激發(fā)學(xué)習(xí)興趣打造高效課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，要使素質(zhì)教育得以真正推行必須先從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，那么激發(fā)學(xué)生興趣是打造高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，興趣是自主學(xué)

習(xí)的不竭動(dòng)力，只有把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能落實(shí)教師的教學(xué)思想，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。那么怎樣才能把英語(yǔ)課變得有趣，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我深刻體會(huì)到 “tell me and I forget ；teach me and I remember ；inviteme and l learn”（告訴我，我會(huì)忘記；教給我，我記住了；讓我參與，我學(xué)會(huì)了。）在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常運(yùn)用做游戲的方法。這時(shí)學(xué)生都顯得很興奮。我用英語(yǔ)慢慢解釋游戲的規(guī)則，待學(xué)生聽(tīng)清要求后便開(kāi)始游戲。例如在初二學(xué)完了過(guò)去進(jìn)行時(shí)后。在課堂上作了一個(gè)會(huì)話(huà)游戲，每小組的第一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子然后讓他們以最快的速度向后傳，再讓最后一位同學(xué)把原句寫(xiě)到黑板上，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力；既可以讓學(xué)生們表現(xiàn)欲得到充分的發(fā)揮，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的思維品質(zhì)。

二、授以正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，打造高效課堂

古人云“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。我常引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，并以順口溜形式總結(jié)出來(lái)。例如在教簡(jiǎn)單句的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我做了以下總結(jié)。分析句子并不難，先打主語(yǔ)第一件，主語(yǔ)涉及人和事：謂語(yǔ)動(dòng)詞跟后面：哪些詞兒作賓語(yǔ)“名代的”來(lái)承擔(dān)（“名代的”名詞、代詞、所有?。３踔袑W(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。只要不斷的嘗試新的教學(xué)法因材施教，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，并使他們以興趣貫穿學(xué)習(xí)的始終，就一定能搞好英語(yǔ)教學(xué)。

三、利用“自我表現(xiàn)”的心理，提高學(xué)習(xí)效率

初中學(xué)生就是愛(ài)表現(xiàn)自己。自我意識(shí)強(qiáng)。我在教學(xué)中注意盡量為學(xué)生創(chuàng)造“自我表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。如：?jiǎn)卧~的試讀到新授知識(shí)的歸納都鼓勵(lì)學(xué)生先讀先做。課堂提倡學(xué)生向老師提問(wèn)，與老師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)我還讓學(xué)生選出與語(yǔ)音音調(diào)規(guī)范的學(xué)生為“小先生”，定期負(fù)責(zé)檢査學(xué)生的朗讀背誦情況，學(xué)生為了爭(zhēng)當(dāng)“小先生”，都積極糾正發(fā)音，提高朗讀技巧，在這些活動(dòng)中，學(xué)生感到了“自我存在”的價(jià)值，

同時(shí)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有滿(mǎn)腔熱情，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

四、組織各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

根據(jù)初中學(xué)生的生理心理的特點(diǎn)，組織一些他們樂(lè)于參加的課外活動(dòng)。

（1）組織講座，開(kāi)展拼寫(xiě)單詞比賽激發(fā)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的興趣。英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)對(duì)學(xué)生是個(gè)難題，根據(jù)各個(gè)年齡層次不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同分別組織講座，結(jié)合講座再搞一些帶趣味性的比賽使本來(lái)枯燥的單詞拼寫(xiě)也有趣了。

活動(dòng)A：Last Letter（第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母），這個(gè)活動(dòng)可以全班同學(xué)都參與。游戲規(guī)則：學(xué)生1任意說(shuō)出一個(gè)單詞如girl，學(xué)生2可以說(shuō)letter，學(xué)生3可以接任何一個(gè)以r為開(kāi)始的單詞，但是不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的單詞。在這種活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動(dòng)，要么想下一個(gè)單詞可以接什么，要么考慮別人說(shuō)的是否重復(fù)，課堂氣氛十分活躍。

活動(dòng)B：Word association（給一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容）。如Hotel，學(xué)生會(huì)說(shuō)出travel，food，in the hotel，tourist，room，restaurant等許許多多的單詞。

活動(dòng)：C把所學(xué)的單詞分類(lèi)，讓學(xué)生找出所學(xué)過(guò)的能通過(guò)形體表現(xiàn)的動(dòng)詞。例如cry，jump，sing（唱歌），beat（打）等詞，教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生做出這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)這種方式，學(xué)生很清楚地記住這個(gè)單詞，并且印象很深。

（2）開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為了促使他們多讀書(shū)，背書(shū)，我們平時(shí)抽査有時(shí)叫學(xué)生錄下自己朗讀的課文，挑部分在班中講評(píng)，在年級(jí)開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生讀英語(yǔ)，讀好英語(yǔ)的興趣。

（3）組織閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀能力與興趣挑選一些內(nèi)容適中，并帶有趣味性的文章或題目進(jìn)行閱讀比賽，使學(xué)生看到自己能看懂文章以及解答英語(yǔ)題目，從而使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的勁頭更大了。