機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的融合探析

陳紹坤

（河南省駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

充分有效的融合機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖，全面發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，將能夠推進(jìn)制圖活動的順利有效開展，提升制圖的整體水平。機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的融合，適應(yīng)了繪圖工作的發(fā)展需求，同時(shí)也是未來工作的必然發(fā)展趨勢。

1 機(jī)械制圖的優(yōu)勢與劣勢

機(jī)械制圖，主要是使用圖樣方法，針對機(jī)械的具體結(jié)構(gòu)、形狀、大小、尺寸以及工作原理進(jìn)行確切表示。機(jī)械制圖這門學(xué)科發(fā)展已久，在推動制圖工作順利開展，服務(wù)于各項(xiàng)工程項(xiàng)目建設(shè)、多領(lǐng)域發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。需要注意到的是，實(shí)際開展機(jī)械制圖工作的過程中，其會受到圖形、文字、符號以及數(shù)字等因素的影響，需要針對這些因素進(jìn)行科學(xué)合理的協(xié)調(diào)，從而清晰的表達(dá)出設(shè)計(jì)者的實(shí)際意圖，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)交流和溝通的目標(biāo)。而在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)節(jié)之中，其會受到經(jīng)驗(yàn)傳承和個人能力的限制，因而多是在既有的基礎(chǔ)上反復(fù)循環(huán)，并不具有良好的創(chuàng)意，而所獲取的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益也是有限的。

2 計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)勢與劣勢

現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步，為當(dāng)前眾多行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)支持。計(jì)算機(jī)繪圖是當(dāng)前繪圖行業(yè)中的重要手段，其擁有著較高的效率和質(zhì)量。多種類型計(jì)算機(jī)繪圖軟件的存在，給設(shè)計(jì)師提供了良好的選擇，可以針對不同繪圖要求加以滿足，擁有著較為理想的使用效果。但是不容忽視的是，計(jì)算機(jī)繪圖盡管擁有著較快的發(fā)展速度，對于程序、方法等方面都具有一定限制，無法全面落實(shí)創(chuàng)意性的思維和想法，還需要使用傳統(tǒng)機(jī)械制圖的方式，實(shí)現(xiàn)可行性較高成品的制造。

3 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的融合途徑

機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)際應(yīng)用過程中，都存在著較為明顯的優(yōu)勢和不足，將其進(jìn)行有機(jī)融合，將能夠?qū)崿F(xiàn)取長補(bǔ)短，完成繪圖目標(biāo)，服務(wù)于多個行業(yè)建設(shè)。

3.1 健全全新制圖教學(xué)體系

實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的有機(jī)融合，不僅是適應(yīng)當(dāng)前課程改革教學(xué)的內(nèi)在需求，同時(shí)還是希望能夠給學(xué)生提供科學(xué)合理的繪圖學(xué)習(xí)方法和條件，從而良好培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、圖形設(shè)計(jì)能力，并促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⑷S產(chǎn)品良好轉(zhuǎn)化為圖形。在這樣的教學(xué)課程體系融合過程中，可以推進(jìn)其教學(xué)體系的穩(wěn)步改革，創(chuàng)建出全新的制圖教學(xué)體系，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一是要圍繞著真構(gòu)型設(shè)計(jì)活動，從主體的角度入手，轉(zhuǎn)變認(rèn)知規(guī)律，確保三維到二維的良好轉(zhuǎn)變。積極融入投影理論、CAD理論，發(fā)揮三維軟件的優(yōu)勢和作用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、思維創(chuàng)新能力。二是要將三維分析、制造理念積極融入到相應(yīng)的教學(xué)體系之中，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。全新的教學(xué)體系，需要積極開展相應(yīng)的教學(xué)輔助支持活動，逐漸完善教學(xué)課程，將機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)中的優(yōu)勢有效保存，并融合兩者較為相似的內(nèi)容，彌補(bǔ)課程中的不足，從而展現(xiàn)出更為豐富的教學(xué)內(nèi)容。

3.2 加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高水平、高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，是推進(jìn)教學(xué)活動順利開展的重要支撐。推進(jìn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的良好融合，對于教師團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。教師自身的課程教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、科研能力，都將會較大程度的影響到實(shí)際教學(xué)活動的開展效果。實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的完美融合，需要有充分具備這兩者科研知識和教學(xué)能力的教師，有效開展各項(xiàng)教學(xué)活動。全新的制圖課程體系，需要要求教師熟練掌握機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的相關(guān)知識，并能夠良好應(yīng)用這兩項(xiàng)知識，持續(xù)提升自身的科研能力，時(shí)刻把握最新的教學(xué)理論動態(tài)，從而給學(xué)生講授出專業(yè)的知識和內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果[1]。

建設(shè)高水平的師資團(tuán)隊(duì)，一是要積極引進(jìn)高素質(zhì)的教師力量，通過社會公開招聘，吸引更多專業(yè)人才參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)校通過明確自身的教師需求，并以此作為根據(jù)，選拔教師人才，為學(xué)校教師人才結(jié)構(gòu)注入新鮮血液，促進(jìn)教學(xué)活動的順利有效開展。同時(shí)學(xué)校需要注重適當(dāng)增加教師人才的薪資待遇，保障教師的基本生活待遇。

二是組織教師開展培訓(xùn)活動，給他們提供更多的進(jìn)修機(jī)會，全面提升教師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)他們更好地適應(yīng)教學(xué)需求。

三是學(xué)?？梢匝埖骄哂休^高機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖水平的教師，優(yōu)化和提升整個教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)。學(xué)?？梢詮囊恍I(yè)設(shè)計(jì)單位和機(jī)構(gòu)，邀請相應(yīng)的專家，聘請其成為學(xué)校的客座教師，給學(xué)生講授一些專業(yè)性、實(shí)踐性的知識和內(nèi)容[2]。

四是廣泛開展科研活動、教研活動，加大科研工作的投入力度，鼓勵教師積極參與到科研活動之中，強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力，為開展機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖融合教學(xué)活動提供良好的支持。

3.3 完善教材編寫，推進(jìn)教學(xué)方式改變

編寫出具有明顯特色的教材，是推進(jìn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖融合教學(xué)活動順利開展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)對于提升總體教學(xué)的有效性具有積極意義。具體編寫機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖融合教學(xué)教材的過程中，一是要充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，著重分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識薄弱點(diǎn)，并由此作為切入點(diǎn)，編寫出科學(xué)合理的教材，良好培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包含形象思維和創(chuàng)造思維[3]。二是學(xué)?？梢院推渌盒１３种己玫暮献?，共同編寫《現(xiàn)代工程制圖基礎(chǔ)》方面的教材，同時(shí)還需要積極設(shè)計(jì)出相應(yīng)的電子素材，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的充分融合，良好體現(xiàn)出機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)勢，并體現(xiàn)出畫法幾何的特征。按照制圖課程的教學(xué)要求和內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)劃分教學(xué)教材內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)出基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)體系保持著良好的連貫性、完整性[4]。三是具體設(shè)計(jì)和編寫制圖教材的過程中，需要將機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的重點(diǎn)內(nèi)容加以細(xì)致分析，以構(gòu)型設(shè)計(jì)作為重要主線，幫助學(xué)生保持著良好的思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生能夠從基礎(chǔ)的二維構(gòu)型設(shè)計(jì)知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿S構(gòu)型設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方面，將教學(xué)教材中的實(shí)踐性和應(yīng)用性加以突顯。四是實(shí)際教材之中，需要注重結(jié)合實(shí)際制圖案例。選取實(shí)際內(nèi)容和案例，選取帶有明顯的圖片、數(shù)據(jù)情況，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力[5]。

3.4 靈活創(chuàng)新教學(xué)方式

實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的良好融合，需要注重積極采用科學(xué)合理教學(xué)手段，同時(shí)還要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開展情況，靈活選擇到具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略，給學(xué)生展現(xiàn)出豐富的知識和內(nèi)容[6]。以往教學(xué)活動中，教學(xué)手段較為枯燥，學(xué)生僅僅憑借著黑板、模型、掛圖等方式，無法全面充分的理解立體空間的相關(guān)內(nèi)容，會影響到實(shí)際教學(xué)效果。持續(xù)優(yōu)化和更新教學(xué)策略，使用新穎的教學(xué)手段，將能夠持續(xù)提升教學(xué)效果。教師需要注重積極使用多種新型教學(xué)手段，通過多媒體技術(shù)、移動信息技術(shù)手段，創(chuàng)建出輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和眾多功能性，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的動態(tài)性思維能力。教師積極采用計(jì)算機(jī)繪圖過程中的三維視圖功能，鼓勵學(xué)生細(xì)致有效的觀察到三維實(shí)體的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從多個不同的角度開展觀察活動，讓學(xué)生觀察到每一個投影方向的實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生形成全方位的認(rèn)識和了解，強(qiáng)化學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果[7]。

4 結(jié)束語

機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖開展融合活動，在推進(jìn)制圖課程教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)步有效開展，強(qiáng)化總體知識教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有積極作用。現(xiàn)代學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的良好融合，不僅需要健全全新制圖教學(xué)體系，還要健全全新制圖教學(xué)體系，同時(shí)完善教材編寫，推進(jìn)教學(xué)方式改變，并靈活創(chuàng)新教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐制圖能力和綜合實(shí)踐能力，為推動制圖行業(yè)、工程建設(shè)行業(yè)的有效開展提供前提。