提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的方法漫談

【摘要】現(xiàn)今課堂教學(xué)改革不斷進行，老師在教學(xué)的過程中也要與時俱進，使用先進的教學(xué)方法，提升教學(xué)的有效性。小學(xué)英語老師要給學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。文章探討了怎樣提升小學(xué)英語教學(xué)有效性的策略，希望給老師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；有效教學(xué)；策略

【作者簡介】龍艷華，寧夏中衛(wèi)市中寧縣寬口井中石油希望學(xué)校。

新時期我們國家的各項事業(yè)都在與時俱進，教育事業(yè)也在如火如荼的進行，伴隨著新的課改，老師在教學(xué)的過程中也要思考怎樣提升課堂教學(xué)的有效性。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語老師的教學(xué)還存在一些不足，小學(xué)階段是學(xué)生剛剛接觸英語的階段，也是一個起步階段，而小學(xué)英語學(xué)科和其它學(xué)科有些不同。英語是一門語言，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，老師要想切實提升學(xué)習(xí)的有效性，必須要加強和學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生能夠開口說英語，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、課堂教學(xué)的有效性

在教學(xué)的過程中，老師也要不斷思考，不斷反思自己的教學(xué)是不是得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生是不是習(xí)得了知識。所以我們提出了課堂教學(xué)的有效性。這主要是老師在教學(xué)的過程中和學(xué)生進行溝通和交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及學(xué)生的情感和價值觀方面的進步。通過老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。英語課堂教學(xué)的有效性是指老師在教學(xué)的過程中使用合理的教學(xué)手段，使用最少的精力投入，盡可能的取得比較好的教學(xué)效果，不僅要顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且還要與時俱進，所教授的英語知識符合學(xué)生發(fā)展的需求，促進學(xué)生的發(fā)展。老師也要不斷關(guān)注課程結(jié)構(gòu)以及教材內(nèi)容的時效性。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)英語老師課堂教學(xué)的過程中，主要有兩方面的問題。第一是有些老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味給學(xué)生灌輸知識，片面的追求教學(xué)質(zhì)量，用英語考試的分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語都是死板的英語，不會靈活的運用英語。第二是有些小學(xué)老師有所覺悟，使用多樣化的教學(xué)方式，但是使用的方式太過雜亂，學(xué)生不知道老師教學(xué)的脈絡(luò)，不知所措，這樣也不利于學(xué)生對英語知識的掌握。

三、增強小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的措施

小學(xué)英語老師在教學(xué)的過程中，不僅是要給學(xué)生傳授知識，還要和學(xué)生進行情感上的交流，更要對學(xué)生的創(chuàng)新思維以及學(xué)生的個性化進行培養(yǎng)。只有這樣才能促進學(xué)生全面的發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境。小學(xué)生年齡比較小，老師在教學(xué)的過程中要和實際生活聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加貼近實際生活的課堂教學(xué)氛圍，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。英語是第二語言，在小學(xué)階段又是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，但是在此過程中學(xué)生容易受到母語的影響。在學(xué)習(xí)的過程中難免出現(xiàn)一些語法的錯誤，對于英語的學(xué)習(xí)帶來困難。所以老師給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個真實的教學(xué)環(huán)境，能夠切實讓學(xué)生開口說英語，感受到英語的氛圍，從而提高學(xué)生的英語交流能力老師在給同學(xué)們講“My family”到時候老師可以先介紹一下自己的家庭，讓同學(xué)們放下對老師的芥蒂，然后融入到老師的教學(xué)課堂中，再讓同學(xué)們介紹自己的家庭，這樣一來大家在輕松愉悅的氛圍中就學(xué)會了英語表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語的應(yīng)用能力。在英語學(xué)習(xí)的過程中不能靠死記硬背，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理的?yīng)用英語，小學(xué)是重要階段，老師要注重提升學(xué)生的語用能力，在課堂上提高教學(xué)的有效性。老師可以定期組織英語交流會，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠用簡單的英語進行對話，比如說在學(xué)習(xí)“How was your school trip”到時候老師創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們談?wù)劮偶俑改笌ё约喝ヂ糜蔚母惺?，增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.用多媒體技術(shù)輔助老師的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，老師也要運用先進的多媒體技術(shù)，輔助自己的教學(xué)。多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來了很大的便利，在這里面有音響也有視頻，能夠給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的沖擊，創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加集中注意力聽老師講課。從而提升課堂教學(xué)的有效性。比如說老師在給同學(xué)們講位置的時候可以充分利用多媒體技術(shù)給同學(xué)們展示各個建筑之間的方位關(guān)系，讓同學(xué)們理解起來，更容易加深同學(xué)們對所學(xué)知識的印象。

4.合理優(yōu)化教材內(nèi)容。新課改下要求老師在教學(xué)的過程中要站在一定的高度整合教育資源，合理優(yōu)化教材的內(nèi)容，老師要知道小學(xué)英語教材的重要性，但是也需要知道，英語教材并不是唯一的選擇。老師要適當(dāng)?shù)奶岣?，不能僅僅限于英語教材上，不斷尋找適合的教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)方式，提升英語教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生掌握靈活多用的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。比如說老師在給同學(xué)們講“What is in your room”到時候老師不能讓同學(xué)們單純的復(fù)述課本，要問問同學(xué)們自己的房間里面有什么，這樣能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不僅僅局限于課堂上，提高課堂教學(xué)的有效性。

5.恰當(dāng)?shù)脑u價。我們知道小學(xué)生非常希望得到老師的肯定和表揚，老師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)脑u價。只有老師發(fā)自內(nèi)心的表揚，才能夠讓學(xué)生知道對自己的關(guān)愛，喜歡上英語老師，喜歡上英語。在教學(xué)的過程中，學(xué)生有一時回答不上來的問題，老師也不要著急，要鼓勵他我要正確的解決策略。

四、結(jié)束語

綜上所述，雖然英語的學(xué)習(xí)也是語言學(xué)習(xí)，和我們學(xué)習(xí)漢語差不多，但是畢竟我們沒有生活在英語的環(huán)境中，這就需要英語老師給同學(xué)們創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，給同學(xué)們提供說英語的機會，提升教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠切實把英語應(yīng)用起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]林肖慧.新課程理念下小學(xué)英語的有效學(xué)習(xí)[J].中小學(xué)外語教學(xué)（小學(xué)篇），2007（01）.