水產碩士研究生卓越師資隊伍建設探討

李學軍， 田雪， 孟曉林， 董傳舉， 聶國興＊

（河南師范大學水產學院，河南 新鄉(xiāng)453007）

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家的核心要素。我國研究生教育自1978年恢復招生以來，研究生教育取得了長足發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，目前，我國在校研究生數量已超過300萬，碩士學位授權點超過11000個。但全國水產碩士研究生招生規(guī)模還比較有限，碩士學位授權點還較少，目前只有31個。而且，由于漁業(yè)經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整，對人才結構和素質提出了更高要求，尤其需要各類拔尖創(chuàng)新人才。因此，需要把握當今社會對人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢的要求，在數量有限的情況下，注重質量培養(yǎng)，突出本學科的特色優(yōu)勢，著重加強卓越創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

一、水產碩士研究生教育存在的主要問題

河南師范大學水產學科始建于1983年，2001年獲得水產養(yǎng)殖二級學科碩士學位授予權，2018年獲得水產一級學科碩士學位授予權。2012年河南師范大學水產學院成立以來，研究生招生規(guī)模迅速擴大，從建院初期的每年3～5人，達到目前的36人，在校生人數接近90人。招生規(guī)模的迅速擴大也帶了如下問題

（1）研究生教育管理模式難度加大

在擴招之前，每個導師指導1-2個的研究生，研究生課程教學為數量很少的小班教學。但招生規(guī)模擴大后，不僅導師指導的研究生數量激增，而且出現(xiàn)了研究生大班教學的狀況，使原本的精英式研究生教育朝著大眾化的教育方向發(fā)展，大大降低了研究生的教育質量及效率。

（2）生源結構復雜

隨著研究生的擴招，研究生的結構也朝著復雜化的方向發(fā)展。首先是研究生的來源，以前的研究生大多是具有社會經驗及工作經驗的往屆專業(yè)畢業(yè)人員，目前的研究生大多是應屆畢業(yè)生或者往屆畢業(yè)生，并且還有相當數量跨專業(yè)的學生；其次是研究生的年齡，呈現(xiàn)多樣化的結構；另外是研究生的入學動機，有些是想繼續(xù)深造的，也有為了改變自身的背景及所處環(huán)境的等等。復雜的生源結構，導致對研究生的教育和管理都面臨著更多不確定性。

（3）高水平導師匱乏

研究生招生規(guī)模的迅速擴大，導致我國高校師資在數量和質量上已跟不上研究生教育的需求。再加上很多導師，由于年齡、行政事務及科研工作等的影響，很難全身心的投入到指導研究生的工作中去，從而使得研究生得不到悉心的指導，導致研究生培養(yǎng)質量收到較大的影響。

二、卓越師資隊伍建設措施

當前，研究生培養(yǎng)確實存在很多問題，需要逐一去破解，但最重要的還是需要加快建設一支高素質、高水平的師資隊伍。哈佛大學前校長科南特說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代素質優(yōu)良的教師，一所學校要站得住腳，教師一定要出色?！盵1]高校教師隊伍建設一直以來都是高等教育改革和發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。2017年11月20日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組長習近平主持召開十九屆中央全面深化改革領導小組第一次會議，通過了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》?！兑庖姟窂娬{教師是教育發(fā)展的第一資源，提出全面提高高等學校教師質量，建設一支高素質創(chuàng)新型教師隊伍的目標。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。因此，建設一支卓越的師資隊伍，是提高水產碩士研究生培養(yǎng)質量的龍頭和關鍵，為此，我們采取了以下措施：

1、擴大指導教師隊伍規(guī)模

數量充足的師資隊伍，是保障研究生培養(yǎng)質量的基礎。為了迅速提高研究生指導教師數量，滿足日益增長的招生規(guī)模需要，學院采取了內引和外聯(lián)兩項措施。

（1）內引：為了克服學校地處內陸地級市的不利地緣因素，學院充分利用學校引入政策，加強宣傳，廣開渠道，積極引進年輕博士充實到導師隊伍中去。具體措施包括上門熱情邀請，進門主動解決后顧之憂，入門快速融入相關科研團隊，讓擬引進的博士想來，來了不想走，干了就想干好。通過上述措施，學院專職指導教師隊伍從建院初期的7人增加到目前的接近30人，基本上滿足了研究生培養(yǎng)需要。

（2）外聯(lián)：在不斷加強內引導師隊伍的同時，學院也積極開拓與其他單位的聯(lián)合培養(yǎng)渠道，制定了《水產學院聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生和培養(yǎng)管理辦法（試行》。聯(lián)合培養(yǎng)單位包括了中山大學、廈門大學、浙江萬里學院以及中國水產科學研究院的南海水產研究所、長江水產研究所等單位，兼職指導教師隊伍也從建院時的1人增加到目前的11人。

2、優(yōu)化師資隊伍年齡結構

隊伍年輕化是事業(yè)不斷發(fā)展的動力，高校處在全社會新思想、新知識、新技術發(fā)展的最前沿，高校接受新思想、新知識、新技術的能力，關系著高校的競爭水平和發(fā)展速度。年輕人具有活力，接受新事物快，適應新形勢快，掌握新技術快，因此，師資隊伍的年齡結構和知識水平直接影響著高校今后的發(fā)展速度[2]。為了更好的適應水產人才培養(yǎng)和科技發(fā)展的新形勢，學院一直堅持師資隊伍年輕化的理念，專任教師年齡結構不斷下降，40歲以上專任教師所占的比例從建院初期的46.2%下降到目前的21.3%。

3、提高師資隊伍專業(yè)水平

目前高校招聘教師時，都有著明確的學歷要求和科研成果要求等，但對教師教育背景、從教工作經驗等方面的要求則涉及較少，往往導致教師的專業(yè)素養(yǎng)被忽視，即其作為教師的基本素養(yǎng)是否能匹配崗位的綜合要求。很多年輕教師，無法勝任教學工作，甚至在很長一段時間無法適應課堂教學工作[3-4]。水產學科是非常典型的實踐應用型學科，要求專業(yè)教師不僅要有深厚的理論知識，還必須有豐富的實踐經驗，否則，要培養(yǎng)高質量的水產實用型人才就是一句空話。為了提高學院研究生師資隊伍專業(yè)水平，從招聘到入職實行全程監(jiān)控，切實保障師資隊伍專業(yè)水平。招聘時，制定有《水產學院引進博士綜合評價細則》，涵蓋了科研業(yè)績、教學科研能力與潛質、博士論文學術水平及講解情況、科研工作設想和思路、社會實踐和榮譽稱號等多個方面，較全面地衡量了應聘博士的綜合水平；新入職博士擔任教學工作之前，需要進行試講，試講通過者方能擔任課堂教學工作；為了加強新進博士的培養(yǎng)，使新進博士能夠盡快承擔起學院的教學和科研工作，學院制定有《新進博士業(yè)績考核辦法》，對入職兩年后的博士進行考核，從科研和教學兩個方面衡量新進博士入職后的工作情況，幫助他們明確目標，找到差距，快速發(fā)展。

4、加強師資隊伍國際化視野

師資隊伍國際化是建設世界一流大學的應有之義和必由之路，打造一只具有國際視野和國際水平、具備強大國際競爭力和影響力的師資隊伍，已成為我國實現(xiàn)“雙一流”目標的關鍵任務。作為地方高校，深處內陸地區(qū)，國際交流和合作始終是學校和學院發(fā)展的短板，對此，學院高度重視師資隊伍國際化問題，在師資隊伍數量不足、教學科研任務繁重及資金緊缺的困難情況下，學院科學布局，充分利用國家政策，實現(xiàn)引進培育雙線并行，大幅度提高師資隊伍國際化視野。建院以來，先后邀請海內外專家20余人次來學院進行講學交流，選送青年教師10人次去國外進修放學，具有1年以上海外留學背景的人員比例從建院初期的7.7%提高的目前的23.4%。

5、提升師資隊伍人文素養(yǎng)

研究生招生規(guī)模的擴大，生源結構的復雜，對從事研究生教育的師資隊伍提出了更高的要求。要求指導教師不僅要有深厚的理論知識、豐富的實踐經驗，還需要有高尚的道德情操和扎實的人文素養(yǎng)。研究生教育與本科生教育的不同之處在于后者是群體教育，前者是個體教育。研究生教育需要因材施教、因人施教，老師不僅是學生的知識導師還是精神導師。因此，研究生教育的師資需要具備扎實的綜合素養(yǎng)，其中，專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)是目前比較受關注的，遇到此類問題一般都能迎刃而解；而人文素養(yǎng)卻非常容易被忽略，導致遇到一些棘手問題時，指導教師往往束手無策。為此，學院也有針對性地采取了一些措施，提高師資隊伍的人文素養(yǎng)，比如不定期邀請人文專業(yè)背景方面的專家學者為教師開設講座，進行有針對性地培訓，使得學院教師的人文素養(yǎng)有了較大提高，對研究生的培養(yǎng)和管理更加科學、合理，建院以來，未出現(xiàn)一例研究生非正常退學現(xiàn)象。