淺談藥學類專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展教育

李學淳 修景會

（延邊大學藥學院 吉林 延吉 133002）

隨著社會發(fā)展，人們對生活質(zhì)量和健康水平的要求不斷提升，藥學教育作為醫(yī)學教育的重要環(huán)節(jié)也在不斷發(fā)展，培養(yǎng)模式從單一的化學模式向“化學-生物-醫(yī)學”模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)的人才也向“實用型-應用型-創(chuàng)新型”人才轉(zhuǎn)變[1]。為此，要適應藥學教育的發(fā)展形勢，對藥學專業(yè)學生開展有針對性的職業(yè)發(fā)展教育，不斷提升藥學類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)、就業(yè)能力和就業(yè)競爭力，促進藥學類學生的職業(yè)發(fā)展。

1.完善藥學類專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程模塊

針對藥學類專業(yè)特點，設計職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程模塊，內(nèi)容涵蓋：合理規(guī)劃藥學類專業(yè)學生的大學生活教育、藥學類專業(yè)學生的專業(yè)思想和專業(yè)意識教育、藥學類專業(yè)學生就業(yè)趨向和就業(yè)形勢教育、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論教育、求職過程和技巧指導等[2]。在職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論模塊中，重點強調(diào)行業(yè)認知和職業(yè)認知環(huán)節(jié)，將藥學類專業(yè)學生即將面向的監(jiān)管、使用、流通、生產(chǎn)、技術轉(zhuǎn)化等領域就業(yè)的崗位詳細劃分，使學生充分掌握藥品研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品銷售、臨床合理用藥等崗位所需的專業(yè)技能、崗位職責等行業(yè)、職業(yè)和崗位的具體知識，從而引導學生結合自身特點制定合理的學習計劃，進行合理的職業(yè)定位[3]，促進職業(yè)發(fā)展。在求職過程和求職技巧指導模塊中，結合藥學行業(yè)對人才需求的特點，有針對性地進行簡歷制作、筆試和面試、求職禮儀、權益保護等的指導，強化職業(yè)定位在求職中的關鍵作用，提高求職成功率。

2.充分發(fā)揮藥學類專任教師在職業(yè)發(fā)展教育中的作用

鼓勵專任教師探索專業(yè)教學與職業(yè)發(fā)展教育相契合的教學方式，特別是要發(fā)揮專職教師在學生行業(yè)認知和職業(yè)認知教育中的優(yōu)勢作用，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識，提升學生專業(yè)學習的目的性和有效性，促進學生的職業(yè)發(fā)展[4]。在具體實施過程中，需要不斷完善就業(yè)工作的體制機制建設，為高校專任教師參與職業(yè)發(fā)展教育提供體制機制的保障，將大學生就業(yè)的“全員化、全程化、全方位服務”與人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密結合，形成就業(yè)與培養(yǎng)的良性互動。

3.充分發(fā)揮學生社團組織的作用

學生社團組織是高校校園文化建設的重要載體，而以專業(yè)為基礎的專業(yè)協(xié)會或?qū)W會等學生的學習型社團組織[5]，不僅可以鍛煉學生綜合素質(zhì)，還能增加學生的專業(yè)知識、行業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)等。為此，要積極鼓勵學生建立與職業(yè)發(fā)展相關的學習型社團組織，與藥學類專業(yè)相關的專業(yè)協(xié)會或?qū)W會組織，如：大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會、藥健康協(xié)會、藥用植物栽培協(xié)會、藥理學會、藥物分析學會、藥物化學學會、藥劑學學會等等，鼓勵社團活動走進實驗室、走進企業(yè)、走向社會，注重學生自我發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。

4.充分發(fā)掘校友資源

校友是學校辦學的寶貴資源和財富[6]，對于藥學類專業(yè)學生來說，校友多在醫(yī)藥行業(yè)領域就職，從事科學研究、新藥研發(fā)、藥品生產(chǎn)管理、藥品檢驗、藥品流通、臨床藥學等崗位的相關工作。充分利用校友資源，邀請不同領域校友返校舉辦“藥與人生”系列講壇，對于端正學生的學習態(tài)度、樹立正確的學習方向，以及對學生行業(yè)認知、職業(yè)認知、職業(yè)定位等具有較強感染力和示范作用。同時，還能增加在校生與校友的交流，為藥學類畢業(yè)生就業(yè)市場建設搭建平臺。

5.鼓勵大學生參與科研工作

藥學教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的實用型和應用型人才，鼓勵本科生參與科研工作對于學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有重要意義。應多鼓勵本科生參與老師的科研項目，老師也應該充分利用自己的科研項目和科研平臺來接納和指導有意愿參與科研工作的學生[7]。在校期間，盡早參與專業(yè)領域的科學研究，提升自身的專業(yè)水平和科研能力。

6.小結

我們要根據(jù)藥學教育的特點，有針對性地開展職業(yè)發(fā)展教育，不斷推進以就業(yè)為導向的教學改革，將職業(yè)發(fā)展教育融入專業(yè)教學之中，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量和資源，使藥學類專業(yè)學生，盡早了解醫(yī)藥行業(yè)最新動態(tài)，盡早熟悉醫(yī)藥行業(yè)和職業(yè)所需能力，盡快明確學習方向，盡快掌握專業(yè)技能，為自身的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。