小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺論

著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！贬槍?duì)不同的年齡階段來(lái)看，一般低年級(jí)學(xué)生對(duì)有趣、好玩、新奇、卡通等事物比較感興趣。而高年級(jí)學(xué)生則對(duì)有用、有挑戰(zhàn)性等事物比較感興趣。因此，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境，以趣誘情，使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都成為學(xué)生急于捕捉的獵物，把學(xué)生的認(rèn)知因素和情感因素共同參與到解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到輕松的發(fā)展。心理學(xué)研究證明：兒童的思維是從動(dòng)手開始的，切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法，必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐中去掌握、去理解，而不是單一地聽教師講解。教學(xué)中，把問(wèn)題情境活動(dòng)化，就是讓學(xué)生親自到問(wèn)題情境中去，在做、聽、說(shuō)、看、想的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

一、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，教育即生活。我們應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中添加一些有趣而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生參加，給予學(xué)生參加數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，帶有游戲性質(zhì)，最能讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而投身到數(shù)學(xué)的研究中。數(shù)學(xué)本來(lái)就是以邏輯性嚴(yán)密、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算與空間基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，這關(guān)系著學(xué)生往后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞。而小學(xué)生興趣又是有些捉摸不定，但是興趣是學(xué)習(xí)的最重要的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教得好，可以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。身邊有很多朋友就是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直不好，所以對(duì)數(shù)學(xué)一直都不怎么感興趣，成績(jī)也就不好了。也有的同學(xué)是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)老師上課很無(wú)聊，所以不喜歡數(shù)學(xué)，往后的數(shù)學(xué)成績(jī)也就不好了。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)是很重要的，它能夠影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科學(xué)甚至其他類似的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)高低。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

一直一來(lái)老師在教學(xué)的過(guò)程中，沒有與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，一直采用的是最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師站在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽課。在這期間很少有老師和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師的任務(wù)就是把本堂課的教學(xué)任務(wù)完成，至于學(xué)生能夠聽進(jìn)多少和理解多少是不注意的。一般就是上課后老師一直在講臺(tái)上講課，學(xué)生一直處于聽課狀態(tài)。這樣的教學(xué)方式——“滿堂灌”是不能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到任何作用的，相反還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這就要求有良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造提供豐富的土壤。學(xué)過(guò)心理學(xué)可以了解到，心理發(fā)展有兩個(gè)方面，一是感覺、情緒、意志和性格，另一個(gè)是感受、知覺、智慧。前者是非智力活動(dòng)，兩者密不可分，但是教育者往往都只是注意了后者。因此，教師正確的育人觀非常重要。例如：老師可以在課堂上，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變語(yǔ)氣，偶爾講一個(gè)笑話，做一個(gè)小游戲，活躍課堂氣氛，增加老師的親和力！學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)對(duì)教師有嚴(yán)格的要求，如果一個(gè)教師沒有正確的育人觀，那么他就不可能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，更談不上營(yíng)造良好的育人環(huán)境，更談不上在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)創(chuàng)造能力應(yīng)該是更進(jìn)一層次的。畢竟教師是育人的主體，所以教師就要有一顆熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛兒童的心，保持樂(lè)觀開朗的心態(tài)。

三、正確作用現(xiàn)代科技輔助教學(xué)

近年來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速，在教育領(lǐng)域中也得到了普遍的應(yīng)用，多媒體技術(shù)在各學(xué)科的教學(xué)中都起到了不可忽視的作用，以其豐富的表現(xiàn)形式輔助教學(xué)，能夠幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生更加容易理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)。由于小學(xué)生的年齡比較小，一些數(shù)學(xué)知識(shí)又是比較抽象復(fù)雜的，所以在理解的時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣的教學(xué)方式不僅能夠幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能夠營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“四邊形”的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生講解一下四邊形的定義，然后可以跟學(xué)生說(shuō)接下來(lái)就利用多媒體來(lái)介紹一下四邊形的家族成員，并且還可以給大家展示一個(gè)魔術(shù)，這樣具有吸引力的語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)情境中來(lái)，接下來(lái)教師可以給學(xué)生展示“長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形”這些圖形，然后讓學(xué)生注意觀察一個(gè)長(zhǎng)方形，通過(guò)多媒體的特殊動(dòng)畫功能，可以將其轉(zhuǎn)變成平行四邊形，這一“魔術(shù)”變換能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)具有內(nèi)容板塊聯(lián)系緊密、內(nèi)容新穎和形式多樣的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力方面，教學(xué)中可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和聯(lián)系生活使數(shù)學(xué)更加貼近實(shí)際，從而更好的進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是屬于理科性質(zhì)的學(xué)科，那么對(duì)于它的學(xué)習(xí)就重在平時(shí)所下的功夫，不適合臨時(shí)抱佛腳這種方法。雖然課堂只有四十分鐘，但是這四十分鐘非常重要，聽課要聚精會(huì)神，思維更是要緊跟老師。并且小學(xué)生的注意時(shí)間有限。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，很多同學(xué)容易忽略老師在課上講的數(shù)學(xué)方法和思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要想提高教學(xué)的質(zhì)量，需要采取多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融入教學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融入生活元素來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，以多樣化的形式來(lái)提高教學(xué)的水平。