加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)以構(gòu)建和諧校園

譚曉玲 陳吉桂

摘要：在黨的十八大與十九大會(huì)議中，都提出了有關(guān)思想道德修養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，可見加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要性。隨著中國特色社會(huì)主義的進(jìn)一步推進(jìn)，急需要大量的優(yōu)秀人才，來推動(dòng)我國的高速發(fā)展。因此就需要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，通過和諧校園的構(gòu)建，來強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭能力、合作能力等，成為一名高素質(zhì)全能型人才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想道德修養(yǎng);和諧校園

引言：和諧校園的構(gòu)建，不僅需要硬件設(shè)施的保障，還需要軟實(shí)力的支持。而軟實(shí)力是一種無形的東西，需要潛移默化的感染與熏陶。因此在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)時(shí)，就需要在循序漸進(jìn)下引導(dǎo)，潛移默化下感染，進(jìn)而促使學(xué)生獲得成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化全面發(fā)展。

一、重視馬克思主義理論教學(xué)

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要場(chǎng)所，因此構(gòu)建和諧的校園環(huán)境就非常重要。然而構(gòu)建和諧校園，并非一件簡單的事情，而是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作。不僅需要全體教師與校園領(lǐng)導(dǎo)的參與，還需要所有大學(xué)生的參與，才能營造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。而構(gòu)建和諧校園的前提與基礎(chǔ)，便是加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，端正自身思想態(tài)度，主動(dòng)參與到和諧校園的構(gòu)建中。

加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，第一步需要重視馬克思主義理論教學(xué)。馬克思主義是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容與重要組成部分，更是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的靈魂。只有高舉馬克思主義旗幟，堅(jiān)持馬克思主義理論，才能轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、情感與價(jià)值觀。讓學(xué)生主動(dòng)參與到教育學(xué)習(xí)中，不斷完善自身理論知識(shí)，提高自身專業(yè)技能，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，提高自身綜合能力。在馬克思主義理論教學(xué)中，還要充分與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善自身理論知識(shí)，提高自身綜合能力。

二、強(qiáng)化思想道德教育

思想道德屬于意識(shí)觀念，是一種無形的東西。只有在潛移默化的感染與熏陶下，才能逐漸強(qiáng)化學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。因此第二步，還要強(qiáng)化思想道德教育。和諧是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一，更是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。只有在和諧的前提與環(huán)境下，才能展開各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促使大學(xué)生全面發(fā)展。因此就要積極借助思想道德課程，為學(xué)生講述更多模范人物以及經(jīng)典故事，感化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，為當(dāng)代大學(xué)生指點(diǎn)迷津。教師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，要用寬廣的胸懷去包容學(xué)生，接納學(xué)生，增強(qiáng)師生之間的信任。還要積極鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，和諧友愛相處，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。此外，教師還要充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員干部的帶頭引導(dǎo)作用，創(chuàng)建和諧文明的校園風(fēng)氣。

三、搭建輿論平臺(tái)

校園的輿論平臺(tái)是全體師生發(fā)表自身看法與觀點(diǎn)的陣地，也是構(gòu)建和諧校園的有力指導(dǎo)。因此還要通過輿論平臺(tái)的搭建，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都發(fā)表自己的心聲與想法。對(duì)于正確的行為進(jìn)行表揚(yáng)贊賞，對(duì)于丑惡的行為進(jìn)行批判處罰，促使學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互作用，進(jìn)而影響更多學(xué)生。高校教師以及校院領(lǐng)導(dǎo)，可以借助校院廣播、微博公眾號(hào)、微信群等方式，將一些優(yōu)秀的道德典范與事跡上傳，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽與學(xué)習(xí)。作為思想道德課程的教師，還要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，創(chuàng)新自身教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，將更多道德知識(shí)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。在課堂教學(xué)中，要緊跟時(shí)代發(fā)展的變化與潮流，將國家、社會(huì)與民生新聞融入到課堂中，引起學(xué)生的注意。然后鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流討論，相互批判糾正，立足于實(shí)踐，提高大學(xué)生的道德品質(zhì)。

四、結(jié)合專業(yè)課程

高校是為社會(huì)與國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的主要場(chǎng)所，因此在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)時(shí)，還要結(jié)合專業(yè)課程，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，才能構(gòu)建和諧校園。在實(shí)際教學(xué)中，要將文化課程、思想道德課程、專業(yè)課程等同等重視。并且將其落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作中，從思想、行為、情感、價(jià)值觀等，一步步引導(dǎo)學(xué)生健康全面成長。還要立足于實(shí)踐，做到以人為本和因材施教。需要對(duì)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求有一個(gè)全面充分的了解，然后根據(jù)學(xué)生的需求來展開教學(xué)教育工作。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生適應(yīng)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下生存，進(jìn)而提高自身的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、競(jìng)爭能力等。此外，還要加強(qiáng)資金費(fèi)用的投入力度，僅僅結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)生興趣的激發(fā)，積極性的調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到和諧校園的建設(shè)中。

結(jié)語：綜上所述，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，先要強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，擁有較強(qiáng)的軟實(shí)力。在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)時(shí)，可以通過馬克思主義理論教學(xué)、思想道德課程教學(xué)、輿論平臺(tái)搭建、結(jié)合專業(yè)課程等方法，在循序漸進(jìn)下強(qiáng)化學(xué)生思想道德修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

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