微視頻在初中英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)的應(yīng)用探索

【摘要】隨著多媒體技術(shù)廣泛用于教育教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，微視頻在初中英語(yǔ)課堂的運(yùn)用也受到越來(lái)越多英語(yǔ)教師的青睞。本文以仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3 Topic2 Section A為例，展示如何發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的特點(diǎn)，將微視頻科學(xué)合理地運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)中，優(yōu)化初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的結(jié)構(gòu)，提高初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】微視頻；初中英語(yǔ)；聽說(shuō)課

【作者簡(jiǎn)介】林曉燕，福建莆田中山中學(xué)。

一、背景分析

當(dāng)前，班班通進(jìn)入教室，利用多媒體組織教學(xué)成為許多英語(yǔ)老師喜歡的方式。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，微視頻因自身的諸多優(yōu)勢(shì)而備受廣大英語(yǔ)教師的青睞。與此同時(shí)新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，把核心素養(yǎng)作為學(xué)科的根本指針，以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)教育課程改革將全面推進(jìn)。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是指：“語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力”。其中語(yǔ)言能力在原來(lái)的聽、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“看（viewing）”。增加“看”的能力，主要是因?yàn)樵诋?dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，多模態(tài)語(yǔ)言輸入不斷豐富，并且這類資源對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫起重要的促進(jìn)作用。如此看來(lái)，微視頻在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用也將成為信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科資源整合的熱點(diǎn)和關(guān)鍵所在。

二、微視頻應(yīng)用于英語(yǔ)聽說(shuō)課的優(yōu)勢(shì)

《科普版仁愛英語(yǔ)》教材的Section A和Section B課型定為聽說(shuō)課。聽說(shuō)課要以培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生“能聽懂有關(guān)熟悉話題的話段和簡(jiǎn)短的故事；能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。”聽說(shuō)課本身需要教師創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松、民主的語(yǔ)言交際環(huán)境，微視頻運(yùn)用于聽說(shuō)課能夠使活躍并輕松課堂的氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。也有利于英語(yǔ)課聽說(shuō)課堂教學(xué)的重、難點(diǎn)突破。其次，微視頻有著生動(dòng)形象的音、形、圖，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。幫助激活學(xué)生已有的知識(shí)并接收新的知識(shí)。再次，聽說(shuō)課要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境開展真實(shí)語(yǔ)言交際活動(dòng)。而借助微視頻可幫助教師創(chuàng)設(shè)豐富逼真的語(yǔ)言情境，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)。最后，初中生的注意力集中時(shí)間有限，如果用傳統(tǒng)的方式如，一塊黑板，一根粉筆，一本教材單調(diào)地呈現(xiàn)單詞，播放聽力，練習(xí)課文對(duì)話，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，久而久之會(huì)削弱部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也會(huì)減弱他們參與聽說(shuō)活動(dòng)的積極性。而微視頻它短小精悍，在聽說(shuō)課中，隨著教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)的變化，教師若穿插微視頻，會(huì)讓學(xué)生感覺耳目一新，消除思維上的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

三、微視頻運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐分析

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中提出的英語(yǔ)課程六個(gè)基本理念，其中一個(gè)就是豐富課程資源，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。微視頻作為豐富課程資源的重要手段之一，必將推動(dòng)著英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和英語(yǔ)課堂效率的提高。那么，在初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂中應(yīng)如何將微視頻運(yùn)用于聽說(shuō)課的課堂教學(xué)，提高聽說(shuō)課的效率。

下面筆者以科普版《仁愛初中英語(yǔ)》七上Unit3 Topic2 Section A為例，簡(jiǎn)述如何將微視頻運(yùn)用于聽說(shuō)課的教學(xué)。

（1）教材分析：本課是第二個(gè)話題的第一課，通過Kangkang等幾個(gè)小朋友的對(duì)話，學(xué)習(xí)有關(guān)不同職業(yè)的詞匯和打招呼、詢問職業(yè)等信息的表達(dá)方式，以及實(shí)義動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的特殊疑問句及其回答。

（2）教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用本課所學(xué)的打招呼、詢問職業(yè)等交際功能的基本表達(dá)進(jìn)行交流，能聽懂有關(guān)詢問職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)；能根據(jù)圖文就詢問職業(yè)的話題進(jìn)行交流；

（3）教學(xué)重難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)有關(guān)打招呼、詢問職業(yè)等信息的表達(dá)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話操練。

（4）教學(xué)過程：

課前三分鐘：播放有關(guān)職業(yè)的視頻，視頻時(shí)長(zhǎng)1分16秒，內(nèi)容為職業(yè)英文名稱的，配有職業(yè)的動(dòng)漫圖像和職業(yè)的英文拼寫，節(jié)奏輕快，不斷重復(fù)。

視頻播放意圖：營(yíng)造濃厚歡快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，視頻內(nèi)容與職業(yè)相關(guān)，提前讓學(xué)生熟悉新的話題，視頻旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，視頻圖像生動(dòng)活潑，一下吸引學(xué)生的注意力，視頻中有些職業(yè)如teacher，actor為已學(xué)過的單詞，易于學(xué)生接受，學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下進(jìn)入對(duì)今天主題的熟悉。也為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)做提前的輸入準(zhǔn)備。

Step1. Duty report.教師播放布置學(xué)生提前錄制好的duty report的視頻，視頻的內(nèi)容為已學(xué)過的內(nèi)容，即，介紹自己的個(gè)人信息，外貌，衣著，喜好。將學(xué)生分成三組PK：J組，O組和B組。組合起來(lái)為今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：job。讓學(xué)生邊觀看duty report的視頻內(nèi)容邊記筆記，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)duty report的內(nèi)容提出問題，J組派一位提問者，根據(jù)報(bào)告的內(nèi)容提出一個(gè)問題，指定O組的一位同學(xué)回答問題，隨后再提出一個(gè)問題，指定B組的一個(gè)同學(xué)回答，進(jìn)行接龍式問答。

以微視頻形式進(jìn)行duty report的意圖：傳統(tǒng)的duty report為提前準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)演示，做duty report的學(xué)生可能因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，聲音不夠大，怯場(chǎng)等不同原因，表現(xiàn)力不夠，導(dǎo)致下面聽的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，影響聽的效果，使duty report形同虛設(shè)，浪費(fèi)時(shí)間。以視頻形式進(jìn)行的duty report，給學(xué)生充分的時(shí)間，可進(jìn)行重復(fù)的拍攝，直到拿出自己最滿意的拍攝成果展現(xiàn)給大家。輪到做報(bào)告的同學(xué)，靜心準(zhǔn)備，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)造力，將自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。以視頻的形式，將學(xué)生至于鏡頭下，學(xué)生像是影片的主角，這樣的形式下學(xué)生更重視，更有新鮮感，能將學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)。另一方面，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)“觀影群眾”來(lái)說(shuō)，這種觀看視頻的方式，更能吸引他們的注意力，便于他們認(rèn)真聽并記下要點(diǎn)。為小組PK做充分的準(zhǔn)備。

Step2. Lead in.教師從duty report視頻的內(nèi)容，I am student.和Miss Lin is my English teacher.引入到本課的重點(diǎn)職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行Brain-storming，小組PK列出職業(yè)名稱，用英語(yǔ)講的得2分，用漢語(yǔ)講的得1分，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)。

教師呈現(xiàn)圖片，學(xué)習(xí)新的關(guān)于職業(yè)名稱的單詞。

小組PK完成游戲：Look and Guess，看圖片說(shuō)出英語(yǔ)單詞，鞏固新單詞。

播放一段時(shí)長(zhǎng)為32秒短視頻，視頻內(nèi)容為一個(gè)外國(guó)男士與女士相親，內(nèi)含詢問職業(yè)的句型：What do you do？ I’m a /an...呈現(xiàn)句型What do you do？讓學(xué)生根據(jù)視頻展示的情境猜一猜這句話的意思，直接過渡到本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。

微視頻播放意圖：利用微視頻導(dǎo)入到重點(diǎn)句式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生展示了形象而生動(dòng)的情境性場(chǎng)面，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，拉近學(xué)生與這節(jié)課主題的距離，讓學(xué)生置身于畫面所呈現(xiàn)的情境中，感受語(yǔ)言，這樣學(xué)生對(duì)新句型的印象更深刻，也更能激發(fā)學(xué)生更好的接收并掌握所呈現(xiàn)的語(yǔ)言材料和這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)視頻的展現(xiàn)的情境學(xué)生一下子就猜出這句話的意思，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，迅速過渡到：What does...do？ ...is a/an...這一句型的學(xué)習(xí)。

四、微視頻應(yīng)用于英語(yǔ)聽說(shuō)課堂應(yīng)注意的問題

微視頻運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課，給聽說(shuō)課注入了許多活力，但我們?cè)谶\(yùn)用微視頻時(shí)，也應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，一定要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，微視頻要與教學(xué)的主題和重難點(diǎn)先關(guān)聯(lián)，是用于輔助教學(xué)的，切勿圖熱鬧，而隨意選擇，這樣不但轉(zhuǎn)移了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力而且浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。

其次，微視頻的時(shí)長(zhǎng)不易過長(zhǎng)，也不能太難，時(shí)長(zhǎng)過長(zhǎng)不易學(xué)生注意力的集中；太難難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，適得其反。

最后，微視頻運(yùn)用于聽說(shuō)課堂實(shí)踐時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和認(rèn)知規(guī)律，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，旨在提高初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的課堂教學(xué)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)的聽說(shuō)課本身需要教師創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松、民主的語(yǔ)言交際環(huán)境，微視頻運(yùn)用于聽說(shuō)課能夠活躍并輕松課堂的氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。微視頻作為“看”的重要資源，能夠多方位刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助激活學(xué)生已有的知識(shí)并接收新的知識(shí)。微視頻運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂，能夠幫助教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為形象的情境開展真實(shí)語(yǔ)言交際活動(dòng)。筆者通過仁愛英語(yǔ)Unit3 Topic2 Section A這節(jié)聽說(shuō)課的教學(xué)為例，分析微視頻運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的意圖與收到的效果，以此探究如何將微視頻運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課中，提高聽說(shuō)課的課堂效率。當(dāng)然，微視頻作為一種教學(xué)資源，運(yùn)用于初中英語(yǔ)聽說(shuō)課時(shí)，需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理予以運(yùn)用，以使之作用發(fā)揮到最大。

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