理財教育、完善教育體系、創(chuàng)新教育模式等諸多方面下功夫，推動農(nóng)村籍大學生理財教育步入科學、健康、持續(xù)發(fā)展軌道。