依托線上平臺建設(shè)英語備課組

【摘要】備課組是各個階段、各個學(xué)科教學(xué)順利展開的一個重要組織單元。隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)開始滲透到各個領(lǐng)域中。那么，我們是否能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大作用，建設(shè)一支協(xié)作能力強(qiáng)、工作認(rèn)真的英語備課組，是我們在工作中需要著重研究的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】線上平臺；英語；備課組

【作者簡介】趙健，江蘇省昆山柏廬高級中學(xué)。

英語是一門重要的學(xué)科，在各個階段的教育教學(xué)中都扮演著重要角色。而英語備課組，是確保教學(xué)工作順利開展的重要保障。文章基于線上平臺，對如何構(gòu)建英語備課組的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了論述。

一、建設(shè)英語備課組的意義與價值

具有合理結(jié)構(gòu)的英語備課組，一方面可以將一批優(yōu)秀的教師骨干突顯出來，在相同備課組中，這部分教學(xué)人員能夠把他的教學(xué)心得、教材認(rèn)知、教法研究的相關(guān)內(nèi)容分享給其他教師，從而在備案組中分享知識與心得，達(dá)到了在校園內(nèi)傳遞知識和經(jīng)驗的目的。其次，備課組難免有一些新教員，他們在授課方面也難免會存在不足，那么，通過備課組內(nèi)老教員的帶領(lǐng)，可以為他們傳授教學(xué)的經(jīng)驗和方法，從而幫助他們成長與提升。教師們基于備課組建設(shè)的團(tuán)隊模式，對于提升教育教學(xué)效率將發(fā)揮重要作用，還能夠?qū)崿F(xiàn)彼此間的學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

二、基于線上平臺，建設(shè)英語備課組的方法

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得我們的教育教學(xué)工作變得更加方便、自如，在教學(xué)的各個方面都發(fā)揮著巨大的作用。那么，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)英語備課組同樣取得了一定的成績，表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.網(wǎng)絡(luò)備課平臺的建設(shè)。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)備課平臺，實現(xiàn)組內(nèi)教師經(jīng)驗共享，共同進(jìn)步的目的。建設(shè)平臺公共賬號，在平臺中，每個教師都要設(shè)計一個賬號和密碼，然后選擇一位經(jīng)驗豐富的教師作為備課組組長，對本年度的備課目錄由他進(jìn)行統(tǒng)一編制，相應(yīng)的備課任務(wù)由教師本人自己承擔(dān)，通過課下時間制作教學(xué)課件以及個人備課教案，然后向備課組長編制的課程目錄中上傳自己的課件以及電子教案。在課余時間，其余備課組教員可以評注他人上傳的教案，而且，成員們能夠通過網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用這個教案的體會與心得。可以說，網(wǎng)絡(luò)英語備課組的構(gòu)建，方便了大家的溝通和交流，節(jié)約了很多查閱紙質(zhì)材料的時間，有效的提升了教育教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.掌握基本的操作程序。我們在網(wǎng)絡(luò)平臺上以這樣的方式工作：第一，教師自己進(jìn)行備課；第二，把備課資料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺；第三，在網(wǎng)絡(luò)平臺上共同討論；第四，每個教師授課前再次備課；第五，備課資料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺；第六，網(wǎng)絡(luò)平臺上共同商討；第七，備課資料上傳。個人備課與網(wǎng)絡(luò)集體商討屬于中間環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，可以多次循環(huán)的上傳備課資料，從而達(dá)到優(yōu)化備課內(nèi)容的目的。在此環(huán)節(jié)中，使得集體與個人的資源被充分的集結(jié)到了一起，在流程的交流中互動，相互反思、交流，進(jìn)而達(dá)到集體備課質(zhì)量的真正提升。每個教員在備課平臺內(nèi)都能夠依據(jù)組長的規(guī)定，上傳資料、教案、作業(yè)以及課件。

3.案例分析與探究。作為校本研究的重要陣地，備課組的作用毋庸置疑。教員們在給出和處理問題時，因為個體能力和經(jīng)驗不足，所以，要求其他教研人員的幫助，那么，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建了英語備課組后，更好的提升了這方面工作的效率和質(zhì)量。

為了有效探尋“有效·主動”基礎(chǔ)上教師共同進(jìn)步的新思路和新方法，我校開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)備課組，“集體備課電子平臺”是我校特意為英語備課組建立的電子化平臺，以強(qiáng)化課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。活動的方式為：

該校因為長期作為實驗性學(xué)校，在教學(xué)質(zhì)量，建校方針方面都是其他學(xué)校的榜樣，為了進(jìn)一步跟上時代的發(fā)展腳步，探索更新的教育教學(xué)方針和方法，更多的應(yīng)用無地域限制、無時間制約的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)英語備課組，建立了電子式的備課憑條，在強(qiáng)化課堂教學(xué)效率和質(zhì)量方面發(fā)揮了巨大作用。首先把初稿上傳，組長將《Form a band》的課件上傳到公共網(wǎng)絡(luò)平臺中，并且確立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點、教學(xué)方法。其次，備課組內(nèi)的各個成員共同商討教學(xué)方法；再次，在大家商討了教學(xué)方案后，確定了最終應(yīng)用的教案。而且，在平臺內(nèi)清楚的顯示出來教師的留言和簡介。利用教師間的交流與互動，例如，在師生自由對話環(huán)節(jié)中，引入了張靜教師的音樂引導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過這種愉悅的模式打開課堂得到了各個教研人員的認(rèn)可和贊同，并且，在具體的授課時也展現(xiàn)了發(fā)揮了一定的作用。

三、結(jié)語

不管做任何事情，我都要相信團(tuán)隊的力量，在教學(xué)中也是如此，備案組就相同于一個教師共同商討教學(xué)方案方針的“團(tuán)隊”。在備案組中，各個教師都可以大膽的發(fā)表自己的教學(xué)意見，可以互相之間交流經(jīng)驗，互相指出各自在教學(xué)中存在的不足和缺點。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，線上平臺的不斷更新與發(fā)展，為建設(shè)新穎、多樣化的備案組發(fā)揮了重要作用。

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