淺談高校衛(wèi)生工作如何強(qiáng)化預(yù)防保健功能

周冬梅

（山東省濟(jì)南商貿(mào)學(xué)校校醫(yī)室，山東 濟(jì)南 250000）

隨著近年來(lái)我國(guó)高等院校招生人數(shù)的不斷增多，現(xiàn)階段的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)在定位、體制及功能上已經(jīng)有了新的要求[1]。傳統(tǒng)以醫(yī)療為重點(diǎn)的工作狀態(tài)不再適用于新時(shí)期高校衛(wèi)生工作的需要，必須強(qiáng)化預(yù)防保健功能，在衛(wèi)生工作上有所改進(jìn)。

1 現(xiàn)階段高校衛(wèi)生工作問(wèn)題所在

1.1 專(zhuān)業(yè)人才短缺

目前我國(guó)不少高校衛(wèi)生工作醫(yī)護(hù)人員年齡逐漸老化，其知識(shí)水平陳舊。受到編制限制，缺乏新人的引進(jìn)。雖然近年來(lái)部分年輕人被安排到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，但其專(zhuān)業(yè)水平的提升速度遠(yuǎn)不及人們對(duì)醫(yī)療技術(shù)服務(wù)水平的要求[2]。

1.2 工作功能傾斜

高校衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)在于預(yù)防保健工作，但目前更向著醫(yī)療方向傾斜，而忽視了預(yù)防二字[3]。學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作的資金投入缺乏預(yù)防保健方面的專(zhuān)項(xiàng)資金，而將資金更多投入在了師生的醫(yī)療費(fèi)用上，在預(yù)防保健層面有所忽視。不少高校并未重視大學(xué)生的心理健康衛(wèi)生工作，更重視身體上的預(yù)防保健而忽視了心理層面。最后為機(jī)構(gòu)設(shè)置，部分高校并未設(shè)立預(yù)防保健科室，更無(wú)專(zhuān)業(yè)的預(yù)防保健人員。

1.3 體制設(shè)置不當(dāng)

高校衛(wèi)生服務(wù)擔(dān)負(fù)著整個(gè)校區(qū)內(nèi)的計(jì)劃生育、健康教育、康復(fù)治療、預(yù)防保健醫(yī)療等衛(wèi)生工作。隨著教育的發(fā)展、師生人數(shù)的增加、社會(huì)衛(wèi)生發(fā)展的規(guī)劃以及衛(wèi)生資源配置的合理化，新時(shí)期下高校衛(wèi)生工作的需求已經(jīng)有所更新。隨著高校規(guī)模的擴(kuò)增，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的風(fēng)險(xiǎn)隨之增高。但由于預(yù)防保健機(jī)構(gòu)的設(shè)置欠缺合理性，管理體制不明確，在發(fā)生公共衛(wèi)生事件后容易出現(xiàn)應(yīng)對(duì)無(wú)力狀況。

2 預(yù)防保健功能的強(qiáng)化措施

2.1 重視健康教育

在教學(xué)計(jì)劃中納入健康教育內(nèi)容，針對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件、流行疾病、慢性非傳染性疾病、傳染性疾病、常見(jiàn)疾病展開(kāi)干預(yù)，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、全面管理，對(duì)疾病展開(kāi)綜合防治并形成有效管理機(jī)制?，F(xiàn)階段高校健康教育大多以授課形式完成，對(duì)大學(xué)生的吸引程度不足，無(wú)法滿(mǎn)足其身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的需求。高校衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)確保健康教育覆蓋率達(dá)到80%以上，確保其了解心理健康、生活保健常識(shí)、生理衛(wèi)生知識(shí)以及常見(jiàn)傳染性疾病的傳播途徑、干預(yù)措施等。尤其是近年來(lái)艾滋病、性病的傳播速度加快，必須加以重視，提升自我保護(hù)意識(shí)以及自救意識(shí)，創(chuàng)建健康的校園環(huán)境。

2.2 轉(zhuǎn)移工作重心

在新形勢(shì)下高校衛(wèi)生工作必須轉(zhuǎn)移工作重心，從傳統(tǒng)的疾病治療、事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊☆A(yù)防，組建一支預(yù)防保健隊(duì)伍。除了基本醫(yī)療輔助外，更強(qiáng)調(diào)對(duì)疾病的宣講與預(yù)防。與衛(wèi)生部門(mén)緊密配合，更重視公益性衛(wèi)生服務(wù)的主體作用。人員職責(zé)向衛(wèi)生執(zhí)法、預(yù)防保健方向傾斜，讓醫(yī)療職能逐漸弱化，對(duì)社會(huì)醫(yī)療資源充分利用。學(xué)校則投入更多資金在預(yù)防保健方面，確保衛(wèi)生主體工作重心有所轉(zhuǎn)移。

2.3 形成網(wǎng)絡(luò)化管理

隨著網(wǎng)絡(luò)化與信息化的發(fā)展，傳染性疾病的預(yù)防傳播知識(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享。在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性可幫助其更直觀的了解各類(lèi)傳染病的預(yù)防方式以及危害性。高校同樣可利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)艾滋病、傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件之類(lèi)防治需求不斷增加的事件廣泛性傳播，并將衛(wèi)生工作納入政府疾病預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)之中。從資金投入、人事制度等方面將其落實(shí)到實(shí)處，利用網(wǎng)絡(luò)讓預(yù)防保健宣傳范圍更廣，受眾人群更明確。

2.4 加大資金投入

經(jīng)費(fèi)是高校預(yù)防保健工作順利開(kāi)展的支撐。高校需在預(yù)防保健方面投入適當(dāng)經(jīng)費(fèi)，除了應(yīng)有的師生醫(yī)療保障外，還應(yīng)注重疾病的預(yù)防。為師生建立健康檔案并監(jiān)測(cè)危害健康的各項(xiàng)因素，實(shí)施個(gè)體化、綜合化的健康促進(jìn)方案。除此之外，需注重醫(yī)療隊(duì)伍的建設(shè)，避免出現(xiàn)身兼數(shù)職情況。打造一支強(qiáng)有力的預(yù)防保健團(tuán)隊(duì)，為高校師生的身心健康保駕護(hù)航。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為人才培養(yǎng)的基地，高等院校是科學(xué)研究、信息交流、知識(shí)傳遞的重要場(chǎng)所。要想保障廣大師生的身體健康，必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)疾病有效預(yù)防處理。高校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)在于預(yù)防保健，也就是預(yù)防疾病、改善飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生，結(jié)合體育工作增強(qiáng)體質(zhì)，提升師生健康水平。