難忘那一襲紅裙

心雨

。。她總愛穿著一襲紅裙。紅色是她的顏色。她熱情，堅(jiān)強(qiáng)，熱愛自由。①。。。。。還記得第一次見面，她上身穿一件白色的T恤，下邊穿著一條紅色裙子，臉上洋溢著甜蜜的笑容，款款地走進(jìn)教室，在講臺(tái)邊站定，一只手倚在上面看著我們，一縷清風(fēng)拂過，她耳旁的碎發(fā)慵懶地飄動(dòng)著。直到今天，我仍清晰地記得她說的第一句話：“同學(xué)們，本人姓白，即日起便是你們的老師了，我是你們英語老師兼班主任，還請(qǐng)多多關(guān)照！”簡短的開場白，一下子把我們深深地吸引住了。她說話的時(shí)候，溫柔的目光掃視著全班同學(xué)，我們感到如沐春風(fēng)。②。。。。。。。。。。。。與老師相處的日子里，我總感覺她有忙不完的事兒，幾乎每次見到她，她都是趴在辦公桌上，低頭批閱著我們一本本的作業(yè)或書寫著什么。我每次去交作業(yè)時(shí)，她總要拉著我的手，親切地問一句：今天的課聽懂了嗎？如果有不懂的地方，一定要來問。③。。。。。。。。。。。。。。。我是左撇子，與生俱來的那種，習(xí)慣用左手做任何事情。但家人全都試圖讓我糾正過來，硬是要我用左手做應(yīng)屬于左手的事，用右手做應(yīng)屬于右手的事。其實(shí)，這世上本就沒有什么應(yīng)屬于某只手的事，這點(diǎn)我的父母明白，但不愿讓我“鶴立雞群”。白老師跟他們的觀點(diǎn)不同，當(dāng)我把這件事告訴她的時(shí)候，她向我投來羨慕的目光。她伸出她纖細(xì)的手拉著我的手說：“我不像你一樣手這么靈活，我的左手比較笨拙，平時(shí)寫字時(shí)，壓紙的是它;喝湯時(shí)，端碗的是它……做不了很多事情。我可是十分羨慕你呢！”“可是，我的家人并不覺得這是件好事?！彼⑻痤^，思考著怎么跟我說最好。窗外太陽的光芒灑進(jìn)屋內(nèi)，落在她棕色的秀發(fā)上，她的眸子里似乎也閃爍著光芒。我捕捉到了她美麗的瞬間。“他們可能希望你能更融入同齡人的圈子吧，的確可能會(huì)有一些不方便，不過你長大后，已成為‘鶴了，想融入‘雞群就要彎腰曲頸，挺難受的。我覺得你這靈活度挺好，可以保持下去，別廢棄了。”正是因她的一句話，我才有信心保持我的獨(dú)特，我對(duì)她的感激無以言表。正是她，在黑暗中給了我一盞燈，讓我有勇氣往前走。④。。。。。。。。。。。。。我一直向往自由，這種自由不止是指某種形態(tài)、某個(gè)方面或身軀的自由，更是內(nèi)心、精神的自由。但因?yàn)椴粔蛴赂?，我常常?huì)陷入忐忑和猶豫之中，被那煩人的條條框框所束縛。而她。。白老師，她同樣心向自由，且足夠勇敢，堅(jiān)強(qiáng)又熱情。在我惆悵時(shí)，總是能及時(shí)伸出援手，她對(duì)我的成長產(chǎn)生了莫大影響。⑤。。。。。。。我有時(shí)會(huì)很執(zhí)拗地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，當(dāng)我與白老師發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，她總是很耐心地、一遍又一遍傾聽我的訴說;課堂上，我總是不拘泥于老師的觀點(diǎn)，每每要反駁一回，白老師不但沒有給我難堪，反而鼓勵(lì)了我不斷質(zhì)疑的勇氣和信心，正是白老師的寬容與大度，才讓我真正懂得了寬容的價(jià)值所在，讓我有勇氣堅(jiān)持自己。⑥。。。白老師只教了我們一年課，就調(diào)離了我們學(xué)校，但是白老師最初的樣子，我永遠(yuǎn)記得，白色的T恤，紅色的裙子，溫柔而美好。。。。。。。。。。。。。。。。。難忘那一襲紅裙，永遠(yuǎn)在我心里。⑦

①開頭簡潔明了，點(diǎn)明她最愛穿那一襲紅裙，直奔主題。

②轉(zhuǎn)入回憶，寫第一次見到她的情景，白老師白色T恤，紅色裙子，甜蜜的笑容，通過外貌描寫向讀者展示了一位熱情和藹的老師的形象。

③概括描述，從中反映出白老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

④詳細(xì)敘述老師得知“我”是左撇子后，與“我”的一次談話，一個(gè)愛生如子的老師的形象更加凸顯。細(xì)膩的描寫，給人以真切的感受。

⑤略寫白老師向往自由，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與熱情的特點(diǎn)以及對(duì)“我”的影響。

⑥略寫白老師的寬容大度。

⑦白老師白色的T恤，紅色的裙子讓我永遠(yuǎn)記在心里，結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)作文開頭。

總評(píng)

寫老師的作文很多，在構(gòu)思上很難寫出創(chuàng)新，小作者抓住老師的一襲紅裙來寫，寫出白老師的熱情，對(duì)待學(xué)生的耐心，教育方法的獨(dú)特。小作者詳寫自己是左撇子，白老師卻沒有嫌棄，反而熱情地與她交流，給了她信心和勇氣去面對(duì)生活。略寫白老師在教育上的點(diǎn)滴小事，立地生動(dòng)地反映出白老師的關(guān)心與寬容，表達(dá)出小作者對(duì)老師深深的感激與懷戀之情。本文語言質(zhì)樸自然，白老師的紅裙貫穿全文，一線串珠，首尾呼應(yīng)，足見小作者在構(gòu)思上下過一番功夫。

（盧興治）