高職英語課堂教學(xué)模式設(shè)計與實踐探索

鄭麗波

摘 要：教學(xué)設(shè)計是為教學(xué)活動制訂藍(lán)圖的過程，通過教學(xué)設(shè)計教師對教學(xué)活動有整體把握，就教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法策略，達(dá)到對學(xué)生教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo);教學(xué)設(shè)計;教學(xué)方法;設(shè)計思路;效果分析

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0037-02

課堂教學(xué)模式設(shè)計，即為教學(xué)方法的設(shè)計與使用。好的教學(xué)設(shè)計為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在課堂教學(xué)中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)設(shè)計是指，教師以運用現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，針對學(xué)生的特點，依據(jù)教師教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格、運用合理系統(tǒng)的觀點和方法分析教學(xué)過程中存在的問題和需求。確立教學(xué)目標(biāo)，確定解決問題的步驟，組合與安排各教學(xué)要素，為達(dá)到并優(yōu)化教學(xué)效果，制訂科學(xué)合理系統(tǒng)化實施方案的計劃過程。

教學(xué)設(shè)計是為教學(xué)活動制訂藍(lán)圖的過程，通過教學(xué)設(shè)計教師對教學(xué)活動有整體把握，就教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法策略，達(dá)到對學(xué)生教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

以筆者在英語教學(xué)過程中的一課為例，淺談如何做好課堂教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)單元主題《環(huán)境》，計劃從六個方面來思考并安排課堂教學(xué)實施方案：

1.思考并分析教材主題。

2.確立教學(xué)目標(biāo)，包括對學(xué)生知識目標(biāo)的培養(yǎng)，對能力目標(biāo)的培養(yǎng)，對情感目標(biāo)的培養(yǎng)。

3.對學(xué)生學(xué)情的分析，即學(xué)生實際基礎(chǔ)層次概況，了解學(xué)生實際情況，因材施教。

4.教學(xué)方法的選用與安排。

5.課堂教學(xué)過程設(shè)計以及各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。

6.教學(xué)效果分析。

一、思考并分析教材主題

對本單元教材主題的思考與分析，單元教材主題密切圍繞“環(huán)境與人類生存和發(fā)展”關(guān)系這一主線，通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握目前人類主要關(guān)注的全球性大氣污染問題，并了解這些問題產(chǎn)生的原因、危害和防治措施，從而使學(xué)生樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的意識。

二、確立教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)。單元主要詞匯、短語、句型，及語言知識點的掌握和應(yīng)用，就給出的材料書寫摘要和總結(jié)。認(rèn)識環(huán)境問題，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)。提高學(xué)生利用資料提取信息、分析解決問題的能力、以及口語交際能力。

3.情感目標(biāo)。使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動密切相關(guān)，從我做起，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的意識。

重點：了解環(huán)境污染種類，大氣污染防治措施。

難點：書寫摘要總結(jié)，口語交際訓(xùn)練。

三、學(xué)情分析

我們的學(xué)生來源為高考、職高、單招，學(xué)生英語能力參差不齊、基礎(chǔ)不一，還有部分蒙古族學(xué)生從小接受蒙古語授課，在英語學(xué)習(xí)上困難更多。不管學(xué)生在哪一個層次上，我們的學(xué)生都能認(rèn)識到，英語這門國際性語言在生活中的重要性，以及英語學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)接軌的實用性。因此，他們都有學(xué)好英語的強烈愿望。

四、教學(xué)方法的選用與安排

知識遷移法、講授法、聽說法、任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、小組討論法、模仿學(xué)習(xí)法、角色扮演法、媒體演示法、情景教學(xué)法、示范法及自主學(xué)習(xí)法。所列教學(xué)法都將應(yīng)用到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，教師肩負(fù)要教會學(xué)生“生存、關(guān)心、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”的使命。

五、課堂教學(xué)過程設(shè)計及各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

《環(huán)境》教學(xué)主題的教學(xué)分為七步：

1.主題導(dǎo)入。

2.主題相關(guān)視頻展示。

3.教材閱讀訓(xùn)練及精讀學(xué)習(xí)。

4.就教材內(nèi)容書寫摘要總結(jié)。

5.主題相關(guān)圖表分析。

6.課堂教學(xué)活動安排。

7.課外任務(wù)。

（1）導(dǎo)入。

PPT呈現(xiàn)各種污染景象，引導(dǎo)學(xué)生對各種污染進行指認(rèn)，教師設(shè)計問題發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論其各自的污染源頭，重點落到大氣污染及其淵源、危害。為課文主題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

——設(shè)計思路：良好的開端是成功的一半，從討論入手，激發(fā)學(xué)生求知欲，導(dǎo)入教學(xué)所學(xué)任務(wù)主題。

——運用的教學(xué)方法：知識遷移法、任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法和媒體演示法。

（2）主題相關(guān)視頻展示。

引入視頻TED大氣污染的全英文演講，視頻演講中各種數(shù)據(jù)直觀展示大氣污染帶來的全球性海洋水質(zhì)變化、山川泥石流、洪水、龍卷風(fēng)等一系列與教材課文陳述內(nèi)容相關(guān)的動感畫面。就視頻內(nèi)容向?qū)W生發(fā)問，切中教材相關(guān)內(nèi)容主題。

——設(shè)計思路：視聽呈現(xiàn)，使學(xué)生全面了解氣候變暖，大氣污染問題，為教材課文主題任務(wù)的學(xué)習(xí)做好了基礎(chǔ)。

——運用的教學(xué)方法：聽說法、講授法、任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法、媒體演示法和知識遷移法。

（3）教材閱讀訓(xùn)練及精讀學(xué)習(xí)。

①布置任務(wù)讓學(xué)生進行略讀，找出關(guān)鍵詞、短語、句型、語法等主要知識點，捕捉課文大意。略讀是閱讀訓(xùn)練中的有效技巧之一。

——設(shè)計思路：指導(dǎo)學(xué)生通過略讀快速獲取信息，在實踐中學(xué)習(xí)略讀方法，形成略讀能力。

②精讀學(xué)習(xí)，通過播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生英文讀音，教師講解課文，同時對學(xué)生進行知識點、詞匯及翻譯能力的訓(xùn)練。

——設(shè)計思路：對課文語言、詞匯、短語、句型等語言點的處理，進一步加強對課文的深入理解學(xué)習(xí)，精讀學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文的重點進行探索，提出問題，解決問題。

——運用的教學(xué)方法：知識遷移法、講授法、聽說法、任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、媒體演示法。

（4）就教材課文內(nèi)容書寫摘要總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)，首先要求教師示范給出寫摘要的第一步，通過手寫版提綱、PPT演示，指導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容，大氣污染在未來世界的兩種局面制作對比版本的手繪版或電子版海報，提煉文字提綱，進而書寫摘要總結(jié)。

——設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)針對于教學(xué)目標(biāo)中難點的突破和學(xué)習(xí)而設(shè)計。

——運用的教學(xué)方法：知識遷移發(fā)、講授法、任務(wù)教學(xué)法、媒體演示法和示范法。

（5）與主題相關(guān)的圖表分析。

多媒體圖表展示，插入微課設(shè)計，分析大氣污染源各項指標(biāo)，教師示范、學(xué)生模仿，進行英語口語化訓(xùn)練。

——設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)同樣針對于教學(xué)目標(biāo)中難點的突破和學(xué)習(xí)而設(shè)計。

——運用的教學(xué)方法：聽說法、知識遷移法、講授法、任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、模仿學(xué)習(xí)法、媒體演示法和示范法。

（6）相關(guān)課堂教學(xué)活動的安排。

圍繞環(huán)境主題，教學(xué)活動設(shè)計為小組模式，兩人為一組，進行角色扮演，情景模擬，教學(xué)游戲。

——設(shè)計思路：課堂教學(xué)活動的安排與設(shè)計完全針對教學(xué)目標(biāo)中知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的實現(xiàn)，以及教學(xué)重點難點的學(xué)習(xí)和突破。

——運用的教學(xué)方法：模仿學(xué)習(xí)法、小組討論法、角色扮演法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、知識遷移法和自主學(xué)習(xí)法。

（7）課外任務(wù)。

針對課文主題內(nèi)容，安排布置學(xué)生課后觀影任務(wù)，觀看柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》。任務(wù)布置，思考：關(guān)于環(huán)保，我們個人力所能及能做到的事。

學(xué)生任務(wù)回饋：利用微信朋友圈，英文編輯文字、圖片、視頻發(fā)布關(guān)于大氣污染的危害，及從身邊做起的小事，呼吁大家保護環(huán)境，人人有責(zé)。

——設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖針對教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的培養(yǎng)訓(xùn)練。

——運用的教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、媒體演示法和自主學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)效果的分析

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，教學(xué)步驟（1）、（2）、（3）服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)中知識目標(biāo)的訓(xùn)練;教學(xué)步驟（4）、（5）、（6）服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)中能力目標(biāo)的訓(xùn)練;教學(xué)步驟（7）服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的訓(xùn)練。

教學(xué)過程中，學(xué)生就主題任務(wù)接受大量的教學(xué)方法訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)的實踐活動，效果顯著。由此可知，合理多樣化的課堂教學(xué)模式設(shè)計成就教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

基金項目：本文為內(nèi)蒙古社會科學(xué)院與外語教學(xué)與研究出版社有限責(zé)任公司2019年度“內(nèi)蒙古自治區(qū)高校外國語言文化教學(xué)研究專項課題”——高職英語混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究 （編號：YZX2019-30）研究成果。本課題為內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研研究成果。

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