金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中易出現(xiàn)的安全問題及解決措施

鄭惠文，李 良，王春松，師占群

（河北工業(yè)大學(xué)，天津市 300401）

金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)課程屬于一門實(shí)踐性能相對較強(qiáng)的科目類型，其中包含了各種機(jī)械操作以及相關(guān)的專業(yè)技能，對學(xué)生的時(shí)間動作能力以及各種問題的處理能力都有著重要的提升。在我國一些高等院校當(dāng)中，針對金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的開展質(zhì)量進(jìn)行了有效的保障，但是在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一系列不安全問題，對學(xué)生的人身安全形成了不良的影響，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中理論知識如何有高效的轉(zhuǎn)化成實(shí)際的操作技能，受到了廣大教學(xué)工作人員的高度重視，只有讓學(xué)生擁有更加?jì)故斓能嚧膊僮骷寄?，才可以有效防止車床?shí)訓(xùn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種不安全性問題。因此，在各大高等院校當(dāng)中對切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動制定出了相應(yīng)的安全預(yù)防措施，并且在實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動當(dāng)中加以有效的落實(shí)，有效提高了實(shí)訓(xùn)工作的安全性。

1 不遵守安全操作規(guī)程出現(xiàn)的安全問題

1.1 不愿穿防護(hù)服、絕緣鞋

現(xiàn)階段在一些高校需求當(dāng)中，學(xué)生在開展車床實(shí)訓(xùn)活動當(dāng)中，不愿意遵循相關(guān)的操作規(guī)范要求進(jìn)而產(chǎn)生了各種不安全性問題。主要表現(xiàn)在很多學(xué)生不愿意穿防護(hù)服絕緣鞋或者是防砸鞋等，其中有一部分學(xué)生穿了防護(hù)服但是不愿意穿防護(hù)鞋，造成了實(shí)訓(xùn)過程當(dāng)中出現(xiàn)諸多的人身安全隱患問題。如果學(xué)生不愿意穿工作服來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動，那么在實(shí)際的操作過程中很容易出現(xiàn)切削燒傷事故，不穿絕緣鞋以及防砸鞋很容易漏電或者是刺傷腳底等安全問題。同時(shí)在金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐活動中，一些女學(xué)生不愿意佩戴安全帽，或者是沒有將長發(fā)直接塞入到安全帽當(dāng)中。如果學(xué)生不配的安全帽很容易造成實(shí)訓(xùn)活動中，頭發(fā)直接卷入到高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床當(dāng)中，或者是卷入到刀具和加工工件當(dāng)中，形成了不良的安全性問題，進(jìn)而會出現(xiàn)非常嚴(yán)重的人身安全事故[1]。

1.2 不依照實(shí)訓(xùn)流程來進(jìn)行自我約束

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，很多學(xué)生會對教師所設(shè)置的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行隨意的篡改，同時(shí)沒有依照教師所布置的任務(wù)流程來開展練習(xí)，經(jīng)常會存在憑借自己的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，或者是自身的興趣愛好來進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動，造成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動當(dāng)中的內(nèi)容和課堂的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)很容易損壞教學(xué)設(shè)備，以及對自身的人身安全也產(chǎn)生了不良的影響。在金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動中，擅自離開自己的實(shí)訓(xùn)活動崗位，尤其是針對一些初次參加實(shí)訓(xùn)活動的學(xué)生來講，由于之前沒有充分了解到車床以及了解如何正確操作機(jī)床。因此，在初次實(shí)訓(xùn)活動中的好奇心較高，在積極的求知欲望下對一些重要的機(jī)床零部件進(jìn)行拆卸，或者是出現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)車間當(dāng)中肆意閑逛，沒有依照教師所部署的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來加以開展、有的學(xué)生會直接串到別人的實(shí)訓(xùn)區(qū)域來進(jìn)行操作，這種行為不但會對自己的人身安全形成不良的影響，同時(shí)還會對他人的實(shí)訓(xùn)活動質(zhì)量以及人身安全產(chǎn)生不良的影響。在實(shí)訓(xùn)活動中，通常情況下是以小組為單位，通過兩人或者是多人同時(shí)操作同臺機(jī)床。因?yàn)槭艿皆O(shè)備數(shù)量的限制，不能保證每一個(gè)人都有一臺機(jī)械設(shè)備，在同一臺機(jī)床設(shè)備當(dāng)中往往會存在很多人共同操作。在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)活動中由于部分學(xué)生對整個(gè)實(shí)訓(xùn)活動流程存在異議，造成了“幫倒忙”現(xiàn)象的存在，這一問題直接造成了自己和他人的人身安全無法得到保障。

1.3 刀具、工件等安裝不牢固

在金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，對所使用的刀具以及工件的安裝不到位或者是不正確，將一些鋒利的刀具擺放在一些不合理的位置，造成了實(shí)訓(xùn)活動中學(xué)生會受到人身傷害，同時(shí)還存在一部分學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)活動中沒有認(rèn)真聽老師的轉(zhuǎn)速或者是教師的正確演示，造成了自身在操作過程中出現(xiàn)技術(shù)漏洞，進(jìn)而會形成完全性事故問題。比如，在進(jìn)行車床的操作過程中，啟動車床沒有將卡盤扳手直接從卡盤上進(jìn)行取走，造成了卡盤在高速的旋轉(zhuǎn)條件下，扳手和導(dǎo)軌之間形成劇烈的撞擊，進(jìn)而扳手會出現(xiàn)折斷飛出傷人，所形成的后果非常嚴(yán)重。如果工件和刀具安裝不牢固，在高速旋轉(zhuǎn)的條件下很容易造成刀具傷人等安全事故[2]。

2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的安全保障措施

2.1 落實(shí)安全第一的實(shí)訓(xùn)理念

針對金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，對容易產(chǎn)生的安全性問題進(jìn)行了分析和研究，必須要采取一系列的安全措施來加以保障。首先，教師在實(shí)訓(xùn)課堂當(dāng)中，必須要讓學(xué)生了解到安全第一的實(shí)訓(xùn)理念，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動安全保障流程。在實(shí)訓(xùn)課程之前要對學(xué)生進(jìn)行一系列的安全滲透性教育，尤其是針對首次進(jìn)入培訓(xùn)車間的學(xué)生來講，需要讓他們自身樹立起更加強(qiáng)烈的安全防護(hù)意識。在實(shí)訓(xùn)活動當(dāng)中有效保證自身的人身安全，同時(shí)還需要樹立起安全生產(chǎn)的良好理念，將自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)安全防護(hù)知識點(diǎn)加以有效的應(yīng)用。

2.2 佩戴好安全防護(hù)用具

在普通車床的實(shí)訓(xùn)過程當(dāng)中，學(xué)生必須要佩戴防護(hù)服以及防砸鞋，必須要對安全措施進(jìn)行有效的防范，同時(shí)還需要嚴(yán)格檢查學(xué)生在操作過程當(dāng)中防護(hù)用具的穿戴情況，不允許防護(hù)用品穿戴不整齊就直接進(jìn)行上機(jī)操作。而對于女學(xué)生來講需要將自己的頭發(fā)盤好，然后塞入到安全帽當(dāng)中，以此才可以完成后續(xù)的機(jī)床操作。教師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程當(dāng)中就是需要在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中對每一個(gè)學(xué)生的操作流程進(jìn)行有效的監(jiān)督，對于學(xué)生存在的一些錯(cuò)誤性操作行為需要及時(shí)的進(jìn)行糾正，防止產(chǎn)生不安全性問題。

2.3 做好安全考核與小組管理工作

教師需要將金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全考核內(nèi)容直接列入到學(xué)生的期末考試成績當(dāng)中，通過這種方式來有效提高學(xué)生的安全防護(hù)意識。讓學(xué)生在車床實(shí)訓(xùn)活動中，將每一個(gè)安全防護(hù)工作落實(shí)在實(shí)踐操作當(dāng)中，這樣才可以更好的督促學(xué)生來執(zhí)行相應(yīng)的安全保障措施，并且獲得了良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)生的機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，以及實(shí)現(xiàn)良好的人身防護(hù)工作都有著重要意義。在車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)小組內(nèi)部的管理工作，要充分發(fā)揮出小組內(nèi)部學(xué)生的帶頭作用，以及相互之間的團(tuán)隊(duì)合作效應(yīng)，教師需要在實(shí)訓(xùn)活動中進(jìn)行實(shí)時(shí)性的監(jiān)督和檢查，對于每一個(gè)實(shí)訓(xùn)小組提出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)工作目標(biāo)，同時(shí)讓每一個(gè)小組成員都需要對其他小組成員的操作進(jìn)行有效的監(jiān)督，對其中存在的一些不安全性問題進(jìn)行及時(shí)的提醒，有效防止操作人員疏忽了安全防護(hù)工作而產(chǎn)生不良的威脅。比如，學(xué)生在操作過程中卡盤扳手還留在卡盤當(dāng)中，工件和刀具沒有完全夾緊等安全問題需要進(jìn)行及時(shí)的糾正，防止出現(xiàn)機(jī)械傷人等不安全性問題。

2.4 保證危險(xiǎn)工具的安全存放和做好應(yīng)急措施

要針對學(xué)生的職業(yè)行為進(jìn)行合理的規(guī)范，要嚴(yán)格要求學(xué)生依照實(shí)訓(xùn)規(guī)則內(nèi)容來進(jìn)行操作，有效指導(dǎo)學(xué)生存放好所有的工具，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動當(dāng)中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，不斷提高自身的安全防護(hù)意識，對于使用完成的工具需要進(jìn)行合理的存放，對于一些帶有危險(xiǎn)性的工具來講必須要做好安全存放，不能和其他普通的工具之間進(jìn)行混放，防止在后續(xù)的使用過程中出現(xiàn)不安全性問題。對于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師來講，需要做好自身的示范性作用，在實(shí)行課堂當(dāng)中的演示和操作必須要做的規(guī)范，以此來為學(xué)生樹立起一個(gè)良好的榜樣作用，對學(xué)生的后續(xù)操作以及后續(xù)的工作都會形成比較深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動當(dāng)中由于自身的操作能力以及綜合素養(yǎng)等方面的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生存在錯(cuò)誤操作而產(chǎn)生安全性事故問題。因此，如果在實(shí)訓(xùn)活動中出現(xiàn)人身傷害問題，教師必須要采取相應(yīng)的緊急解決方案，并且及時(shí)的通知到學(xué)校的管理工作人員，通知急救車輛第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場來進(jìn)行救治，在急救車沒有正式到場之前，需要采取相應(yīng)的緊急救助方案來加以保證。通常情況下實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)生必須要做好現(xiàn)場的保護(hù)工作，同時(shí)通知到校部內(nèi)部的管理工作人員以及消防人員等來進(jìn)行救援，將事故產(chǎn)生的危害性降到最低。

3 結(jié)束語

在金屬切削機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，有效落實(shí)相關(guān)的安全操作規(guī)章流程，對一些典型的機(jī)床事故案例資料加以充分的了解，同時(shí)教師還可以有效運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，通過現(xiàn)場講解等方式來讓學(xué)生了解到相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在車床實(shí)訓(xùn)活動當(dāng)中，每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都符合安全保障的標(biāo)準(zhǔn)需求。