潘占學(xué)：文學(xué)是成才的基石

宋東倢 董宇寧

“世界上沒有不學(xué)習(xí)的人，知識是無邊無際的，我要活到老學(xué)到老?！?/p>

他不追求功名利祿，更不陷浮華。他說：“工作可以退休，但是人不能退休?；畹嚼蠈W(xué)到老，才能更上一層樓，再創(chuàng)一片天?！彼桥苏紝W(xué)。

少時(shí)讀書歸功于祖父

潘占學(xué)在文學(xué)界道行深廣，作為文學(xué)界的翹楚，為人極具影響力，是有著無數(shù)頭銜的重量級人物。他的人生如詩，正像他寫的詩如人生?，F(xiàn)今花甲之年的潘占學(xué)博覽群書，滿腹經(jīng)綸，閱歷豐富。他憑借著文學(xué)的功底，作了幾百首正能量的格律詩。潘占學(xué)說：“世界上沒有不學(xué)習(xí)的人，知識是無邊無際的，我要活到老學(xué)到老。”

潘占學(xué)1955年生于吉林九臺(tái)。家中八個(gè)兄弟姐妹，他排第二，是男孩中的老大。少小家貧，父親是位木匠，技術(shù)精湛，開明大氣，比其他農(nóng)民收入略高一些，維持家庭的基本生活還是綽綽有余的。潘占學(xué)身為長子，比鄰村的孩子都要早熟些。自小就扛起了照顧弟弟妹妹的重任，幫助父母減輕許多負(fù)擔(dān)。他懂事又孝順，夢想將來成為一位成功人士來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

潘占學(xué)自幼愛好讀書。他學(xué)習(xí)的勁頭歸功于他的祖父。他的祖父雖然沒有文化，卻對孫子的教育特別看重。1962年潘占學(xué)上小學(xué)，1966年8月份學(xué)校停課，潘占學(xué)與村里的16個(gè)孩子都回家鏟地種田了。在田地里干了一年多，1967年10月學(xué)校復(fù)課，其他16個(gè)孩子覺得讀書無用，不如種田還有收入，學(xué)習(xí)很累又辛苦。但當(dāng)時(shí)潘占學(xué)的祖父堅(jiān)持讓他讀書，甚至與他人說，窮了幾輩子都過來了，不差一個(gè)孩子了。在祖父的開導(dǎo)、啟迪下，潘占學(xué)獨(dú)自一人毅然重新回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué)念書。

潘占學(xué)高中就讀于九臺(tái)縣第二十二中學(xué)，大學(xué)在東北師范大學(xué)中文系度過。他每天起早貪黑，背誦朗讀，不僅把學(xué)業(yè)學(xué)好，還用余下時(shí)間多看古今通史。他知道只有從小刻苦勤奮，長大才能接受種種挑戰(zhàn)。

他學(xué)習(xí)的過程并不孤單，讀過的好書都是益友。所有的書都像是船，帶領(lǐng)潘占學(xué)從狹窄的地方，駛向視野無限廣闊的海洋。自幼潘占學(xué)就懂得一個(gè)道理，文學(xué)才是成才的基石。知識很寶貴，它就好像是金礦，學(xué)好知識，掌握好本領(lǐng)，會(huì)終身受益。

以身作則讓孤兒不孤

潘占學(xué)大學(xué)畢業(yè)之后被分配到吉林省孤兒學(xué)校任教。由于學(xué)生全是孤兒，衣食住行都在學(xué)校，學(xué)校既是學(xué)校又是家庭，老師既要負(fù)責(zé)教書又要給孩子當(dāng)父母。這些孩子出身苦楚，很多都是很早就沒了父母。孩子們的處境觸動(dòng)了潘占學(xué)，他潛心學(xué)習(xí)誓要把孩子們教好。因?yàn)橛辛诉@種思想，他在教學(xué)工作上十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。在學(xué)校嘔心瀝血，當(dāng)辛勤園丁，對孩子們的照顧也無微不至。他想成為孩子們的親人。

潘占學(xué)在孤兒學(xué)校當(dāng)了3年半的老師，做了兩年的科長，當(dāng)了12年的校長。他在擔(dān)任校長期間，雖離老家不過百里，但從未回家過過一次年，都是在學(xué)校和孩子們一起過年。學(xué)生們非常愛戴他，好吃的都懂得分享給他。他與孩子們感情至深，離開孤兒學(xué)校時(shí)，老師與孩子們都不舍地與他擁抱惜別。到了機(jī)關(guān)后，潘占學(xué)感覺不適應(yīng)，覺得工作忙碌但并不充實(shí)。因工作需要組織又派他回孤兒學(xué)校干了4年，這4年與前8年迥然不同，潘占學(xué)的視野變得寬闊了，他想要把學(xué)校的影響擴(kuò)大，為此他組織設(shè)計(jì)了一場大型的六一兒童節(jié)的活動(dòng)，以求得社會(huì)各界的重視和支持。

為回應(yīng)西方某些社會(huì)組織通過搜集我國社會(huì)福利機(jī)構(gòu)兒童養(yǎng)育中個(gè)別負(fù)面情況，國家民政部調(diào)吉林省孤兒藝術(shù)團(tuán)進(jìn)京，在保利劇場舉辦了一場十分精彩且有特殊意義的專場晚會(huì)。100多個(gè)國家和地區(qū)的駐華使節(jié)近千人觀看演出。臺(tái)上歌舞精彩，臺(tái)下掌聲雷鳴，充分展示了中國大地上的孤兒茁壯成長的精神風(fēng)貌。演出后，學(xué)校還組織孩子們參觀天安門升旗儀式，游覽八達(dá)嶺長城等活動(dòng)。潘占學(xué)讓孤兒不孤，讓他們覺得黨就是母親。這次活動(dòng)讓他一生都難以忘懷，還特意賦詩留念：“電掣風(fēng)馳皓月星，莘莘學(xué)子夢都京。天安門下紅旗禮，保利臺(tái)前蓓蕾名。颯爽英姿歌舞美，童真稚氣裊娜情。陽光哺育奇葩艷，消釋人權(quán)誹謗聲?！?h3>退休后依然揮豪不輟

退休之后，潘占學(xué)因?yàn)閷Ω衤稍姺浅８信d趣，他用了3年的時(shí)間，寫了一百多首詩。

2017年3月12日，瑞雪迎春之季，應(yīng)吉林省中國畫馬藝術(shù)研究會(huì)會(huì)長易洪斌之邀，吉林省原省委書記、書法家王云坤和資深文化人士吳文昌、張福有、蔣力華、陳耀輝、潘占學(xué)、張建華、朱晨等詩朋畫侶齊聚歐亞集團(tuán)吉林省中國畫學(xué)會(huì)。三位畫家畫幅畫，幾位詩人依畫來逐一作首詩。幾位畫家共同繪就一幅“群英報(bào)春雅集”，當(dāng)時(shí)窗外瑞雪迎春，借著美景潘占學(xué)遂著詩一首：“竹松石壁立雄雞，塞外陽春報(bào)曉時(shí)。潑墨揮毫天賜雪，鴻篇巨制畫融詩?！蓖昝赖膶⒄嫷囊饩橙谌朐娭?。

潘占學(xué)作詩都是源于生活，高于生活，有感而發(fā)。他的詩有幾個(gè)特點(diǎn)：比較在意形式和創(chuàng)意。每首詩都有序，序是以短文的形式出現(xiàn)，三五句，半文言，交代下背景動(dòng)意。多數(shù)詩都附上相應(yīng)照片，力求圖文并茂，讀之有故事感。他的詩文都是格律詩，語言精準(zhǔn)，字斟句酌，力求做到既遵守格律規(guī)則，又注意形式和內(nèi)容完滿統(tǒng)一，充滿家國情懷。他寫的詩文都充滿正能量，謳歌改革開放偉大成果，贊美祖國大好河山，抒發(fā)人生感懷，均能給人以啟迪和憧憬。他的著作《闐心雅賦》開篇和結(jié)尾的詩都是潘占學(xué)特別在意的，開篇自序詩為：“洪荒太古孕蒼生，日月星光照世明。滄海一滴天地昊，長河一夢萬千情?！焙笥浗Y(jié)語為：“鉤玄索悟幾時(shí)休，歲月蹉跎翰墨留。萬象奇風(fēng)孰閱盡？千秋逸事妄思謳。”

在創(chuàng)意上，潘占學(xué)汲取了其他偉人作詩的經(jīng)驗(yàn)和章法，內(nèi)容和主題囊括古今中外。經(jīng)驗(yàn)豐富的人看詩用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛則是看到紙的背面。多數(shù)詩人悲觀酸楚又懷才不遇，讓人多愁。潘占學(xué)做出來的詩則能催人奮進(jìn)，讓人很受啟發(fā)，引發(fā)別人對美好生活的向往。對事業(yè)發(fā)展的追求;對偉人、名人、親人的態(tài)度;對錦繡山河的眷戀和謳歌等，他全部釋放在了詩文中。不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。他的語言直白易懂，平時(shí)注重自己的氣度;他的詩反映道理深刻，不需要艱澀的語言，只要意境一到，自然口述成詩。

潘占學(xué)筆耕不輟，還計(jì)劃用幾年的時(shí)間寫續(xù)集，寫詩、散文與隨筆，用短文說大事。

潘占學(xué)

曾任吉林省孤兒學(xué)校校長兼黨委書記，吉林省民政廳救災(zāi)處處長、辦公室主任、副巡視員、副廳長，吉林省老齡工作委員會(huì)辦公室黨組書記、主任。